眾所周知，中數(shù)學在高中教育教學中占據(jù)著重要地位�？梢院敛豢鋸埖卣f，加強高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)，能夠提高學生的邏輯思維能力和對事物的分析能力，可以更好地促進學生的成長和學習。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀的數(shù)學論文。

　　摘要:新課標改革正在全面推進，高中數(shù)學教學更加受重視。作為教育工作者，教師盡自己所能將學生培養(yǎng)成符合當代社會要求并具備較強專業(yè)素質(zhì)的人才，是義不容辭的責任。高中數(shù)學知識深入復雜，要求學生具備一定的素質(zhì)和思維能力，主要體現(xiàn)在學生的解題能力上。因此，培養(yǎng)高中生良好的數(shù)學解題能力，是非常有必要的。

　　關鍵詞:高中;數(shù)學;解題能力

　　實際上，中數(shù)學具有一定的抽象性和邏輯性，在實際教學過程中，一些學生經(jīng)常會出現(xiàn)排斥和抵觸的情緒。此時，就需要教師為學生營造一個良好的學習氛圍，注意教學方法的選擇和借鑒，以更好地提高學生的學習興趣，促進高中數(shù)學教學工作的順利進行。

　　一、培養(yǎng)高中數(shù)學解題能力的必要性

　　我國加大了對新課程改革的力度，并且對教師和學生提出了更多、更高的要求。其中，最主要的變化就是進一步明確了教師和學生的角色，使學生變成了課堂教學的主體。教師要做適時的課堂引導者，充分引導學生的思考，更好地將課堂開展下去。iw中數(shù)學課程復雜，需要教師對課堂教學進行一定的創(chuàng)新和改變。同樣，iw中課堂考核也不再是簡單的成績考核，還對學生基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)給予了高度重視。iw中數(shù)學本身涉及的知識點比較多，而且之間的聯(lián)系非常復雜，光靠學生自己很難對其進行有效的歸納和整理，從而導致問題解決過程中，學生找不到合適的解題方法。但實際上，大部分高中數(shù)學的知識點都具有一定的規(guī)律可循，并且他們之間又存在著密切的邏輯性，只要學生對其進行有效的整理和歸納，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進而高效地解題。教師在教學過程中，還需要對教學中心和教學重點給予明確的標注，并盡可能地培養(yǎng)學生的解題能力，加深學生對相關知識的了解和掌握，更好地享受解題帶來的成就感。教師要在平時的課堂上，多給學生傳授一些科學的、合理的解題思路和方法，讓學生注重平時對解題方法的鍛煉和積累。

　　二、提高高中生數(shù)學解題能力的對策

　　(一)回歸課本，重視基本概念

　　通過教材當中的一切基本概念來解決數(shù)學問題，可以使一些復雜的、抽象的問題簡單化。我們所使用的高中數(shù)學課本，存在著大量的定理、公式、性質(zhì)和法則，這些都是通過對書本上最基本的定義進行轉(zhuǎn)化、推理而得出的。因此，要求學生對數(shù)學書本上的基本概念給予高度的重視，不應覺得過于簡單就不予以重視。很多教師在出題時，考慮到基本分，部分的題目只是在書本基本概念的基礎上稍作改變，由此可以考查學生對書本上基礎概念的掌握情況�；貧w課本是解決其他變形題的關鍵，打好基礎最重要。在對數(shù)學知識進行了解和掌握的過程中，可以借助基本的數(shù)學概念對其進行解答，從而更好地提高學生的解題能力。

　　(二)加大對問題的分類討論

　　對于不同的問題要采用不同的方式對其進行討論，是高中數(shù)學解題中比較常用的解題方法。這種方法基本滲透到高中數(shù)學教學的每一個方面和每一個章節(jié)，具有十分廣泛的應用。在對數(shù)學問題進行分類討論的時候，經(jīng)常會遇到各式各樣的問題，并且不同的條件所能獲取的結果是不一樣的，此時就需要學生具體問題具體分析，從而得到比較理想的結果。在對相關問題進行解答的過程中，要求學生具備一定的數(shù)學基礎知識，以及明確分類的標準，對每一種可能出現(xiàn)的結果和情況給予充分的考慮，從而做到既不重復也不遺漏，使相關問題得到有效的解決。

　　(三)數(shù)形結合的解題方法

　　在進行高中數(shù)學解題過程中，圖形與數(shù)量相結合是經(jīng)常用到的學習方法。實際上，這種解題方法的應用范圍非常廣泛，在解決某一問題時，僅憑借簡單的計算，不僅計算的過程非常復雜，而且計算量非常大，無法準確地發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律，此時教師和學生就可以借助數(shù)形結合的方法，來對解題思路進行直觀的呈現(xiàn)，從而使問題得到有效的解決。數(shù)形結合的解題方法可以在草紙上問一下圖形，幫助我們快速發(fā)現(xiàn)問題的突破口，進而使問題得到有效的解決，其可以有效地提高學生的分析能力和解題能力。

　　(四)觀察的方法幫助解題

　　在進行數(shù)學解題過程中，要意識到觀察的重要性，通過對一些問題的觀察，可以從中發(fā)現(xiàn)解題的方法，從而獲得最終的結果。例如，在進行《直線和平面平行》內(nèi)容講解過程中，教師要鼓勵學生對問題進行觀察和思考，然后提出簡單的問題:假設一直線與一平面平行，是否這條直線與這個平面內(nèi)所有的直線都保持平行的關系呢?對于上述問題，憑借學生的想象是無法得到準確的結果，此時我們就可以借助教室里的一些物品進行觀察思考幫助解題。這樣，明顯就會容易很多。

　　(五)注意反思和總結

　　在日常教學中，除了學生自身要努力培養(yǎng)解題能力，教師也應當嚴格要求自己，幫助學生培養(yǎng)良好的解題能力。教師要重視教學過程的反思和總結，從而更好地了解和掌握數(shù)學解題過程中存在的不足，并對其給予及時、有效的改善，從而加深學生對相關知識的了解和掌握，提高學生的解題能力。數(shù)學題目的解答，舉一反三是常見的解題思路，因此教師不應該只關注解題的數(shù)量，而更應該重視質(zhì)量，加強反思教學和總結教學，讓學生充分掌握解題思路，改正自身解題的缺點。教師應該選擇經(jīng)典的案例講解解題思路，對學生的解答進行合理的分析和評估，針對不同的問題進行合理的說明，讓學生看到問題所在，從而更快更高效地幫助學生提高解題能力。

　　三、結語

　　中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)是數(shù)學教學中比較重要的內(nèi)容，通過培養(yǎng)學生的數(shù)學解題能力，不僅可以加深學生對數(shù)學難點和重點的理解和掌握，還能夠有效提升學生的思維邏輯能力及知識遷移能力。在實際教學過程中，教師還需要采取有效方法來加深學生對基礎知識的鞏固，以更好地提高學生的解題能力，提高學生的學習效率和學習成績。

　　閱讀期刊：《中學生數(shù)學》

　　《中學生數(shù)學》辦刊方針是“配合正課，加強基礎，活躍思路，提高能力，開闊視野，培養(yǎng)愛好，課外普及，照顧多數(shù)”。讓多數(shù)學生愛讀，適當照顧尖子學生。

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