[摘要]本文首先分析了民間美術(shù)對現(xiàn)代高校美術(shù)教育的重要意義，并在此基礎(chǔ)上，分別通過樹立全新教學(xué)理念、拓展美術(shù)教育思路、靈活運用教學(xué)模式等有效路徑，提出了促進民間美術(shù)在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中融合及傳承的有利建議，旨在能夠豐富高校美術(shù)教學(xué)資源，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，增強當代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化與民間美術(shù)的認同，為民間美術(shù)的傳承及可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的繼承人。

　　[關(guān)鍵詞]民間美術(shù);高校美術(shù)教育;重要意義;融合及傳承

　　引言

　　現(xiàn)代高校在培養(yǎng)社會所需的專業(yè)人才中肩負著至關(guān)重要的責(zé)任，這樣說明了高校既要重視學(xué)生專業(yè)知識與能力的提升，同時還要加強他們個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，美術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的有效途徑之一，因此，高校美術(shù)教育應(yīng)高度重視傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，積極將民間美術(shù)融入到現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，利用合理設(shè)置美術(shù)課程，讓當代大學(xué)生更加深入地了解我國傳統(tǒng)民族文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升個人文化素養(yǎng)，改善傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中對傳統(tǒng)藝術(shù)資源的忽視問題，為民間美術(shù)的繼承與發(fā)展培養(yǎng)有內(nèi)涵、有理想、有能力的優(yōu)秀接班人。

　　一、民間美術(shù)對現(xiàn)代高校美術(shù)教育的重要意義

　　(一)民間美術(shù)能夠增強學(xué)生審美意識

　　隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷增長，人們物質(zhì)生活得到滿足的同時，開始對文化與精神方面產(chǎn)生了強烈的需求，在這樣的背景下，我國的建設(shè)需要更多具備優(yōu)秀素養(yǎng)及專業(yè)能力的綜合型人才。尤其是在我國提出構(gòu)建美麗中國戰(zhàn)略后，要求各大高校應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力及文化素養(yǎng)，要求當代大學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新思維和獨特的藝術(shù)視角，這樣才真正符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。對此，高校美術(shù)教育要與時俱進，積極將民間美術(shù)融入到教學(xué)中，通過繪畫、刺繡、兼職及陶藝等傳統(tǒng)手工技藝來增強學(xué)生的動手能力，提高各方面素養(yǎng)，這樣便能根據(jù)民間美術(shù)特色，利用開放化的教學(xué)形式，培養(yǎng)當代大學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體會美、設(shè)計美的能力，從而全面提高他們的審美意識及創(chuàng)造力。

　　(二)民間美術(shù)有利于傳統(tǒng)文化的繼承

　　高校美術(shù)教育是傳播傳統(tǒng)文化的有效途徑，藝術(shù)教育工作現(xiàn)已成為了目前高校促進社會主義建設(shè)及發(fā)展的重要力量之一，是深化國家及民族精神融合的有利方式，對此，就需要現(xiàn)代高校美術(shù)教育應(yīng)努力培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化接班人。就當前實際發(fā)展現(xiàn)狀，民間美術(shù)中的文化知識、藝術(shù)體現(xiàn)、風(fēng)土民俗及相關(guān)的手工藝術(shù)品等都還需要當代大學(xué)生的喜愛與認同，提高他們對民家美術(shù)的興趣，這樣才能防止出現(xiàn)民間藝術(shù)失傳的現(xiàn)象。此外，民間美術(shù)融入到高校美術(shù)教育中，能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，加強師生對民間美術(shù)的認知，能夠讓學(xué)生在了解民間美術(shù)獨特之處的同時，更加深刻地理解其中蘊藏的深刻內(nèi)涵，進而促使他們主動肩負其繼承與弘揚民間美術(shù)的責(zé)任。

　　二、民間美術(shù)在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中的融合及傳承

　　(一)樹立全新教學(xué)理念

　　近些年來，隨著各大高校的不斷擴大招生，讓更多人接受了高等教育，也促使高等教育的大眾化發(fā)展，與此同時，高校規(guī)模的擴大，也為改革后的高校美術(shù)課程融入民間藝術(shù)文化、提高當代大學(xué)生對民間美術(shù)的認知程度提供了有利契機，這將對推動我國傳統(tǒng)民族文化在現(xiàn)代社會中的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。目前促進我國民間美術(shù)在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中的融合及傳承的關(guān)鍵是要積極改變過去落后的教學(xué)理念，只有在觀念意識中打破傳統(tǒng)思想的約束，才能更深入地探索索新的教學(xué)理念及教學(xué)模式。

