“微博，就是每次發(fā)布不超過(guò)140個(gè)字的微型博客，是表達(dá)自己，傳播思想，吸引關(guān)注，與人交流最快的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。”通過(guò)微博，可以隨時(shí)隨地將自己聽(tīng)到、看到、想到的事情寫成一句話或者拍成照片，通過(guò)電腦和手機(jī)等多種方式分享給朋友，他們也會(huì)第一時(shí)間看到你發(fā)的信息，隨時(shí)和你分享討論。

　　【摘要】隨著微博的迅速普及，微博成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要場(chǎng)所。微博的特點(diǎn)使其應(yīng)用在高校班級(jí)管理和師生交流方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，本文從教育教學(xué)、思想動(dòng)態(tài)、文體活動(dòng)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面對(duì)微博在高校班主任工作中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

　　【關(guān)鍵詞】微博,高校學(xué)生,班主任工作

　　微博2010年在國(guó)內(nèi)開(kāi)始流行，此后僅一年時(shí)間便聚集了大量人氣，成為增長(zhǎng)速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2011年7月發(fā)布的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，其中，微博客用戶規(guī)模從6311萬(wàn)增長(zhǎng)到1.95億，同比（較之2010年下半年）增長(zhǎng)208.9%，使用率為40.2%，手機(jī)網(wǎng)民中手機(jī)微博客的使用率為34.0%。在所有微博使用者中，30歲以下的使用者占總數(shù)86.1%以上，其中18—24周歲年齡段的使用人群為主流，占50.5%，在校學(xué)生占總數(shù)的55.1%。國(guó)內(nèi)主流的微博平臺(tái)是新浪微博和騰訊微博，注冊(cè)用戶數(shù)已超過(guò)1億。作為一種新興的傳播載體，微博不僅在中國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)領(lǐng)先地位，更成為中國(guó)最具影響力的主流媒體之一。

　　大學(xué)生這個(gè)群體對(duì)新事物的接收比較快，使微博很快在大學(xué)校園得到普及，現(xiàn)在幾乎每個(gè)同學(xué)都有微博，“織圍脖”已經(jīng)成了很多大學(xué)生的習(xí)慣。據(jù)調(diào)查新浪、騰訊等主流微博已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要場(chǎng)所。微博的便捷性、開(kāi)放性、互動(dòng)性、群聚性、即時(shí)性等特點(diǎn)使它應(yīng)用在高校班級(jí)的管理和師生的交流方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，利用好微博這種新興事物對(duì)于我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)、進(jìn)行班主任工作都有重要意義。

　　將微博應(yīng)用到班主任工作中，除了每個(gè)同學(xué)都擁有個(gè)人微博外，需要以班級(jí)為單位建立班級(jí)微博。班級(jí)微博的管理，要充分發(fā)揮班委的作用，班委作為班級(jí)微博的管理團(tuán)隊(duì)，教師作為微博的監(jiān)管者，全班同學(xué)都是班級(jí)微博的參與者。本文從以下幾個(gè)方面來(lái)介紹微博在班主任工作中的應(yīng)用。

　　一、班級(jí)信息傳播的平臺(tái)

　　微博是信息傳播的平臺(tái)�，F(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生都有微博，由于微博移動(dòng)平臺(tái)的普及，班級(jí)重要信息可以通過(guò)微博發(fā)布，學(xué)生能及時(shí)關(guān)注到。班委作為班級(jí)微博博主發(fā)布重要信息，班主任作為監(jiān)管者在后臺(tái)對(duì)發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，同學(xué)們可以評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)信息進(jìn)行反饋。使用微博的“@”功能在班級(jí)微博上發(fā)布的通知會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)人微博頁(yè)面上，每個(gè)同學(xué)登錄自己的微博首頁(yè)就能關(guān)注到班級(jí)微博發(fā)布的信息。

