幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。那么關(guān)于幼小銜接的課題題目有哪些呢?

　　幼小銜接背景下的大班幼兒自我管理能力現(xiàn)狀研究

　　幼小銜接視角下幼兒積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)策略

　　淺談幼兒一日生活中的幼小銜接策略

　　農(nóng)村幼兒在幼小銜接階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

　　關(guān)于幼兒園幼小銜接方法初探

　　基于幼小銜接的小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)分析

　　幼兒園大班幼小銜接教學(xué)中的策略探究

　　探討幼兒園幼小銜接存在的問題及對策

　　幼兒園幼小銜接存在的問題與優(yōu)化方式分析

　　幼兒教育之幼小銜接現(xiàn)狀及對策

　　探“幼小銜接”過程中家長教育焦慮成因

　　幼小銜接視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探析

　　幼小銜接中存在的問題和對策研究

　　父母參與幼小銜接教育與兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)研究

　　幼小銜接視角下一年級識字教學(xué)現(xiàn)狀研究

　　國際學(xué)校幼小銜接現(xiàn)狀及對策研究——以N國際學(xué)校為例

　　關(guān)于做好幼小銜接工作的幾點思考

　　幼小銜接視角下幼兒英語教學(xué)探究

　　“幼小銜接”不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識

　　在我國開展“小幼銜接”的可行性探究

　　如何有效防止幼兒教育小學(xué)化

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