　　當前在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中存在教學(xué)理念滯后的情況，這主要是因為當代大學(xué)生在多元文化的沖擊下，忽視了對傳統(tǒng)文化的重視與學(xué)習(xí)，對民間美術(shù)更是不感興趣，并未真正體會到民間藝術(shù)的獨特魅力及其蘊藏的深刻涵義。反而盲目地崇拜與追求西方美術(shù)創(chuàng)作形式及風(fēng)格，并將其視為創(chuàng)新、個性的表現(xiàn)，但殊不知，這種的現(xiàn)象實則意味著新一代的繼承人民族自豪感的喪失。此外，教師個人思想也是導(dǎo)致高校美術(shù)教學(xué)理念落后的主要原因，美術(shù)教師在潛意識中更加傾向于西方美術(shù)的創(chuàng)作形式，認為我國民間美術(shù)與當代藝術(shù)形勢格格不入，過去傳統(tǒng)、老套。這樣的思想不僅褻瀆了扎根于幾千年中華歷史文化的民間美術(shù)所蘊含的深厚底蘊，同時也忽視了東方特有的剪紙、中國畫等藝術(shù)創(chuàng)作的意蘊美，在教師這樣的思想意識引導(dǎo)下，勢必會對學(xué)生思想及美術(shù)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

　　在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中繼承與弘揚我國傳統(tǒng)民間美術(shù)，應(yīng)向?qū)W生傳輸以下思想:首先，作為當代大學(xué)生，肩負著實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任，因而有義務(wù)必須要主動繼承并大力弘揚傳統(tǒng)文化，這是時代賦予大學(xué)生光榮的任務(wù)，尤其對于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，更要全面深入地了解與掌握民間美術(shù)，同時也要在繼承中不斷創(chuàng)新，尋求新的突破。在美術(shù)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)將重點放在展現(xiàn)民間美術(shù)親近感方面，鼓勵廣大學(xué)生在繼承的同時，要敢于嘗試、大膽創(chuàng)新，要為民間美術(shù)注入新鮮活力。

　　(二)拓展美術(shù)教育思路

　　當藝術(shù)離開遙不可及的舞臺，走進人們?nèi)粘Ｉ�活中時，才能真正讓人的深切感受它的無限魅力，才能對人的思想及行為產(chǎn)生實實在在的影響，才能為生活增添更多活力與生機，散發(fā)出繽紛絢爛的光彩。目前，在現(xiàn)代高校美術(shù)教學(xué)中，由于對課程基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)技巧練習(xí)的過于重視，進而嚴重忽視了大學(xué)生藝術(shù)審美意識及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，對美術(shù)教育相對局限片面地理解導(dǎo)致大量的教學(xué)資源未得到合理高效的利用。現(xiàn)代高校美術(shù)教育想要將民間美術(shù)融入到課程教學(xué)中，想要更好推動民間藝術(shù)的繼承與發(fā)展，就需要在樹立全新教學(xué)理念的同時，積極努力的拓展教學(xué)思路，深刻意識到民間美術(shù)教育對現(xiàn)代高校美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的重要作用，明確民間美術(shù)是在不斷變遷的時代中，在自然淳樸的生活中，在社會群眾的思想中，在民間美術(shù)傳承人的手中生根發(fā)芽的。創(chuàng)新性的教育不再將學(xué)生限制在傳統(tǒng)教室中，而是通過新穎的方法、正確的引導(dǎo)讓學(xué)生走出去，給予學(xué)生更寬廣的發(fā)展空間及自主權(quán)力，讓他們自己去探索藝術(shù)的神奇之處，去發(fā)現(xiàn)生活當中的美好。