　　二、促進(jìn)教育教學(xué)的平臺(tái)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)理念對(duì)教師和學(xué)生的能動(dòng)性以及教學(xué)中的互動(dòng)重視不夠，以致于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在壓抑教師積極性的同時(shí)，又妨礙了學(xué)生的創(chuàng)造性。利用微博作為班級(jí)教育教學(xué)的平臺(tái)，使得教學(xué)呈現(xiàn)出一種對(duì)話和協(xié)商的方式，教師可以通過(guò)微博，征求學(xué)生對(duì)于課程的意見(jiàn)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使得學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　微博在教育教學(xué)中可以如此應(yīng)用：第一、教師可以隨時(shí)隨地的用文字和多媒體方式將教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、研究成果、課件等教學(xué)信息發(fā)布在微博上，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)可以設(shè)置一些主題讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、討論。第二、微博上也有很多相關(guān)的資料和主題，學(xué)生可以去搜索，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。第三、學(xué)生可以在微博上把自己的突發(fā)靈感、學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和老師、其他同學(xué)進(jìn)行交流，教師和同學(xué)可以通過(guò)微博的“評(píng)論”功能互動(dòng)，并且通過(guò)“@”功能可以邀請(qǐng)其他同學(xué)參與討論，利用微博擴(kuò)散性特點(diǎn)，更多同學(xué)參與到討論中，大家討論中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　三、關(guān)心學(xué)生生活、身心健康的平臺(tái)

　　微博能加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的情感交流和溝通，拉近師生之間的距離。學(xué)生會(huì)將一些生活狀態(tài)在微博上發(fā)布，也會(huì)反映一些生活中的問(wèn)題，比如食堂的飯菜如何，宿舍衛(wèi)生、同學(xué)之間關(guān)系等。有時(shí)班主任和學(xué)生面對(duì)面談話時(shí)學(xué)生會(huì)比較拘束，不愿意敞開(kāi)心扉，談話效果會(huì)大打折扣，了解不到學(xué)生的真實(shí)情況。由于微博的虛擬性，學(xué)生常常會(huì)毫無(wú)保留的反映一些問(wèn)題，能較為真實(shí)的呈現(xiàn)出學(xué)生的生活狀態(tài)。班主任也可以利用微博的“私信”功能和個(gè)別學(xué)生私聊，了解學(xué)生的生活和身心狀態(tài)。作為高校班主任雖然不能隨時(shí)隨地都在班級(jí)同學(xué)身邊，但班主任通過(guò)微博可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)候和關(guān)心，讓學(xué)生們時(shí)刻體會(huì)到班級(jí)溫暖，同時(shí)也能及時(shí)了解同學(xué)生活中遇到的困難，幫助同學(xué)們解決。

　　四、思想政治教育的平臺(tái)

　　微博是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種有效途徑。首先微博上每個(gè)人都是一個(gè)自媒體，各種各樣的最新資訊在微博上得到傳播，這些信息不僅限于新聞，還包括同齡人、前輩的生活狀態(tài)、閱歷知識(shí)，以及不同地域的風(fēng)土人情、奇聞趣事。還可以通過(guò)加關(guān)注、加微群等方式結(jié)識(shí)與自己志同道合的博友，并與之進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)微博獲得世界各地、各種層次人群的信息和動(dòng)態(tài)，極大的開(kāi)闊了高校學(xué)生的視野，拓展了閱讀范圍，在一定程度上有利于建立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　其次，國(guó)內(nèi)的一些熱點(diǎn)事件很多都是通過(guò)微博發(fā)酵擴(kuò)大成為輿論的焦點(diǎn)，證明了微博強(qiáng)大的輿論制造和引導(dǎo)的能力。由于大學(xué)生涉世不深，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還未完全成熟，容易受到微博上的一些負(fù)面輿論引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生一定的價(jià)值觀念上傾斜。因此我們要正確認(rèn)識(shí)微博這個(gè)新媒體，開(kāi)發(fā)微博客傳播思想政治教育內(nèi)容的功能，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用微博平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)。我們可以通過(guò)微博掌握當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象，以及對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)象的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。引導(dǎo)方式上盡量采用“微博態(tài)度”，使用“微博語(yǔ)言”，要使用網(wǎng)絡(luò)聊天和虛擬交談的自然溝通方式，嘗試用年輕人的語(yǔ)言和年輕人交流，充分展示親和力和感召力，在自然生動(dòng)的語(yǔ)境中營(yíng)造主流輿論氛圍。五、文體活動(dòng)宣傳展示的平臺(tái)

