《高教探索》是開展高等教育研究和反映高等教育改革與發(fā)展成果的綜合性學(xué)術(shù)期刊，堅(jiān)持科學(xué)性、專業(yè)性、理論性和前沿性，保持學(xué)術(shù)高品味，成為全國(guó)高等教育學(xué)界的知名刊物

　　《高教探索》（雙月刊）是一份全國(guó)公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性期刊，它熱誠(chéng)為廣大讀者提供廣東及全國(guó)高等教育理論研究和高等教育改革發(fā)展的最新信息

　　收錄情況

　　1992、1995、2000、2004、2008、2012年連續(xù)六年被評(píng)為全國(guó)中文核心期刊。《高教探索》被評(píng)為全國(guó)中文核心期刊、CSSCI來源期刊，是“雙核心期刊”。

　　主要欄目

　　中文名稱：高教探索

　　期刊語(yǔ)言：中文

　　期刊類別：出版，教育期刊

　　主管單位：廣東省教育廳

　　主辦單位：廣東省高等教育學(xué)會(huì)

　　編輯單位：廣東教育雜志社

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1985年

　　出版周期：雙月刊

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN：44-1109/G4

　　國(guó)際刊號(hào)：ISSN：1673-9760

　　郵發(fā)代號(hào)：46-297

　　出版地：廣東省廣州市

　　刊物級(jí)別：中文核心，雙核心

　　該刊設(shè)有高等教育理論研究、管理研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究、教育創(chuàng)新、課程與教學(xué)改革、比較教育、科學(xué)研究與科技開發(fā)、研究生教育、成人高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、人文教育、高校簡(jiǎn)介、高等教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等欄目。

　　投稿須知

　　1.1文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉

　　1.2姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

　　1.3論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等

　　1.4為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，推薦作者來稿時(shí)提供電子軟盤，論文下方要注明作者的詳細(xì)通訊地址[例：××省××市（區(qū)、縣）××路××號(hào)××學(xué)校××收]、聯(lián)系電話（固定電話、移動(dòng)電話）、聯(lián)系電子信箱及QQ。以便我們及時(shí)快捷地與您取得聯(lián)系

　　1.5編輯部對(duì)來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤砀逯新暶�。稿件刊登后，�?zèng)當(dāng)期雜志一冊(cè)，以供用途

　　雜志目錄

　　2013年第5期目錄

　　教育管理

　　(5)關(guān)于大學(xué)教師學(xué)術(shù)工作考核的幾個(gè)問題馬鳳岐

　　(10)世界一流大學(xué)系主任連任意愿的影響因素研究——基于美國(guó)AAU大學(xué)的調(diào)查分析王慶輝

　　(15)我國(guó)新建本科院校十五年回顧與展望王玉豐

　　(22)改革開放以來我國(guó)中央政府的高�？蒲匈Y助政策研究付淑瓊

　　(27)企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)人才的機(jī)理研究——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析劉志民吳冰

　　(33)試析協(xié)同創(chuàng)新的利益協(xié)調(diào)機(jī)制——基于共生理論的視角潘啟亮黃黎露

　　(37)后擴(kuò)招時(shí)代中國(guó)高校發(fā)展戰(zhàn)略初探王文龍?zhí)K紅偉

　　理論探討

　　(43)反思大學(xué)：科學(xué)主義時(shí)代的困境滕曼曼

　　(48)概念辨析：“去行政化”還是“去官僚化”？杜文軍曾思遠(yuǎn)

　　(52)學(xué)科范式轉(zhuǎn)型與高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)李晶

　　(57)西方影響與中國(guó)現(xiàn)代高等教育（1912—1949）：研究現(xiàn)狀、問題與趨勢(shì)王少芳

　　比較教育

　　(62)大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略：香港科技大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及啟示牛欣欣

　　(68)臺(tái)灣私立大學(xué)政府財(cái)政資助的經(jīng)驗(yàn)及啟示吳志標(biāo)曾小軍

　　(72)以色列高等教育體制改革的變遷與啟示姜勇嚴(yán)婧黃瑾

　　(77)韓國(guó)國(guó)立大學(xué)法人化改革的政策分析——以蔚山科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例劉原兵

　　(82)美國(guó)中學(xué)后教育數(shù)據(jù)綜合系統(tǒng)IPEDS的管理與運(yùn)行機(jī)制研究和啟示屈瓊斐舒忠梅

　　(88)馬里蘭大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)課程開發(fā)案例研究楊春梅王艷霞

　　(92)臺(tái)灣家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)及其啟示邱旭光

　　課程與教學(xué)

　　(98)信息化教育對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境的解構(gòu)與重建張迎豐孫云梅

　　(102)高校開放式·創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索與實(shí)踐——以重慶工商大學(xué)首創(chuàng)“開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目超市＂為例李虹陳申華

　　(106)獨(dú)立學(xué)院實(shí)施學(xué)分制的路徑、機(jī)制與條件分析呂靜宜

　　(110)高校思想政治理論課“小班化”教學(xué)方法探析謝麗嫻

　　學(xué)位與研究生教育

　　(113)新時(shí)期我國(guó)研究生培養(yǎng)模式改革探究郭銳

　　(118)法律碩士考核標(biāo)準(zhǔn)的反思與重構(gòu)——基于法律職業(yè)能力培養(yǎng)的視角袁碧華

　　(123)地方工科院校全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新探究章云何瑞文曾岳南陳少華

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