【基本信息】

　　《長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》創(chuàng)刊于1982年，是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)并向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物，由吉林省教育廳主管。熱誠(chéng)歡迎廣大科研工作者、教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者賜稿。

　　長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)為月刊，每年共出版刊物12期。自2012年起，逢1、2、4、5、7、8、10、11月20日出版人文社會(huì)科學(xué)版學(xué)報(bào);逢3、6、9、12月20日出版自然科學(xué)版學(xué)報(bào)。

　　長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)目前已與全國(guó)500余所高校及科研單位建立了學(xué)術(shù)信息交流關(guān)系，所有刊載文章經(jīng)中國(guó)期刊網(wǎng)制成光盤或通過Internet 網(wǎng)供國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者查閱。

　　【機(jī)構(gòu)設(shè)置】

　　長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)是隸屬于長(zhǎng)春師范學(xué)院的處級(jí)單位，人員由主編、副主編及4位編輯組成。學(xué)報(bào)現(xiàn)有人員中，人文社會(huì)科學(xué)版編輯4人，自然科學(xué)版2人，每人負(fù)責(zé)幾個(gè)欄目，各司其責(zé)，分工明確。

　　【欄目設(shè)置】

　　《長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)》分為人文社會(huì)科學(xué)版和自然科學(xué)版：

　　人文社科版：2012年起，人文社會(huì)科學(xué)版每年出版8期，分別于1、2、4、5、7、8、10、11月20日出版。每期為大16開本，200頁，以“政治 與法律研究”、“哲學(xué)研究”、“史學(xué)研究”、“語言學(xué)研究”、“文學(xué)研究”、“文藝學(xué)研究”“教育理論研究”、“教學(xué)實(shí)踐探討”、“藝術(shù)研究”為常設(shè)欄 目，并著力打造“昭明文選研究”、“薩滿文化研究”等特色欄目。

　　自然科學(xué)版：每年出版4期，分別于3、6、9、12月20日出版，每期為大16開本，200頁，欄目以“數(shù)學(xué)研究”、“物理研究”、“化學(xué)研究”、“生物學(xué)研究”、“信息技術(shù)研究”、“體育學(xué)研究”、“圖書館學(xué)研究”為主。

　　2014年05期目錄參考：

　　1 巴納德協(xié)作系統(tǒng)理論在行政管理領(lǐng)域中的應(yīng)用 郭 鐵; 1-3

　　2 吉林省發(fā)展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的必要性 董宜斌;常偉; 4-5

　　3 退休制度的統(tǒng)一化建構(gòu)研究 吳雷;王雙; 6-8

　　4 公共物品城鄉(xiāng)統(tǒng)籌供給的制度困境探析 白海艷; 9-10

　　5 延安時(shí)期陳云經(jīng)濟(jì)思想及其當(dāng)代價(jià)值 蔣卓;丁永剛; 11-13

　　6 萊布尼茨的概念代數(shù)及其外延解釋 朱建平; 14-18

　　7 自由的緒論:伯林拒斥歷史決定論的歷史之維 楊 曉; 19-22

　　8 馬克思主義人與自然關(guān)系視域中的生態(tài)文明建設(shè)論析 高 迪; 23-24

　　9 基于成長(zhǎng)取向的薩提亞治療模式探析 尹忠澤;高旨利; 25-28

　　10 拒不履行食品召回義務(wù)行為的刑法規(guī)制 于斌;劉曉莉; 29-33

　　11 中國(guó)死刑制度的現(xiàn)狀與改革論析 李 才; 34-35

　　12 論國(guó)際社會(huì)本位理念的法理基礎(chǔ) 謝 瞭; 36-38+41

　　13 北朝時(shí)期隴右農(nóng)業(yè)政策探析 張 琳; 39-41

　　14 明代貼身婢女群體存在基礎(chǔ)及生存模式探微 王雪萍; 42-46

　　15 新中國(guó)成立初期長(zhǎng)春市娼妓業(yè)改造述評(píng) 王 航; 47-48

　　16 吉林省普通話語料庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀芻議 孫 博; 49-51

　　17 “中國(guó)崛起/China’srise”之修辭分析 李秀香; 52-56

　　數(shù)學(xué)專業(yè)研究生論文：大學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模研究與實(shí)踐

　　[摘要]針對(duì)數(shù)學(xué)建模的方法進(jìn)行研究，闡述了數(shù)學(xué)建模在大學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義。將大學(xué)數(shù) 學(xué)運(yùn)用到數(shù)學(xué)建模過程中，介紹了常見的數(shù)學(xué)模型的分類建模方法。結(jié)合實(shí)際問題，對(duì)數(shù)學(xué)建模的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式進(jìn)行了分析，然后介紹了數(shù)學(xué)建模教學(xué)改革的方 向,從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)專業(yè)研究生論文,數(shù)學(xué)建模,數(shù)學(xué)模型,改革

　　數(shù)學(xué)模型是一種具有創(chuàng)新性的科學(xué)方法，它通過抽象和簡(jiǎn)化，使用數(shù)學(xué)語言對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行簡(jiǎn)化，以便人們更加深刻地認(rèn)識(shí)所研究的對(duì)象。數(shù)學(xué)模型不是對(duì)于現(xiàn) 實(shí)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單模擬，它是人們用以認(rèn)識(shí)顯示系統(tǒng)和解決實(shí)際問題的工具，數(shù)學(xué)模型是對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象信息進(jìn)行提煉、分析、歸納、翻譯的結(jié)果，它使用數(shù)學(xué)語言精確地表 達(dá)了對(duì)象的內(nèi)在特性，然后采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法求解，通過數(shù)學(xué)上的演繹推理和分析求解，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行定量分析和研究，最終達(dá)到解決實(shí)際問題之目的。應(yīng) 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的第一步必須要面對(duì)實(shí)際問題中看起來雜亂無章的現(xiàn)象，從中抽象出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)關(guān)系，用數(shù)學(xué)符號(hào)和語言把這個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系描述為數(shù)學(xué)公式， 這個(gè)過程就是數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)的開展不但增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、分析問題和解決問題的能 力。

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