機(jī)械制圖是用圖樣確切表示機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的學(xué)科。屬于計(jì)算機(jī)圖學(xué)的分支之一,主要教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制機(jī)械圖樣,相對(duì)于手工繪圖而言,這屬于高質(zhì)量、高效率的一種繪圖手段。接下來(lái)小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀機(jī)械制圖論文。

　　機(jī)械制圖主要是一門(mén)通過(guò)圖樣準(zhǔn)確表達(dá)機(jī)械的技術(shù)要求、大小、結(jié)構(gòu)形狀以及工作原理等的學(xué)科,其中計(jì)算機(jī)繪圖是一門(mén)新興學(xué)科,有效融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖是一種相輔相成的教學(xué)方式,想要掌握高超的計(jì)算機(jī)繪圖技能,首先就必須掌握關(guān)于機(jī)械制圖的知識(shí)及技能,如何有效融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖應(yīng)該是當(dāng)前思考的重點(diǎn)。

　　1有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖的意義

　　機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是分先后進(jìn)行的,這種獨(dú)立教學(xué)手段浪費(fèi)了很多課時(shí),應(yīng)用到的掛圖以及模型會(huì)在很大程度上影響教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量,而且手工繪圖方式會(huì)拖慢教學(xué)課程的速度,這種教學(xué)方式很難滿足當(dāng)前教學(xué)需求。在實(shí)際教學(xué)課程中,是先學(xué)習(xí)機(jī)械繪圖課程,然后再學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖課程,這樣教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)重復(fù)。高職院校辦學(xué)主要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性以及應(yīng)用性,機(jī)械制圖課程的主要教學(xué)目的應(yīng)該是培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪圖能力以及識(shí)圖能力,機(jī)械制圖的基本原理主要是利用計(jì)算機(jī)繪制二維圖形,計(jì)算機(jī)繪圖可以為二維機(jī)械圖樣提供快捷、先進(jìn)的繪制方法以及工具,這樣可有效提高學(xué)生繪制二維機(jī)械圖樣能力、三維實(shí)體造型設(shè)計(jì)能力,而且應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)將三維實(shí)體模型轉(zhuǎn)變成可以投入生產(chǎn)的機(jī)械圖樣。

　　2有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖的途徑

　　2.1建立全新的計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖教學(xué)體系

　　有機(jī)結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖不僅是為了滿足課堂改革的客觀需求,同時(shí)也是希望使計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)任務(wù)能夠朝著學(xué)生圖形設(shè)計(jì)能力、邏輯思維能力、把三維產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為圖形等能力的培養(yǎng)以及提高等方面靠近。這樣的改變會(huì)在很大程度上推動(dòng)計(jì)算機(jī)繪圖以及計(jì)算機(jī)制圖教學(xué)體系的改革,整個(gè)教學(xué)體系改革及創(chuàng)新應(yīng)該緊緊圍繞構(gòu)型設(shè)計(jì)展開(kāi),立足于主體角度應(yīng)該嚴(yán)格遵循從三維到二維的這種認(rèn)知規(guī)律,并且把機(jī)械CAD理論、投影理論等基本理論貫穿于其中,通過(guò)三維設(shè)計(jì)軟件著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力和設(shè)計(jì)能力。在新的教學(xué)體系中充分融入三維分析理念以及三維制造理念。

　　2.2建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

　　有效融合機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖兩者的話,對(duì)教師的要求會(huì)更高,需要綜合提高教學(xué)的個(gè)人素質(zhì)、科研能力以及教學(xué)能力等各方面能力,不僅要求教師可以熟練掌握、應(yīng)用兩者相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還要求教師具備一定的科研水平,因此非常有必要打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。比如,有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖教學(xué)之前,可以先專門(mén)邀請(qǐng)一些具有較高計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)水平的教師,盡可能提高整支教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及整體教學(xué)水平。其次,院校應(yīng)該多舉辦一些科研活動(dòng)以及教研活動(dòng),從兩個(gè)方面加強(qiáng)教師的理論水平以及實(shí)踐能力。

