特殊教育論文發(fā)表期刊推薦《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學習學研究會主辦，國家級教育期刊，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術期刊。國際標準刊號：ISSN2095-3089、國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。
　　摘要：筆者介紹了大學生網(wǎng)絡道德失范的表現(xiàn)形式及出現(xiàn)原因，并對大學生網(wǎng)絡道德教育的內(nèi)容、方法和途徑進行了探討。

　　關健詞：大學生,網(wǎng)絡道德,失范,教育

　　互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展徹底改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡改變著人們的行為方式、思維結構乃至社會結構。它對于信息資源的共享和信息資源的快速傳遞起到了無與倫比的作用，并且蘊藏著無盡的潛能。但是，網(wǎng)絡的作用并不是單一的，在廣泛的積極作用背后也有著巨大的反作用，它在提供極大便利的同時，也帶來了負面的消極的影響，甚至導致了嚴重的網(wǎng)絡道德失范，并引發(fā)了大量的失范行為。

　　據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查統(tǒng)計，目前中國網(wǎng)民已達4600萬人，而大學生是其中最活躍的群體，全國高校大學生經(jīng)常上網(wǎng)的人數(shù)已達40%以上，網(wǎng)絡道德失范問題也比較突出。因此，加強這一群體的網(wǎng)絡道德教育，增強他們的網(wǎng)絡道德意識，是奠定網(wǎng)絡文明的基礎。

　　1大學生網(wǎng)絡道德失范的表現(xiàn)形式

　　1.1網(wǎng)絡言行隨意放縱，投放語言垃圾

　　此行為指的是網(wǎng)絡行為人利用言語行為向網(wǎng)絡投放沒有信息價值或是負價值的言語成品的行為。由于網(wǎng)絡發(fā)言的匿名性，少數(shù)大學生把網(wǎng)絡當成了“情緒公廁”，借助論壇、聊天室對他人或團體進行惡意攻擊，并且借此逃脫法律的約束。在對大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有21.7%的大學生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時使用過不文明的語言或符號縮寫，在聊天室或論壇中使用臟話或帶有人身攻擊的語言;72%的大學生有過在網(wǎng)上騙人;有41.7%的大學生到過不健康的網(wǎng)站。

　　1.2網(wǎng)絡價值觀念模糊，人格沖突突出

　　調(diào)查顯示，45.6%的大學生對網(wǎng)絡的感覺是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”;“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”;“網(wǎng)絡是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護自己”;“嘗試新的感受”;“體驗不同于現(xiàn)實的生活，尋求另一種感覺”;“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”;“無聊”等等。

　　1.3利用網(wǎng)絡“談情說愛”

　　大學生正是談情說愛的年齡，網(wǎng)絡使兩性交往的“杯水主義”得以公開化和美化，不少門戶網(wǎng)站的聊天室正在淪為網(wǎng)絡性愛的大本營，一些網(wǎng)站公開為“一夜情”大唱贊歌，加速了性道德的崩潰。·

　　1.4利用網(wǎng)絡犯罪

　　由于網(wǎng)絡上存在著“技術鴻溝”，少數(shù)大學生利用自己的電腦網(wǎng)絡知識，侵犯其他網(wǎng)民的隱私，偷竊別人的網(wǎng)絡財富，如破解他人的郵箱密碼，偷竊他人的偽號碼等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，4.5%的大學生有過盜用別人的密碼;有6.3%的大學生偷看過別人的電子郵件;6.9%的學生私自用過別人的帳號上網(wǎng)。

　　2大學生網(wǎng)絡道德失范出現(xiàn)的原因

　　2.1網(wǎng)絡文化的特殊性對大學生的道德成長環(huán)境構成挑戰(zhàn)

　　網(wǎng)絡的開放性對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，是大學生網(wǎng)絡行為失范的環(huán)境因素;其隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導致大學生道德失范，引發(fā)人格分裂。傳統(tǒng)道德規(guī)范已不能適應網(wǎng)絡社會的發(fā)展。

　　2.2網(wǎng)絡信息污染，有害信.息泛濫

　　信息網(wǎng)絡技術的濫用威脅著人們的道德倫理。有用無用的信息同時被生產(chǎn)，網(wǎng)絡正成為一個無所不包的倉庫。網(wǎng)絡環(huán)境的不可控制性從信息質(zhì)量上污染了道德環(huán)境，大量信息垃圾對人們的思想構成了嚴重侵蝕。電腦技術帶給人們的一些游戲，使一些辨別能力差的大學生沉溺其中，游戲中充斥著暴力以及色情的東西，無時不在襲讀人類文明。

