職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)人唉從事社會(huì)活動(dòng)和工作中必不可少的一種素質(zhì)，那么高等�？茖W(xué)校藝術(shù)類的師范生都應(yīng)該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)呢？本文是福建藝術(shù)投稿論文范文，主要論述了高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生的職業(yè)素養(yǎng)研究。是一篇職業(yè)教育類論文范文，需要發(fā)表論文的作者可以聯(lián)系月期刊咨詢網(wǎng)在線編輯快速投稿。
　　高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生同樣是以培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的藝術(shù)課程教師人才為核心目標(biāo)。其人才培養(yǎng)質(zhì)量不僅決定著學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)而影響到學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展情況，而且也直接關(guān)系到我國(guó)基礎(chǔ)教育中藝術(shù)教育的質(zhì)量和效率，從而影響到中小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)狀況。然而，與師范院校以及其他綜合性院校的藝術(shù)師范生相比，高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生一方面表現(xiàn)出明顯的專業(yè)基礎(chǔ)差、綜合文化水平低、思想道德觀念有待提升、學(xué)習(xí)能力不足等方面的特征;另一方面能夠順利完成專升本的學(xué)生非常少，考上研究生繼續(xù)深造的人數(shù)更少，大部分都是以�？粕�的身份進(jìn)入到基礎(chǔ)教育的崗位，呈現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)與就業(yè)特征。這對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)提出了獨(dú)特的要求。

　　一、高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生的職業(yè)素養(yǎng)要求

　　職業(yè)素養(yǎng)也即是從事特定職業(yè)所要求的綜合素質(zhì)情況，包括職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為等諸多內(nèi)容。結(jié)合高等專科院校藝術(shù)師范生當(dāng)前的學(xué)習(xí)與就業(yè)情況，其職業(yè)素養(yǎng)要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.具有較高的專業(yè)水平

　　無論是師范院校和綜合性院校的藝術(shù)師范生，還是高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生要想增強(qiáng)自身的就業(yè)能力，并在特定的藝術(shù)教師工作崗位上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率，都必須具有較高的專業(yè)水平。這是藝術(shù)教師從事教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)具備的最主要、最核心的能力，否則便不可能成為一個(gè)合格的教師。比如美術(shù)專業(yè)的教師既要具有高水平的素描寫生能力、色彩寫生能力、速寫能力、范畫的創(chuàng)作能力、手工制作能力等等;同時(shí)也要掌握設(shè)計(jì)原理、構(gòu)成原理、藝術(shù)鑒賞方面的理論知識(shí)，由此才能順利而高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。

　　2.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

　　教師作為一個(gè)教書育人的職業(yè)，對(duì)于從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高的要求。高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生首先應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，也即是能夠認(rèn)真對(duì)待自己的工作，包括服從學(xué)校的安排、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)以及不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式等等，由此提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。其次，高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生還應(yīng)當(dāng)具有為人師表的自我要求，要能夠規(guī)范自己的言行，正確處理與學(xué)生的關(guān)系等等，從而在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的教師形象。第三，他們還應(yīng)當(dāng)具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀與良好的思想道德素質(zhì)，從而在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起積極健康的價(jià)值觀念與思想道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3.擁有從事基礎(chǔ)教育的獨(dú)特能力

　　目前，高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生能夠順利完成專升本的學(xué)生非常少，考上研究生繼續(xù)深造的人數(shù)更少，大部分都是以�？粕�的身份進(jìn)入到基礎(chǔ)教育的工作崗位上來。他們面臨著強(qiáng)大的就業(yè)壓力，要想順利地獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，就必須擁有從事基礎(chǔ)教育的獨(dú)特能力，比如對(duì)中小學(xué)生的性格特征、情感心理、知識(shí)需求與學(xué)習(xí)能力有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，一方面掌握適合基礎(chǔ)教育活動(dòng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，并且在日常學(xué)習(xí)過程中，能夠有意識(shí)的加以實(shí)踐，從而豐富自身的基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面增強(qiáng)自己的溝通與交流能力，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情等等。這同樣是高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生應(yīng)當(dāng)具有的另外一項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。

　　4.擁有廣闊的知識(shí)面和豐富的才藝能力

　　高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生除了從就業(yè)的角度圍繞著藝術(shù)專業(yè)教育來培養(yǎng)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)以為，一方面還必須擁有廣闊的知識(shí)面，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)方面的知識(shí)等等，豐富自身的基礎(chǔ)教育內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性;另一方面還必須擁有豐富的才藝能力，包括歌唱能力、手工藝制作能力等等，從而適應(yīng)基礎(chǔ)藝術(shù)教育多樣性的課程設(shè)置特征，而且也能夠據(jù)此加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流活動(dòng)，從而營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，提高藝術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　二、高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)教育存在的問題

　　結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從職業(yè)素養(yǎng)教育的角度來說，當(dāng)前高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生人才培養(yǎng)過程中主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

