“微博，就是每次發(fā)布不超過140個字的微型博客，是表達(dá)自己，傳播思想，吸引關(guān)注，與人交流最快的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。”通過微博，可以隨時隨地將自己聽到、看到、想到的事情寫成一句話或者拍成照片，通過電腦和手機等多種方式分享給朋友，他們也會第一時間看到你發(fā)的信息，隨時和你分享討論。

　　【摘要】隨著微博的迅速普及，微博成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要場所。微博的特點使其應(yīng)用在高校班級管理和師生交流方面具有獨特優(yōu)勢，本文從教育教學(xué)、思想動態(tài)、文體活動、實習(xí)就業(yè)等方面對微博在高校班主任工作中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

　　【關(guān)鍵詞】微博,高校學(xué)生,班主任工作

　　微博2010年在國內(nèi)開始流行，此后僅一年時間便聚集了大量人氣，成為增長速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2011年7月發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，其中，微博客用戶規(guī)模從6311萬增長到1.95億，同比（較之2010年下半年）增長208.9%，使用率為40.2%，手機網(wǎng)民中手機微博客的使用率為34.0%。在所有微博使用者中，30歲以下的使用者占總數(shù)86.1%以上，其中18—24周歲年齡段的使用人群為主流，占50.5%，在校學(xué)生占總數(shù)的55.1%。國內(nèi)主流的微博平臺是新浪微博和騰訊微博，注冊用戶數(shù)已超過1億。作為一種新興的傳播載體，微博不僅在中國社交網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)領(lǐng)先地位，更成為中國最具影響力的主流媒體之一。

　　大學(xué)生這個群體對新事物的接收比較快，使微博很快在大學(xué)校園得到普及，現(xiàn)在幾乎每個同學(xué)都有微博，“織圍脖”已經(jīng)成了很多大學(xué)生的習(xí)慣。據(jù)調(diào)查新浪、騰訊等主流微博已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要場所。微博的便捷性、開放性、互動性、群聚性、即時性等特點使它應(yīng)用在高校班級的管理和師生的交流方面具有獨特的優(yōu)勢，利用好微博這種新興事物對于我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)、進(jìn)行班主任工作都有重要意義。

　　將微博應(yīng)用到班主任工作中，除了每個同學(xué)都擁有個人微博外，需要以班級為單位建立班級微博。班級微博的管理，要充分發(fā)揮班委的作用，班委作為班級微博的管理團(tuán)隊，教師作為微博的監(jiān)管者，全班同學(xué)都是班級微博的參與者。本文從以下幾個方面來介紹微博在班主任工作中的應(yīng)用。

　　一、班級信息傳播的平臺

　　微博是信息傳播的平臺�，F(xiàn)在幾乎每個學(xué)生都有微博，由于微博移動平臺的普及，班級重要信息可以通過微博發(fā)布，學(xué)生能及時關(guān)注到。班委作為班級微博博主發(fā)布重要信息，班主任作為監(jiān)管者在后臺對發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，同學(xué)們可以評論轉(zhuǎn)發(fā)對信息進(jìn)行反饋。使用微博的“@”功能在班級微博上發(fā)布的通知會同時出現(xiàn)在學(xué)生的個人微博頁面上，每個同學(xué)登錄自己的微博首頁就能關(guān)注到班級微博發(fā)布的信息。

　　二、促進(jìn)教育教學(xué)的平臺

　　傳統(tǒng)的教學(xué)理念對教師和學(xué)生的能動性以及教學(xué)中的互動重視不夠，以致于教學(xué)實踐活動在壓抑教師積極性的同時，又妨礙了學(xué)生的創(chuàng)造性。利用微博作為班級教育教學(xué)的平臺，使得教學(xué)呈現(xiàn)出一種對話和協(xié)商的方式，教師可以通過微博，征求學(xué)生對于課程的意見，增強與學(xué)生之間的互動，使得學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　微博在教育教學(xué)中可以如此應(yīng)用：第一、教師可以隨時隨地的用文字和多媒體方式將教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、研究成果、課件等教學(xué)信息發(fā)布在微博上，根據(jù)專業(yè)特點可以設(shè)置一些主題讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、討論。第二、微博上也有很多相關(guān)的資料和主題，學(xué)生可以去搜索，拓展了學(xué)生的知識面。第三、學(xué)生可以在微博上把自己的突發(fā)靈感、學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)中遇到的問題和老師、其他同學(xué)進(jìn)行交流，教師和同學(xué)可以通過微博的“評論”功能互動，并且通過“@”功能可以邀請其他同學(xué)參與討論，利用微博擴散性特點，更多同學(xué)參與到討論中，大家討論中共同學(xué)習(xí)成長。

　　三、關(guān)心學(xué)生生活、身心健康的平臺

　　微博能加強師生之間、同學(xué)之間的情感交流和溝通，拉近師生之間的距離。學(xué)生會將一些生活狀態(tài)在微博上發(fā)布，也會反映一些生活中的問題，比如食堂的飯菜如何，宿舍衛(wèi)生、同學(xué)之間關(guān)系等。有時班主任和學(xué)生面對面談話時學(xué)生會比較拘束，不愿意敞開心扉，談話效果會大打折扣，了解不到學(xué)生的真實情況。由于微博的虛擬性，學(xué)生常常會毫無保留的反映一些問題，能較為真實的呈現(xiàn)出學(xué)生的生活狀態(tài)。班主任也可以利用微博的“私信”功能和個別學(xué)生私聊，了解學(xué)生的生活和身心狀態(tài)。作為高校班主任雖然不能隨時隨地都在班級同學(xué)身邊，但班主任通過微博可以隨時關(guān)注學(xué)生的生活，及時進(jìn)行問候和關(guān)心，讓學(xué)生們時刻體會到班級溫暖，同時也能及時了解同學(xué)生活中遇到的困難，幫助同學(xué)們解決。