　　2.3網(wǎng)絡法律法規(guī)不健全

　　我國的網(wǎng)絡法律法規(guī)尚不健全，原來頒布實施的一系列網(wǎng)絡法律法規(guī)，由于網(wǎng)絡應用向縱深發(fā)展，已有部分明顯滯后，一些關于網(wǎng)絡行為的認定過于原則或籠統(tǒng)，缺乏可操作性，且宣傳力度不夠，使一些網(wǎng)絡行為無法可依。

　　3大學生網(wǎng)絡道德教育的內(nèi)容

　　3.1培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡道德意識

　　目前，隨著電腦網(wǎng)絡日益發(fā)展，網(wǎng)絡道德教育已成為一些西方國家高等學校的教育課程，如美國杜克大學開設了“倫理學和國際互聯(lián)網(wǎng)絡”的課程。大學生應該遵紀守法，遵守共同的規(guī)則，做一名網(wǎng)上道德人。要做一名網(wǎng)絡道德人，就要樹立網(wǎng)絡道德意識，即認識到網(wǎng)絡道德是網(wǎng)絡社會正常生活必不可少的人際關系調(diào)節(jié)器。

　　3.2提高大學生對網(wǎng)絡信息的辮別能力

　　網(wǎng)絡是用來為人類服務的，而不是制約人類和支配人類的。因此，要教育青年學生積極主動地利用網(wǎng)絡，不能反過來讓網(wǎng)絡牽著自己的鼻子走;要自覺維護網(wǎng)絡文明，樹立網(wǎng)絡自律意識，營造良好的網(wǎng)絡道德氛圍;同時，要認識到網(wǎng)絡并不是知識的凈土，里面也有陷阱和暗流，因而，要提高對網(wǎng)絡信息的辨別能力，增強自我保護意識，自覺對有害信息進行抵制，識別和拒絕網(wǎng)絡破壞性行為。

　　3.3教育大學生講究網(wǎng)絡禮儀

　　目前的網(wǎng)絡禮儀主要有:(1)間候禮儀。指大學生在網(wǎng)絡社會交往的起始中，問候和稱呼雙方應遵守的規(guī)則，這是大學生網(wǎng)民行為禮儀的初級教程。(2)語言禮儀。指大學生在網(wǎng)絡社會交往中語言表達應遵循的規(guī)則，這些禮儀可以表明一個人的態(tài)度和情感。(3)交往方式禮儀。指大學生在網(wǎng)絡社會交往中所采取某種交往方式時應遵守的規(guī)則�？傊�，網(wǎng)絡禮儀是網(wǎng)民行為文明程度的標志和尺度。一個大學生如果連這些起碼的網(wǎng)德要求都做不到或不會做，很難相信他能遵循更嚴格、更高的網(wǎng)絡道德標準。

　　3.4要求大學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范

　　互聯(lián)網(wǎng)為人們自由上網(wǎng)、開展各種活動提供了前所未有的空間和自由度。但是，虛擬的網(wǎng)上活動與現(xiàn)實社會的活動在本質(zhì)上是一致的，網(wǎng)絡人的自由在本質(zhì)上是理性的，網(wǎng)絡人必須具有道德意識，不能認為匿名、數(shù)字化式的交往就可以隨意制造信息垃圾、進行信息欺詐，反之，必將受社會輿論的譴責與良心的自責。面對著形形色色的網(wǎng)絡間題，大學生必須遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

　　3.5幫助大學生成立網(wǎng)絡學習中心或建設青年網(wǎng)站

　　學校要本著“主動出擊，積極應對，把握導向”的原則，采取措施，引導青年學生文明而有效地利用網(wǎng)絡。為此，網(wǎng)絡中心和圖書館技術部可以成立網(wǎng)絡學習中心，對他們進行分批培訓，多開展各種涉及網(wǎng)絡的活動。如:計算機網(wǎng)絡知識競賽、電子商務比賽、網(wǎng)絡主題辯論等，引導他們正確用網(wǎng)，增強人與人之間的直接交流;或幫助他們建立青年網(wǎng)站，通過學習、交友、心理咨詢、法律援助等大學生感興趣的形式，凝聚大學生，使他們形成健康的網(wǎng)絡生活方式。