　　當代科技的迅猛發(fā)展推動了高等教育形式的變革，為教育教學(xué)提供了更多便利條件，讓教師能夠隨時隨地的將各種聲音、照片等多媒體內(nèi)容與課程中的文字結(jié)合到一起，形成現(xiàn)代化生動形象的教學(xué)課件，輔助教師創(chuàng)建更加豐富的教學(xué)場景，吸引廣大學(xué)生的注意力，而民間美術(shù)中各種藝術(shù)品的制作過程也同樣能夠利用多媒體技術(shù)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，動態(tài)的畫面遠比教師口述講解要直觀的多，便于學(xué)生更好的理解。其實，在生活中，到處都能看到民間美術(shù)元素，這些都是高校美術(shù)教育的有利資源。比如公交站點的廣告牌中，畫著可懷抱鯉魚的可愛娃娃，村鎮(zhèn)墻體中繪制的二十四孝卡通畫等。每一幅生動的作品、每一句道理深刻的詞句，都散發(fā)出濃厚的民間藝術(shù)氣息潛移默化地熏陶陶著人們的情操，影響著人們的言行方式，推動社會的和諧發(fā)展。因此，高校美術(shù)教師應(yīng)積極將學(xué)生生活中常見的民間美術(shù)元素搜集整合到一起，作為教學(xué)資源滲透到課堂中，以此來充分拓展教育思路，提升高校美術(shù)教育質(zhì)量。

　　(三)靈活運用教學(xué)模式

　　在現(xiàn)代社會飛速發(fā)展形勢下，推動了基礎(chǔ)教育體制的變革與創(chuàng)新，而高校作為專業(yè)優(yōu)秀人才及社會主義建設(shè)接班人的重要培養(yǎng)基地，應(yīng)積極學(xué)習(xí)與借鑒基礎(chǔ)教育革新中的教學(xué)思想，在教學(xué)中堅持人本原則，重視當代大學(xué)生的主體地位，全面推動美術(shù)課程的進一步改革，努力探索更多有效的教學(xué)模式，高效整合課程資源，開展豐富多彩的教學(xué)活動。從而讓學(xué)生在輕松、民主、開放、和諧的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，并提高他們的自主學(xué)習(xí)意識，促使學(xué)生積極主地想要要探究更多知識，拓展知識領(lǐng)域，豐富知識體系，提升學(xué)習(xí)能力及文化素養(yǎng)，成為自我學(xué)習(xí)的主宰者，堅定繼承與弘揚民間美術(shù)的理想信念，努力完成這一重要的時代使命，為傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　為了加快民間美術(shù)與現(xiàn)代高校美術(shù)教育之間的融合與發(fā)展，高校美術(shù)教師可成立以學(xué)生興趣喜好為基礎(chǔ)的學(xué)生社團，引導(dǎo)學(xué)生開展形式各異、內(nèi)容豐富的團體活動，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，將學(xué)生課余時間充分利用起來，主動去學(xué)習(xí)更多民間美術(shù)，比如剪紙、陶藝或是年畫等民間藝術(shù)品的手工制作方法，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果融入到課堂中，與教師和同學(xué)相互交流討論，推動彼此學(xué)習(xí)，以此來拓展上課范圍，切實提高廣大學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)能效。此外，高校美術(shù)教師也可主動邀請民間藝術(shù)傳承人親臨院校，為學(xué)生們詳細講解各種民間藝術(shù)品的制作過程，并親自演示具體的制作細節(jié)，說明其中的精髓及所蘊含的深刻內(nèi)涵。在這一過程中，也可讓這些民間藝術(shù)傳承人向?qū)W生傳遞有關(guān)民間藝術(shù)失傳的信息，激勵當代大學(xué)生自愿加入到民間美術(shù)的繼承與發(fā)展當中，促使他們自覺繼承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化。在實踐教學(xué)中，美術(shù)教師也要深入挖掘當?shù)孛耖g美術(shù)資源，通過濃厚的鄉(xiāng)土文化來增強學(xué)生對民間美術(shù)的認同感，將這些豐富的資源融入到課堂教學(xué)中，進一步加強學(xué)生對民間美術(shù)的熱愛。

　　三、結(jié)語

　　現(xiàn)代高校美術(shù)教育想要深化課程改革、促進民間美術(shù)的傳承與可持續(xù)發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念、拓展教育思路、探索更多新穎的教學(xué)模式，同時還要積極整合各種民間美術(shù)教育資源，豐富高校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)民間美術(shù)與現(xiàn)代高校美術(shù)教育的有機結(jié)合。以此來提高當代大學(xué)生對民間傳統(tǒng)文化及民間美術(shù)的興趣，促使他們主動繼承并弘揚民間美術(shù)，真正為民間美術(shù)的傳承培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

　　參考文獻:

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