　　微博的及時(shí)性賦予了微博實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播報(bào)道的功能，這個(gè)功能被廣泛用于網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。在班級(jí)管理中也可以利用微博發(fā)布各種文體活動(dòng)，把豐富的文體活動(dòng)通過(guò)文字、圖片、影音實(shí)時(shí)分享，做到有圖有真相。各種活動(dòng)的開(kāi)展中，時(shí)間地點(diǎn)不再是問(wèn)題，文字微博把整個(gè)過(guò)程微直播，在哪里、哪些人、什么事，不管在校園的哪個(gè)角落還是身在何處，各種活動(dòng)的精彩都微博進(jìn)行時(shí)。利用微博的圖片和視頻功能可以把每一個(gè)活動(dòng)精彩瞬間和幸福的微笑，都記錄下來(lái)在微博上和大家分享，這些都將成為同學(xué)們大學(xué)生活最難忘懷的記憶。微博在“廣場(chǎng)”中的傳遞不僅能被學(xué)校的其他同學(xué)看見(jiàn)，誰(shuí)也不知道還有多少陌生人也在默默的為我們的精彩而歡呼，班級(jí)以及學(xué)生的形象不知不覺(jué)中就已經(jīng)在提升。同學(xué)們通過(guò)微博的反饋互動(dòng)也可以培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。在班級(jí)微博中還可以利用“微群”功能建立各種興趣愛(ài)好群，比如“英語(yǔ)學(xué)習(xí)角”、“球類活動(dòng)”等豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，使同學(xué)們?cè)诘轮求w方面得到全面發(fā)展。

　　六、實(shí)習(xí)就業(yè)、資源共享的平臺(tái)

　　微博成為了教師、在校學(xué)生、校友、企業(yè)之間相互交織的人際和資源平臺(tái)，利用微博的“關(guān)注”與“粉絲”將這些關(guān)系聯(lián)系到一起，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)的人際圈子，通過(guò)這個(gè)圈子，為在校學(xué)生和外界建立了溝通聯(lián)系的渠道，也為同學(xué)的實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了條件。學(xué)校就業(yè)部門可以建立實(shí)習(xí)就業(yè)微博，班級(jí)微博可以與學(xué)校就業(yè)微博建立“互粉”。就業(yè)部門將企業(yè)、人才市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校就業(yè)政策等進(jìn)行收集整理，編輯微博發(fā)布在就業(yè)微博上，讓即將就業(yè)的畢業(yè)生可以獲取更多招聘信息，有效解決了就業(yè)信息發(fā)布滯后的問(wèn)題，拓展畢業(yè)生獲取信息渠道。同時(shí)，還可以收集各個(gè)招聘企業(yè)對(duì)于人才的需求，什么方面的能力或者技能是企業(yè)所需要的、所缺少的，看到這些走向，學(xué)生便可以有針對(duì)性的對(duì)自己進(jìn)行一些強(qiáng)化性的訓(xùn)練，對(duì)自己感興趣的職位預(yù)先有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)深入，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面利用好校友這個(gè)資源平臺(tái)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)也有很大幫助，微博上聚集了一批社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀的人才，就業(yè)部門可以通過(guò)校友會(huì)等渠道找到往屆優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)微博和他們建立聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，和他們進(jìn)行廣泛的包括實(shí)習(xí)就業(yè)等多方面合作。

　　微博在增強(qiáng)師生之間學(xué)習(xí)、情感、思想的融會(huì)貫通，加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)上都有很好的效果。微博管理班級(jí)是將微博作為資源的承載和提供工具，以及交流分享的平臺(tái)，在教學(xué)和學(xué)生工作的很多環(huán)節(jié)都可以應(yīng)用，微博的興起為教學(xué)和班級(jí)工作提供了新角度、新理念、新方式，隨著微博在教育領(lǐng)域應(yīng)用的不斷探索，微博將在高校班級(jí)管理工作中發(fā)揮更重要的作用。

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