　　4大學生網(wǎng)絡道德教育的途徑和方法

　　4.1針對網(wǎng)絡進行道德教育

　　教育大學生樹立正確的網(wǎng)絡道德信念、網(wǎng)絡道德價值觀念，明確在網(wǎng)絡生活中所應遵循的道德規(guī)范和行為準則。主要方法，其一，在學校教育中，應該設置網(wǎng)絡倫理教育課程或講座。首先抓好道德底線的基礎教育。其次，把網(wǎng)德、網(wǎng)紀教育與愛國主義教育、社會主義教育結合起來，以加強他們對全球網(wǎng)絡文化價值觀念的鑒別能力和抗誘自律能力，從而提高他們的網(wǎng)絡公德意識和網(wǎng)絡道德水準。第三，建立健全網(wǎng)絡規(guī)范。目前有些發(fā)達國家的計算機和網(wǎng)絡組織已經(jīng)試行建立一些網(wǎng)德、網(wǎng)紀，例如:美國計算機倫理協(xié)會制定的“計算機倫理十誡”，南加利福尼亞大學關于網(wǎng)德、網(wǎng)紀的聲明等。我國也有地方出臺了若干網(wǎng)絡倫理道德規(guī)范。第四，應盡快建立健全網(wǎng)絡法律法規(guī)，加強對網(wǎng)絡行為的監(jiān)控。目前我國已經(jīng)發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務管理辦法》等法規(guī)，他們?yōu)榫W(wǎng)絡道德教育建設提供了保障。而在學校中把網(wǎng)絡法規(guī)教育與網(wǎng)絡道德教育結合起來，將會取得更好的效果。

　　4.2利用網(wǎng)絡進行道德教育

　　主要是根據(jù)網(wǎng)絡的特點和學生在網(wǎng)絡教學環(huán)境下的學習心理特點，積極地開展包括網(wǎng)絡道德在內(nèi)的系統(tǒng)思想工作。例如，利用交互功能的特點，通過“在線指導”、“網(wǎng)上論壇”等形式，開展以網(wǎng)絡道德教育為主題的討論。

　　4.3通過豐富的校園文化活動時大學生進行網(wǎng)絡道德教育

　　校園文化是在大學校園環(huán)境下，由一定數(shù)量的個體行為形成的一種共存文化現(xiàn)象，以一定的方式表達出來，反映了“大學人”這一亞社會群體的特有的生活狀態(tài)和獨特的文化心態(tài)，高校校園文化對大學生思想政治教育有著廣泛的積極意義。在對大學生進行網(wǎng)絡道德教育中校園文化起著潛移默化的作用，可以利用校園文化活動來開展網(wǎng)絡道德教育。

　　4.4通過品德課程進行網(wǎng)絡道德教育

　　思想品德課程是對大學生進行網(wǎng)絡道德教育的最前沿陣地，它能針對大學生存在的問題進行最直接的教育，思想品德課程的內(nèi)容必須緊跟時代步伐，例如，在討論遵守社會公德問題的時候，可以對出現(xiàn)的網(wǎng)絡道德失范問題進行剖析;在對大學生進行人際交往教育時，也可以把這作為一個切人點，讓學生自己分析并對網(wǎng)絡道德、網(wǎng)上的行為進行規(guī)范，從而增強學生的網(wǎng)絡道德意識。

　　4.5通過法律課程加強網(wǎng)絡道德意識

　　法律和道德從來都是相互補充，道德對法律也有促進作用，當前由網(wǎng)絡引發(fā)的法律問題層出不窮，網(wǎng)絡涉及到的法律問題也逐漸成為新的熱點，在法律課程的教學中加人網(wǎng)絡的法律問題，可以讓大學生了解網(wǎng)絡的行為也很有可能發(fā)展成為違法和犯罪。在法律課程中強調(diào)網(wǎng)絡道德規(guī)范與行為準則，將對防范網(wǎng)絡違法與犯罪起著重要的作用。

　　4.6利用文獻檢索課進行網(wǎng)絡道德教育

　　科技文獻檢索課的主要目的是培養(yǎng)學生了解信息、獲取信息、利用信息的能力。文獻檢索課要和信息素質(zhì)教育結合起來，培養(yǎng)學生如何組織信息、如何尋找信息和如何采用批判性思維利用信息，使他們能為終身學習做好準備。另外，積極給學生推薦一些好的網(wǎng)站，介紹一些好的信息等，這些都是避免他們上網(wǎng)“閑聊”、出現(xiàn)網(wǎng)絡道德失范問題的好辦法。

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