　　首先，高校對(duì)藝術(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和重要價(jià)值缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，也即是無法根據(jù)當(dāng)前藝術(shù)師范生的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)現(xiàn)狀的角度，來制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式等等，使藝術(shù)師范生教育缺乏明確的目的性和針對(duì)性。其次，高校對(duì)藝術(shù)師范生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，往往局限在專業(yè)技能教育和教學(xué)能力培養(yǎng)兩個(gè)方面，而對(duì)于其職業(yè)道德、知識(shí)素養(yǎng)、才藝能力則缺乏足夠的重視，或者是沒有開設(shè)相關(guān)的課程，或者是表現(xiàn)出明顯的形式主義特征，無法真正發(fā)揮人才培養(yǎng)效果，從而造成學(xué)生道德素質(zhì)低下、知識(shí)修養(yǎng)不足以及才藝匱乏的問題。第三，高校無法從基礎(chǔ)教育的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門性、針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)，比如中小學(xué)生性格愛好、情感心理、知識(shí)需求與學(xué)習(xí)能力方面的教育活動(dòng)，基礎(chǔ)教育方法與教學(xué)模式方面的教育活動(dòng)等等。這是藝術(shù)師范生進(jìn)入基礎(chǔ)教育工作崗位所必須具備的素質(zhì)，而高校人才培養(yǎng)過程中卻很少涉及。第四，高校所采用的教學(xué)方法與教學(xué)模式比較落后，表現(xiàn)出明顯的重理論教育輕實(shí)踐操作、重視集體教育缺乏針對(duì)性教育模式等等，由此影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響到其職業(yè)素養(yǎng)情況。

　　三、高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)教育策略

　　針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為高等�？圃盒？梢约訌�(qiáng)以下幾個(gè)方面的教學(xué)改革活動(dòng)，由此提高藝術(shù)師范生的職業(yè)素養(yǎng)。

　　1.以職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)課程教學(xué)體系

　　通過以上分析可以看出，高等�？圃盒Ｋ囆g(shù)師范生的職業(yè)素養(yǎng)主要包括具有較高的專業(yè)水平、具有良好的職業(yè)道德水平、擁有從事基礎(chǔ)教育的獨(dú)特能力以及擁有廣闊的知識(shí)面和豐富的才藝能力等等，由此才能增強(qiáng)自身在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的就業(yè)能力，并提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率。據(jù)此，高等專科院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵與價(jià)值的研究活動(dòng)，據(jù)此從以上四個(gè)方面來建構(gòu)系統(tǒng)、科學(xué)的課程教學(xué)體系，由此避免出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容不完整、教學(xué)過程缺乏針對(duì)性的現(xiàn)象。

　　2.以職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來選擇教學(xué)方法

　　高等專科院校藝術(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一便是能夠根據(jù)基礎(chǔ)教育的要求，一方面深刻了解中小學(xué)生的性格特征、情感心理、藝術(shù)知識(shí)需求與學(xué)習(xí)能力等等;另一方面也必須掌握基礎(chǔ)教育方法與教學(xué)模式等等，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。因此，在高校教學(xué)過程中，教師一方面應(yīng)當(dāng)營(yíng)造出基礎(chǔ)教育的場(chǎng)景，給予學(xué)生更多的課堂教學(xué)、課堂表演的機(jī)會(huì)，鍛煉其基礎(chǔ)教學(xué)能力;另一方面則應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供豐富的基礎(chǔ)教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過實(shí)際教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其教學(xué)能力，從而在進(jìn)入基礎(chǔ)教育崗位之后，能夠盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　3.以職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核

　　加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量考核活動(dòng)既能夠督促教師積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率;同時(shí)也能夠?yàn)楦�新教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式提供必要的參考價(jià)值，使相關(guān)內(nèi)容更加科學(xué)、有效。據(jù)此，各個(gè)高等專科院校除了要以職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)課程教學(xué)體系和選擇教學(xué)方法以外，還必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)起一套系統(tǒng)、科學(xué)、嚴(yán)格的教學(xué)考核體系，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的考核活動(dòng)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并予以改進(jìn)。

　　總體來說，高等�？圃盒５乃囆g(shù)師范生呈現(xiàn)出獨(dú)特的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)能力與就業(yè)特征，尤其是十分注重社會(huì)的人才需求情況。據(jù)此，高等專科學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)師范生職業(yè)素養(yǎng)的研究活動(dòng)，明確其核心內(nèi)涵、重要價(jià)值以及在當(dāng)前藝術(shù)師范生教育中存在的問題等等，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)課程教學(xué)體系、選擇教學(xué)方法以及組織教學(xué)考核措施等等，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其就業(yè)能力。
　　《福建藝術(shù)》雜志認(rèn)真貫徹黨的文藝方針，立足本省，突出地域特點(diǎn)與臺(tái)灣一水之隔的地理優(yōu)勢(shì)，關(guān)注藝術(shù)流變，及時(shí)報(bào)道藝壇動(dòng)態(tài)、發(fā)表藝術(shù)新作、藝術(shù)評(píng)論，滿足讀者欣賞需求，提高讀者審美水平，把刊物辦成學(xué)術(shù)性強(qiáng)、深入淺出、圖文并茂、雅俗共賞的綜合性藝術(shù)類期刊。

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