[摘要]本文首先分析了民間美術(shù)對現(xiàn)代高校美術(shù)教育的重要意義，并在此基礎上，分別通過樹立全新教學理念、拓展美術(shù)教育思路、靈活運用教學模式等有效路徑，提出了促進民間美術(shù)在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中融合及傳承的有利建議，旨在能夠豐富高校美術(shù)教學資源，拓展學生藝術(shù)視野，增強當代大學生對傳統(tǒng)文化與民間美術(shù)的認同，為民間美術(shù)的傳承及可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的繼承人。

　　[關鍵詞]民間美術(shù);高校美術(shù)教育;重要意義;融合及傳承

　　引言

　　現(xiàn)代高校在培養(yǎng)社會所需的專業(yè)人才中肩負著至關重要的責任，這樣說明了高校既要重視學生專業(yè)知識與能力的提升，同時還要加強他們個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，美術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的有效途徑之一，因此，高校美術(shù)教育應高度重視傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，積極將民間美術(shù)融入到現(xiàn)代美術(shù)教學中，利用合理設置美術(shù)課程，讓當代大學生更加深入地了解我國傳統(tǒng)民族文化，讓學生在學習中不斷提升個人文化素養(yǎng)，改善傳統(tǒng)美術(shù)教學中對傳統(tǒng)藝術(shù)資源的忽視問題，為民間美術(shù)的繼承與發(fā)展培養(yǎng)有內(nèi)涵、有理想、有能力的優(yōu)秀接班人。

　　一、民間美術(shù)對現(xiàn)代高校美術(shù)教育的重要意義

　　(一)民間美術(shù)能夠增強學生審美意識

　　隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷增長，人們物質(zhì)生活得到滿足的同時，開始對文化與精神方面產(chǎn)生了強烈的需求，在這樣的背景下，我國的建設需要更多具備優(yōu)秀素養(yǎng)及專業(yè)能力的綜合型人才。尤其是在我國提出構(gòu)建美麗中國戰(zhàn)略后，要求各大高校應重視學生的全面發(fā)展，提高學生的審美能力及文化素養(yǎng)，要求當代大學生應具備創(chuàng)新思維和獨特的藝術(shù)視角，這樣才真正符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。對此，高校美術(shù)教育要與時俱進，積極將民間美術(shù)融入到教學中，通過繪畫、刺繡、兼職及陶藝等傳統(tǒng)手工技藝來增強學生的動手能力，提高各方面素養(yǎng)，這樣便能根據(jù)民間美術(shù)特色，利用開放化的教學形式，培養(yǎng)當代大學生發(fā)現(xiàn)美、體會美、設計美的能力，從而全面提高他們的審美意識及創(chuàng)造力。

　　(二)民間美術(shù)有利于傳統(tǒng)文化的繼承

　　高校美術(shù)教育是傳播傳統(tǒng)文化的有效途徑，藝術(shù)教育工作現(xiàn)已成為了目前高校促進社會主義建設及發(fā)展的重要力量之一，是深化國家及民族精神融合的有利方式，對此，就需要現(xiàn)代高校美術(shù)教育應努力培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化接班人。就當前實際發(fā)展現(xiàn)狀，民間美術(shù)中的文化知識、藝術(shù)體現(xiàn)、風土民俗及相關的手工藝術(shù)品等都還需要當代大學生的喜愛與認同，提高他們對民家美術(shù)的興趣，這樣才能防止出現(xiàn)民間藝術(shù)失傳的現(xiàn)象。此外，民間美術(shù)融入到高校美術(shù)教育中，能夠陶冶學生的藝術(shù)情操，加強師生對民間美術(shù)的認知，能夠讓學生在了解民間美術(shù)獨特之處的同時，更加深刻地理解其中蘊藏的深刻內(nèi)涵，進而促使他們主動肩負其繼承與弘揚民間美術(shù)的責任。

