《設(shè)計(jì)藝術(shù)研究》雜志是國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與教學(xué)、科研成果,堅(jiān)持學(xué)術(shù)為本,精益求精,百家爭(zhēng)鳴,推陳出新,更好地服務(wù)于教學(xué)科研與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。主要面對(duì)從事藝術(shù)與設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師、教師、學(xué)生、研究人員及藝術(shù)設(shè)計(jì)愛(ài)好者。曾用刊名:理工高教研究;建材高教理論與實(shí)踐。
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《設(shè)計(jì)藝術(shù)研究》雜志主要欄目:科學(xué)·藝術(shù)·時(shí)尚、理論前沿、服飾研究、藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)與文脈、學(xué)術(shù)立場(chǎng)、教學(xué)園地。
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ISSN:1671-606X,CN:42-1661/G4,地址:湖北省武漢市洪山區(qū)珞獅路122號(hào)武漢理工大學(xué)《設(shè)計(jì)藝術(shù)研究》編輯部,郵政編碼:430070。
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1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。
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4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
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7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。
9.注釋?zhuān)鹤⑨屩饕ㄡ屃x性注釋和引文注釋?zhuān)辛杏谖哪﹨⒖?a href='http://www.jinnzone.com/wnxi/' target='_blank'>文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。
10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型:普通圖書(shū)[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專(zhuān)利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:
。1)圖書(shū)類(lèi)格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.
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11.基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12.作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
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設(shè)計(jì)藝術(shù)研究雜志編輯部征稿
中國(guó)高等教育大眾化超速進(jìn)程的危機(jī)分析及其規(guī)避
高等教育與博弈
高等教育應(yīng)該突出科學(xué)精神的塑造與培養(yǎng)——實(shí)施《中國(guó)2049計(jì)劃》的啟示
全面建設(shè)小康社會(huì)與區(qū)域高等教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的若干思考
“教育產(chǎn)業(yè)化”的立論及后果之負(fù)面效應(yīng)
高等學(xué)校外部教學(xué)質(zhì)量保障體系中評(píng)估**機(jī)構(gòu)的建立
以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校的理想和信念教育
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)大學(xué)生的影響與對(duì)策
高等學(xué)校實(shí)施體育健康課程的思考
學(xué)生選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
精密機(jī)械設(shè)計(jì)的多媒體與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研制
利用產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)青年教師工程素質(zhì)的探索和實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下預(yù)防大學(xué)生道德失范的對(duì)策分析
高師學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造力的發(fā)展研究
羅杰斯“自由學(xué)習(xí)”中的課堂紀(jì)律及啟示
面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支持性校園文化建設(shè)
我國(guó)青少年學(xué)業(yè)不良問(wèn)題研究綜述
完全學(xué)分制下高校學(xué)生工作調(diào)查研究:以A校為個(gè)案
對(duì)理工院校英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的調(diào)查與分析
化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生早期科研活動(dòng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
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