《山東教育》是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn),全國公開發(fā)行，郵局訂閱。是省級刊物、山東省優(yōu)秀期刊�？晒┤珖�的各大專院校、科研單位、各企事業(yè)員工評定、中級職稱、高級職稱,及學(xué)術(shù)交流的雜志。

　　雜志重點(diǎn)欄目有：高校講臺、職業(yè)教育、教改前沿、教學(xué)研究、課案賞析、治校方略、企業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理、建筑與工程、交通與路政、計算機(jī)與信息技術(shù)、機(jī)械與電子、圖書與檔案管理、醫(yī)療與保健、環(huán)保與綠化、農(nóng)業(yè)科學(xué)苑、法制論壇、黨建與政工、理論縱橫、問題與探討、財稅科技、金融之窗等。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄中國知網(wǎng)收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　期刊名稱：山東教育

　　主辦單位：山東省教委

　　國際刊號ISSN：1004-0897

　　國內(nèi)刊號CN：37-1025/G4

　　出版周期：旬刊

　　出版地：山東省濟(jì)南市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：16開

　　現(xiàn)用刊名：山東教育

　　創(chuàng)刊時間：1945

　　主要欄目：高校講臺、職業(yè)教育、教改前沿、教學(xué)研究、課案賞析、治校方略、企業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理、建筑與工程、交通與路政、計算機(jī)與信息技術(shù)、機(jī)械與電子、圖書與檔案管理、醫(yī)療與保健、環(huán)保與綠化、農(nóng)業(yè)科學(xué)苑、法制論壇、黨建與政工、理論縱橫、問題與探討、財稅科技、金融之窗等。

　　【投稿須知】

　　1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

　　4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

　　5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

　　6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標(biāo)示清楚.

　　12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

　　【最新目錄】

　　1好爸爸愛心志愿團(tuán)郝晶;張亮;2

　　2中國震撼春燕;1

　　3整體推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展——記保定市在農(nóng)村學(xué)前教育改革中的探索崔玉良;4-6

　　4創(chuàng)新引領(lǐng)合作共享——以浙江省紹興縣柯巖幼兒園“學(xué)區(qū)一體化管理”為例張國娟;7-9

　　5以點(diǎn)帶面全員參與趙立美;10-12

　　6開展針對性培訓(xùn)增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效鞏賢花;金鑄;13-15

　　7踏花歸來馬蹄香——參觀香港幼稚園的收獲王靜濤;16-17

　　8在考察中收獲在思索中感悟魏慧珺;18-19

　　9領(lǐng)略異國特色感悟教育真諦——加拿大幼兒教育學(xué)習(xí)有感朱美華;20-22

　　10拋棄面紗重現(xiàn)本色——談異化的“公開課”童曉卉;王建萍;23-24

　　11一顆星都不給顧小梅;25

　　12獎狀該不該發(fā)給他叢青;25

　　13分享管理經(jīng)驗(yàn)研討創(chuàng)新策略——山東省第三屆園長大會綜述高長明;渠懷淼;26-27

　　14如何增強(qiáng)師資隊伍的歸屬感和穩(wěn)定性焦敏;楊俊超;28-30

　　15巧用資源優(yōu)勢注重理念引領(lǐng)——山東省寧陽縣對學(xué)校附屬幼兒園管理的探索與實(shí)踐楊冬梅;31-33

　　16透過“大禹治水”看管理楊玉娟;34-35

　　17“幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成研究”綜述杜長娥;張紅麗;36-39

　　18幼兒良好飲食習(xí)慣養(yǎng)成研究張紅麗;40-43

　　19如何培養(yǎng)幼兒良好的安全自護(hù)習(xí)慣董欣;44-46

　　20順應(yīng)秩序敏感期養(yǎng)成良好行為習(xí)慣張曉燕;47-48

　　21團(tuán)結(jié)就是力量——有效培養(yǎng)幼兒的合作能力趙蕾;49-51

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