　　四、思想政治教育的平臺

　　微博是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種有效途徑。首先微博上每個人都是一個自媒體，各種各樣的最新資訊在微博上得到傳播，這些信息不僅限于新聞，還包括同齡人、前輩的生活狀態(tài)、閱歷知識，以及不同地域的風(fēng)土人情、奇聞趣事。還可以通過加關(guān)注、加微群等方式結(jié)識與自己志同道合的博友，并與之進(jìn)行互動。通過微博獲得世界各地、各種層次人群的信息和動態(tài)，極大的開闊了高校學(xué)生的視野，拓展了閱讀范圍，在一定程度上有利于建立良好的世界觀、人生觀、價值觀。

　　其次，國內(nèi)的一些熱點事件很多都是通過微博發(fā)酵擴大成為輿論的焦點，證明了微博強大的輿論制造和引導(dǎo)的能力。由于大學(xué)生涉世不深，人生觀、世界觀、價值觀還未完全成熟，容易受到微博上的一些負(fù)面輿論引導(dǎo)，對于個別社會現(xiàn)象產(chǎn)生一定的價值觀念上傾斜。因此我們要正確認(rèn)識微博這個新媒體，開發(fā)微博客傳播思想政治教育內(nèi)容的功能，了解學(xué)生的思想動態(tài)，利用微博平臺對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)。我們可以通過微博掌握當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的社會熱點和社會現(xiàn)象，以及對社會熱點和現(xiàn)象的反應(yīng)，及時進(jìn)行正確引導(dǎo)。引導(dǎo)方式上盡量采用“微博態(tài)度”，使用“微博語言”，要使用網(wǎng)絡(luò)聊天和虛擬交談的自然溝通方式，嘗試用年輕人的語言和年輕人交流，充分展示親和力和感召力，在自然生動的語境中營造主流輿論氛圍。五、文體活動宣傳展示的平臺

　　微博的及時性賦予了微博實時轉(zhuǎn)播報道的功能，這個功能被廣泛用于網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和網(wǎng)絡(luò)營銷。在班級管理中也可以利用微博發(fā)布各種文體活動，把豐富的文體活動通過文字、圖片、影音實時分享，做到有圖有真相。各種活動的開展中，時間地點不再是問題，文字微博把整個過程微直播，在哪里、哪些人、什么事，不管在校園的哪個角落還是身在何處，各種活動的精彩都微博進(jìn)行時。利用微博的圖片和視頻功能可以把每一個活動精彩瞬間和幸福的微笑，都記錄下來在微博上和大家分享，這些都將成為同學(xué)們大學(xué)生活最難忘懷的記憶。微博在“廣場”中的傳遞不僅能被學(xué)校的其他同學(xué)看見，誰也不知道還有多少陌生人也在默默的為我們的精彩而歡呼，班級以及學(xué)生的形象不知不覺中就已經(jīng)在提升。同學(xué)們通過微博的反饋互動也可以培養(yǎng)班級的集體榮譽感和班級凝聚力。在班級微博中還可以利用“微群”功能建立各種興趣愛好群，比如“英語學(xué)習(xí)角”、“球類活動”等豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，使同學(xué)們在德智體方面得到全面發(fā)展。

　　六、實習(xí)就業(yè)、資源共享的平臺

　　微博成為了教師、在校學(xué)生、校友、企業(yè)之間相互交織的人際和資源平臺，利用微博的“關(guān)注”與“粉絲”將這些關(guān)系聯(lián)系到一起，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)的人際圈子，通過這個圈子，為在校學(xué)生和外界建立了溝通聯(lián)系的渠道，也為同學(xué)的實習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了條件。學(xué)校就業(yè)部門可以建立實習(xí)就業(yè)微博，班級微博可以與學(xué)校就業(yè)微博建立“互粉”。就業(yè)部門將企業(yè)、人才市場、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校就業(yè)政策等進(jìn)行收集整理，編輯微博發(fā)布在就業(yè)微博上，讓即將就業(yè)的畢業(yè)生可以獲取更多招聘信息，有效解決了就業(yè)信息發(fā)布滯后的問題，拓展畢業(yè)生獲取信息渠道。同時，還可以收集各個招聘企業(yè)對于人才的需求，什么方面的能力或者技能是企業(yè)所需要的、所缺少的，看到這些走向，學(xué)生便可以有針對性的對自己進(jìn)行一些強化性的訓(xùn)練，對自己感興趣的職位預(yù)先有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)深入，提升自己的競爭力。另一方面利用好校友這個資源平臺對畢業(yè)生就業(yè)也有很大幫助，微博上聚集了一批社會各個領(lǐng)域優(yōu)秀的人才，就業(yè)部門可以通過校友會等渠道找到往屆優(yōu)秀學(xué)生，通過微博和他們建立聯(lián)系，隨時關(guān)注他們的動態(tài)，和他們進(jìn)行廣泛的包括實習(xí)就業(yè)等多方面合作。

　　微博在增強師生之間學(xué)習(xí)、情感、思想的融會貫通，加強班級榮譽感和凝聚力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造實習(xí)就業(yè)機會上都有很好的效果。微博管理班級是將微博作為資源的承載和提供工具，以及交流分享的平臺，在教學(xué)和學(xué)生工作的很多環(huán)節(jié)都可以應(yīng)用，微博的興起為教學(xué)和班級工作提供了新角度、新理念、新方式，隨著微博在教育領(lǐng)域應(yīng)用的不斷探索，微博將在高校班級管理工作中發(fā)揮更重要的作用。

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