　　2.3編寫(xiě)特色教學(xué)教材

　　編寫(xiě)特色教材對(duì)于提高教學(xué)有效性具有極其重要的作用,編寫(xiě)教學(xué)教材的過(guò)程中一定要和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合,這樣不僅可以針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱點(diǎn),同時(shí)也可有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及形象思維能力。比如,學(xué)�？梢院推渌�院校一起合作共同編寫(xiě)《現(xiàn)代工程制圖基礎(chǔ)》等教材,而且應(yīng)該設(shè)計(jì)電子素材版本,有效結(jié)合計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械制圖以及畫(huà)法幾何等,而且應(yīng)該根據(jù)其規(guī)律將教學(xué)教材劃分為理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐應(yīng)用等兩大部分,當(dāng)然為了確保該學(xué)科的完整性、系統(tǒng)性、連貫性,一定要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。具體而言,應(yīng)該以構(gòu)型設(shè)計(jì)為主線,從基礎(chǔ)的二維構(gòu)型設(shè)計(jì)慢慢過(guò)渡到三維構(gòu)型設(shè)計(jì),重點(diǎn)突出教學(xué)教材的應(yīng)用性以及實(shí)踐性,而且應(yīng)該盡可能選擇實(shí)際應(yīng)用性比較強(qiáng)的圖片、案例,不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),也有利于鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　2.4創(chuàng)新教學(xué)方式

　　傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)主要采用掛圖、模型以及黑板等方式動(dòng)態(tài)講解立體空間,這樣的教學(xué)方式枯燥、乏味,而且學(xué)生很難真正理解,進(jìn)而大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,采用更科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)手段為學(xué)生營(yíng)造一種和諧、良好的課堂教學(xué)環(huán)境,這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性,培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力,也有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的眼界。比如,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式以及多媒體技術(shù),拿捏好兩者之間的結(jié)合點(diǎn),充分發(fā)揮兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)以及作用,最大限度的提高課堂教學(xué)效率。又比如,學(xué)習(xí)機(jī)械制圖中“基本體三視圖投影”的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師為了使學(xué)生更好的理解、掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí),進(jìn)行實(shí)際演示教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)AutoCAD繪圖菜單中的建模功能構(gòu)建一個(gè)基本題三維實(shí)體,這樣可以使學(xué)生更好的理解知識(shí),而且教師應(yīng)該通過(guò)視圖中的三維視圖功能以及視覺(jué)樣式功能鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察三維實(shí)體的建立過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生分別立足于主視圖、俯視圖、左視圖等方向觀察,最后教師應(yīng)該充分利用自由動(dòng)態(tài)觀察功能使學(xué)生學(xué)會(huì)從每一個(gè)投影方向進(jìn)行觀察,這樣可以達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)方式不能達(dá)到的教學(xué)效果,有效提高教學(xué)效果。

　　2.5有效融合計(jì)算機(jī)繪圖以及機(jī)械制圖

　　融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖的過(guò)程中,可以先完成機(jī)械制圖教學(xué)后,再進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué),利用計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí),從而雙重鍛煉學(xué)生的手工繪圖能力以及計(jì)算機(jī)繪圖能力。比如,可以有機(jī)結(jié)合以下內(nèi)容：(1)“機(jī)械繪圖基本知識(shí)”和“計(jì)算機(jī)繪圖基本知識(shí)”。(2)“機(jī)械圖樣基本表示”和“計(jì)算機(jī)繪圖高級(jí)繪圖命令”。(3)“投影作圖基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)基本繪圖以及編輯命令”。又比如,教師講解機(jī)械制圖中常用件以及標(biāo)準(zhǔn)件的相關(guān)內(nèi)容時(shí),可以結(jié)合講解計(jì)算機(jī)繪圖中的塊以及設(shè)計(jì)中心應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容;講解AutoCAD繪圖環(huán)境的過(guò)程中,也要講解國(guó)家對(duì)于機(jī)械制圖的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。以上這些內(nèi)容都有很多重合的地方,高效整合后可有效提高教學(xué)效率,也便于學(xué)生更好理解、系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。綜上所述,計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)是當(dāng)代應(yīng)用型機(jī)械類技術(shù)專業(yè)人才的必備技能之一,為了培養(yǎng)更多具有較高綜合繪圖能力的專業(yè)人才,非常有必要融合機(jī)械制圖以及計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué),在機(jī)械制圖的過(guò)程中滲透計(jì)算機(jī)制圖技術(shù),更好的滿足現(xiàn)代設(shè)計(jì)要求以及實(shí)際生產(chǎn)要求。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王桂林.突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣——談《機(jī)械制圖》教學(xué)中的趣味性[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2006(9)：385.

　　閱讀期刊：《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》

　　《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1953年，是由中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)主辦、機(jī)械工業(yè)信息研究院承辦的機(jī)械工程類高學(xué)術(shù)水平期刊。本刊是中國(guó)機(jī)械工程領(lǐng)域的頂級(jí)學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道機(jī)械工程領(lǐng)域及其交叉學(xué)科、新興學(xué)科、邊緣學(xué)科等領(lǐng)域具有創(chuàng)新性及重要意義的前沿基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的最新科研成果。

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