正高職稱課題要求
很多晉升正高職稱的人員都是需要課題的，但是他們對課題的具體要求并不了解，不清楚什么樣的課題對評職稱有幫助，月期刊小編在此介紹：評正高職稱一般對課題作者位置，課題級別有相應的要求，大多是需要等級比較高的課題，像國家級課題，十三五規(guī)劃課題對評職加分作用比較大，當然只要符合評職稱的課題要求，就可以用來評定職稱。
并且課題作者的位置也是很重要的，課題主持人加分是比較多的，其次是第一第二第三參與人，還要注意國家級課題是要高于省級課題的，課題級別越高，職稱加分越高，所以省部級課題的加分要高于市廳級課題。如果是教師評定正高職稱，需要用到國家級課題，而且要盡量是課題主持人的身份，但是教師平時忙于工作，很難自己申請課題成功，因此也建議大家找月期刊這樣專業(yè)的平臺來安排課題申報，直接參與到別人的課題中，這樣成功率也是很高的。
月期刊的在線老師也可以給您找對口的職稱課題，申請獨立主持人，或者是第一參與人位置，時間都是比較短的。此外評正高職稱，還有學歷、資歷相關要求，而且申報課題的競爭比較大，除非做的非常優(yōu)秀，否則很難獲得課題，想要做好申報課題的工作，必須做好課題選題、課題論證以及課題組搭建的工作。
憑借個人的力量是很難申報下來的，也需要大家找其他的方法獲得課題，委托其他人申報。由于評定正高職稱時間有限制且不充裕，國家級課題名額少，競爭大，立項機會少，如果您沒有渠道完成自己的課題，可以聯(lián)系月期刊的老師為您安排，無論是課題申報，還是安排轉讓的課題，都可以在短時間內(nèi)拿到課題資料，并不會耽誤您評定正高職稱。
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副高職稱在升正高職稱時要求是比較嚴格的，也是要發(fā)表的論文的，而且論文必須要在評職前拿到樣刊，并且需要在新聞出版總署查詢到，副高職稱在3-5年內(nèi)發(fā)表論文都是可以用來評正高職稱的，具體也要看大家所在單位的要求，