　　二、民間美術(shù)在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中的融合及傳承

　　(一)樹立全新教學理念

　　近些年來，隨著各大高校的不斷擴大招生，讓更多人接受了高等教育，也促使高等教育的大眾化發(fā)展，與此同時，高校規(guī)模的擴大，也為改革后的高校美術(shù)課程融入民間藝術(shù)文化、提高當代大學生對民間美術(shù)的認知程度提供了有利契機，這將對推動我國傳統(tǒng)民族文化在現(xiàn)代社會中的發(fā)展具有至關重要的意義。目前促進我國民間美術(shù)在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中的融合及傳承的關鍵是要積極改變過去落后的教學理念，只有在觀念意識中打破傳統(tǒng)思想的約束，才能更深入地探索索新的教學理念及教學模式。

　　當前在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中存在教學理念滯后的情況，這主要是因為當代大學生在多元文化的沖擊下，忽視了對傳統(tǒng)文化的重視與學習，對民間美術(shù)更是不感興趣，并未真正體會到民間藝術(shù)的獨特魅力及其蘊藏的深刻涵義。反而盲目地崇拜與追求西方美術(shù)創(chuàng)作形式及風格，并將其視為創(chuàng)新、個性的表現(xiàn)，但殊不知，這種的現(xiàn)象實則意味著新一代的繼承人民族自豪感的喪失。此外，教師個人思想也是導致高校美術(shù)教學理念落后的主要原因，美術(shù)教師在潛意識中更加傾向于西方美術(shù)的創(chuàng)作形式，認為我國民間美術(shù)與當代藝術(shù)形勢格格不入，過去傳統(tǒng)、老套。這樣的思想不僅褻瀆了扎根于幾千年中華歷史文化的民間美術(shù)所蘊含的深厚底蘊，同時也忽視了東方特有的剪紙、中國畫等藝術(shù)創(chuàng)作的意蘊美，在教師這樣的思想意識引導下，勢必會對學生思想及美術(shù)教學的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

　　在現(xiàn)代高校美術(shù)教育中繼承與弘揚我國傳統(tǒng)民間美術(shù)，應向?qū)W生傳輸以下思想:首先，作為當代大學生，肩負著實現(xiàn)民族偉大復興的歷史重任，因而有義務必須要主動繼承并大力弘揚傳統(tǒng)文化，這是時代賦予大學生光榮的任務，尤其對于藝術(shù)專業(yè)學生來說，更要全面深入地了解與掌握民間美術(shù)，同時也要在繼承中不斷創(chuàng)新，尋求新的突破。在美術(shù)教學實踐中，教師應將重點放在展現(xiàn)民間美術(shù)親近感方面，鼓勵廣大學生在繼承的同時，要敢于嘗試、大膽創(chuàng)新，要為民間美術(shù)注入新鮮活力。

　　(二)拓展美術(shù)教育思路

　　當藝術(shù)離開遙不可及的舞臺，走進人們?nèi)粘Ｉ�活中時，才能真正讓人的深切感受它的無限魅力，才能對人的思想及行為產(chǎn)生實實在在的影響，才能為生活增添更多活力與生機，散發(fā)出繽紛絢爛的光彩。目前，在現(xiàn)代高校美術(shù)教學中，由于對課程基礎理論知識與專業(yè)技巧練習的過于重視，進而嚴重忽視了大學生藝術(shù)審美意識及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，對美術(shù)教育相對局限片面地理解導致大量的教學資源未得到合理高效的利用�，F(xiàn)代高校美術(shù)教育想要將民間美術(shù)融入到課程教學中，想要更好推動民間藝術(shù)的繼承與發(fā)展，就需要在樹立全新教學理念的同時，積極努力的拓展教學思路，深刻意識到民間美術(shù)教育對現(xiàn)代高校美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的重要作用，明確民間美術(shù)是在不斷變遷的時代中，在自然淳樸的生活中，在社會群眾的思想中，在民間美術(shù)傳承人的手中生根發(fā)芽的。創(chuàng)新性的教育不再將學生限制在傳統(tǒng)教室中，而是通過新穎的方法、正確的引導讓學生走出去，給予學生更寬廣的發(fā)展空間及自主權(quán)力，讓他們自己去探索藝術(shù)的神奇之處，去發(fā)現(xiàn)生活當中的美好。

