隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，目前我國社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在這樣的大背景之下，高職院校需要對(duì)于德育工作的開展與進(jìn)行有更多的重視，使得高職院校擁有良好的德育工作，學(xué)生可以擁有良好的思想觀，社會(huì)觀，道德觀。而目前高職院校在對(duì)于學(xué)生德育工作的進(jìn)行上仍然存在許多的問題與不足，因此高職院校需要對(duì)學(xué)生德育工作進(jìn)行重視，并針對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)。高職院校德育工作目前存在的問題與主要的改進(jìn)措施將在以下說明。

　　一、目前高職院校學(xué)生德育工作中存在的主要問題

　　(一)德育工作的實(shí)效性不高在許多高職院校的教師進(jìn)行德育工作時(shí)，沒有注重德育工作的實(shí)效性，仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這對(duì)于德育工作的發(fā)展較為不利。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大環(huán)境之下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生社交、學(xué)習(xí)、娛樂的主要平臺(tái)與媒介，而教師如果不重視德育工作的實(shí)效性，只使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，忽略了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)于學(xué)生各類狀態(tài)的影響，并且不重視利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行德育工作的話，那么就無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育工作。這不利于學(xué)生建立良好的思想觀、道德觀和社會(huì)觀。

　　(二)德育工作的創(chuàng)新性需要突破在目前高職院校的德育工作進(jìn)行中，所遇到的另一個(gè)較為嚴(yán)重的問題就是德育工作者對(duì)于工作的創(chuàng)新性較差。許多高職院校的大部分教師并不愿意學(xué)習(xí)與了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)知識(shí)與信息，對(duì)于許多新生事物的不敏感，因此導(dǎo)致教師在進(jìn)行德育工作的開展時(shí)缺乏創(chuàng)新精神，在教學(xué)時(shí)大量使用傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)模式，使得所教學(xué)的內(nèi)容往往相對(duì)于當(dāng)前的大環(huán)境較為落后。同時(shí)許多教師對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行輔助教學(xué)等方法往往不太認(rèn)同，這類教師往往不愿意在進(jìn)行德育工作時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)等來進(jìn)行輔助教學(xué)，并且不愿意接納新事物，這不利于德育工作進(jìn)行有效的創(chuàng)新與開展，也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

　　(三)德育工作的教育環(huán)境較為復(fù)雜互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)于學(xué)生來說，既有好處也有壞處�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以為學(xué)生提供各種渠道來接觸新鮮的知識(shí)，但同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上也會(huì)存在一些不良的事物與風(fēng)氣，這會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良的影響，對(duì)于學(xué)生的思想觀與道德觀的建設(shè)不利，也提高了高職院校對(duì)于高職學(xué)生進(jìn)行德育工作的難度。因此在教師進(jìn)行德育工作的開展時(shí)需要充分的考慮到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的思想關(guān)與道德觀。

　　二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生德育工作的探索途徑

　　(一)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的普及與發(fā)展，我國高職院校也需要將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用到校園的教學(xué)工作之中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第一，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)方式增加了教師與學(xué)生的距離，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，學(xué)生在這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之中，能夠更加放松與自在，可以表達(dá)出自身最真實(shí)的學(xué)習(xí)感受。第二，許多學(xué)生在面對(duì)面教學(xué)時(shí)會(huì)產(chǎn)生害羞的心理，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，可以完全避免此類情緒的出現(xiàn)，使得學(xué)生害怕教師，害怕交流的情緒變少了，這樣在學(xué)習(xí)時(shí)就更加的開心，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也會(huì)更加豐富。第三，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。由于調(diào)查問卷采用匿名的方式，這樣就保證了調(diào)查問卷的真實(shí)性，能夠讓教師對(duì)教學(xué)的真實(shí)情況有詳細(xì)的了解，這樣才能不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容使得教學(xué)效果更加完美，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的主要目的。

　　(二)使用網(wǎng)絡(luò)增加教師與學(xué)生的互動(dòng)根據(jù)目前的交流狀況，我們可以發(fā)現(xiàn)許多人都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行生活問題、學(xué)習(xí)問題、心理問題的交流。為了使得高職院校的德育工作有顯著的提升，教育工作者可以不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)在高職院校的教育工作中的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)可以忽略距離這一要素。實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生更加貼近的交流。這樣高職院校的工作者了解學(xué)生情況的時(shí)候就可以更加便捷。而為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體狀況實(shí)時(shí)狀況都有具體的了解，教師需要增加與學(xué)生之間的溝通次數(shù)，才能保證學(xué)生每一個(gè)階段的狀態(tài)都能夠被及時(shí)反饋，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況較差的問題時(shí)，教師可以在了解之后，繼續(xù)進(jìn)行與學(xué)生進(jìn)行溝通與調(diào)整，進(jìn)而解決問題。這樣和諧的德育教育的工作才能教育出更加優(yōu)秀的高職院校學(xué)生。

　　三、結(jié)語

　　在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生與教師都面臨著互聯(lián)網(wǎng)所帶來的沖擊�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高職院校德育工作帶來了許多的機(jī)遇，同時(shí)也存在著許多的挑戰(zhàn)。例如互聯(lián)網(wǎng)上所存在的各類信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德造成沖擊等等。因此教師需要加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生的德育工作，充分的利用好互聯(lián)網(wǎng)。教師在進(jìn)行德育工作時(shí)要注重對(duì)于德育工作的實(shí)效性，并且可以充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作進(jìn)行輔助，例如可以搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行德育工作與活動(dòng)，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)來增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)等等。教師可以通過這一系列的方法加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育工作，并且提高學(xué)生的道德觀、社會(huì)觀，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

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　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校德育工作探討》來源：《計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通》，作者：陳莉 汪靈

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