　　當代科技的迅猛發(fā)展推動了高等教育形式的變革，為教育教學提供了更多便利條件，讓教師能夠隨時隨地的將各種聲音、照片等多媒體內(nèi)容與課程中的文字結(jié)合到一起，形成現(xiàn)代化生動形象的教學課件，輔助教師創(chuàng)建更加豐富的教學場景，吸引廣大學生的注意力，而民間美術(shù)中各種藝術(shù)品的制作過程也同樣能夠利用多媒體技術(shù)清晰地呈現(xiàn)給學生，動態(tài)的畫面遠比教師口述講解要直觀的多，便于學生更好的理解。其實，在生活中，到處都能看到民間美術(shù)元素，這些都是高校美術(shù)教育的有利資源。比如公交站點的廣告牌中，畫著可懷抱鯉魚的可愛娃娃，村鎮(zhèn)墻體中繪制的二十四孝卡通畫等。每一幅生動的作品、每一句道理深刻的詞句，都散發(fā)出濃厚的民間藝術(shù)氣息潛移默化地熏陶陶著人們的情操，影響著人們的言行方式，推動社會的和諧發(fā)展。因此，高校美術(shù)教師應積極將學生生活中常見的民間美術(shù)元素搜集整合到一起，作為教學資源滲透到課堂中，以此來充分拓展教育思路，提升高校美術(shù)教育質(zhì)量。

　　(三)靈活運用教學模式

　　在現(xiàn)代社會飛速發(fā)展形勢下，推動了基礎教育體制的變革與創(chuàng)新，而高校作為專業(yè)優(yōu)秀人才及社會主義建設接班人的重要培養(yǎng)基地，應積極學習與借鑒基礎教育革新中的教學思想，在教學中堅持人本原則，重視當代大學生的主體地位，全面推動美術(shù)課程的進一步改革，努力探索更多有效的教學模式，高效整合課程資源，開展豐富多彩的教學活動。從而讓學生在輕松、民主、開放、和諧的環(huán)境中進行學習，并提高他們的自主學習意識，促使學生積極主地想要要探究更多知識，拓展知識領域，豐富知識體系，提升學習能力及文化素養(yǎng)，成為自我學習的主宰者，堅定繼承與弘揚民間美術(shù)的理想信念，努力完成這一重要的時代使命，為傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　為了加快民間美術(shù)與現(xiàn)代高校美術(shù)教育之間的融合與發(fā)展，高校美術(shù)教師可成立以學生興趣喜好為基礎的學生社團，引導學生開展形式各異、內(nèi)容豐富的團體活動，調(diào)動學生的積極性與主動性，將學生課余時間充分利用起來，主動去學習更多民間美術(shù)，比如剪紙、陶藝或是年畫等民間藝術(shù)品的手工制作方法，并使學生的學習成果融入到課堂中，與教師和同學相互交流討論，推動彼此學習，以此來拓展上課范圍，切實提高廣大學生對美術(shù)課程的興趣，增強他們的學習能效。此外，高校美術(shù)教師也可主動邀請民間藝術(shù)傳承人親臨院校，為學生們詳細講解各種民間藝術(shù)品的制作過程，并親自演示具體的制作細節(jié)，說明其中的精髓及所蘊含的深刻內(nèi)涵。在這一過程中，也可讓這些民間藝術(shù)傳承人向?qū)W生傳遞有關民間藝術(shù)失傳的信息，激勵當代大學生自愿加入到民間美術(shù)的繼承與發(fā)展當中，促使他們自覺繼承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化。在實踐教學中，美術(shù)教師也要深入挖掘當?shù)孛耖g美術(shù)資源，通過濃厚的鄉(xiāng)土文化來增強學生對民間美術(shù)的認同感，將這些豐富的資源融入到課堂教學中，進一步加強學生對民間美術(shù)的熱愛。

　　三、結(jié)語

　　現(xiàn)代高校美術(shù)教育想要深化課程改革、促進民間美術(shù)的傳承與可持續(xù)發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變自身的教學理念、拓展教育思路、探索更多新穎的教學模式，同時還要積極整合各種民間美術(shù)教育資源，豐富高校美術(shù)教學內(nèi)容，實現(xiàn)民間美術(shù)與現(xiàn)代高校美術(shù)教育的有機結(jié)合。以此來提高當代大學生對民間傳統(tǒng)文化及民間美術(shù)的興趣，促使他們主動繼承并弘揚民間美術(shù)，真正為民間美術(shù)的傳承培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

　　參考文獻:

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