“勞務(wù)費(fèi)”是國家根據(jù)按勞分配的原則直接支付給每個(gè)教職工的勞動(dòng)報(bào)酬，也是教職工的主要經(jīng)濟(jì)來源。一所高校勞務(wù)費(fèi)管理水平的高低，直接影響到教職工的切身利益，而且其中工作量的計(jì)算也直接關(guān)系到院系教學(xué)工作安排。

　　【摘要】隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和業(yè)務(wù)活動(dòng)的不斷拓展，高校教職工的數(shù)量也越來越多，高校教師勞務(wù)費(fèi)管理變得更加復(fù)雜，傳統(tǒng)的人工計(jì)算和審核狀態(tài)效率低，已經(jīng)明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理要求。基于此，本文以廣州醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象，結(jié)合了當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)勞務(wù)費(fèi)系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，并依托其現(xiàn)有的基礎(chǔ)信息，開發(fā)了基于C/S結(jié)構(gòu)的“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”。開發(fā)語言是使用目前網(wǎng)絡(luò)開發(fā)中使用較多的CSharp，數(shù)據(jù)庫采用MicrosoftOfficeAccess2003。實(shí)際應(yīng)用表明，該系統(tǒng)的實(shí)施極大地提高了教師勞務(wù)費(fèi)管理的工作效率。

　　【關(guān)鍵詞】高校教師,統(tǒng)計(jì)系統(tǒng),ACCESS數(shù)據(jù)庫,CSharp,C/S架構(gòu)

　　1引言

　　隨著高校教育改革的不斷深入和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校教職工人數(shù)顯著增多，統(tǒng)計(jì)時(shí)涉及的因素也越來越多，利用傳統(tǒng)的World、Excel和手工方法計(jì)算教師工作量去統(tǒng)計(jì)勞務(wù)費(fèi)，已經(jīng)無法滿足日益提升的需求。不僅計(jì)算工作量大、速度慢，而且容易出錯(cuò)，主要存在的問題有幾點(diǎn)。

　�。�1）傳統(tǒng)的人工計(jì)算和審核狀態(tài)效率低，報(bào)表填寫、數(shù)據(jù)匯總等重復(fù)冗繁性工作量很大，已經(jīng)明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理要求。

　�。�2）教師員工的基本信息項(xiàng)目等數(shù)據(jù)繁雜，且由于計(jì)算系數(shù)經(jīng)常變動(dòng)，需要做許多枯燥而重復(fù)的工作，效率被降低。

　　（3）涉及因素多，人為做到考慮全面且沒有沖突很困難。

　�。�4）不能夠及時(shí)準(zhǔn)確地添加和刪除數(shù)據(jù)信息，后期調(diào)整復(fù)雜，牽扯面太廣，導(dǎo)致增加過多的工作量。

　�。�5）人工計(jì)算工作量大，對(duì)于新的人員太困難，易造成失誤，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)沒有權(quán)威性。

　�。�6）由于手工操作，沒有嚴(yán)格的加密安全性，人為地更改普遍存在。

　　對(duì)比于任何需要手動(dòng)填寫的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格，現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)處理服務(wù)具有無可比擬的優(yōu)勢。因此，迫切需要研究和設(shè)計(jì)一套適合高校自身發(fā)展的“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”，它可使高校管理真正具有系統(tǒng)化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)高校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　2對(duì)用戶的調(diào)查分析

　�。�1）友好的用戶界面。界面能夠提供幫助，界面始終保持一致，給人舒適的感覺。（2）系統(tǒng)操作簡單。不要求系統(tǒng)附加什么特殊的功能（如游戲），但求操作過程簡單。

　　（3）迫切要求系統(tǒng)在安全上做更多的工作，保證系統(tǒng)不被外人使用，信息不被外人竊取。

　�。�4）要求系統(tǒng)長期的保留一些信息（如勞務(wù)費(fèi)信息、工作量信息、教職工信息等）。

　�。�5）輸入數(shù)據(jù)的界面接近于實(shí)際，具有較強(qiáng)的糾錯(cuò)功能。

　　3“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)”系統(tǒng)分析

　　3.1總體業(yè)務(wù)描述

　　廣州醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”，主要是對(duì)學(xué)院內(nèi)教師的勞務(wù)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也包括學(xué)院教師的教學(xué)工作量信息進(jìn)行管理與維護(hù)。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析如圖1所示。

　　勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)過程中涉及到的用戶有工作量管理人員、教師。主要業(yè)務(wù)包括課程工作量計(jì)算、教學(xué)工作量計(jì)算、教學(xué)實(shí)踐工作量計(jì)算、詳細(xì)數(shù)據(jù)的查詢及導(dǎo)出打印等。“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”業(yè)務(wù)示意如圖2所示。

　　3.2系統(tǒng)目標(biāo)和解決的問題

　　3.2.1系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　充分利用高校各部門的軟硬件資源，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要手段，建立起適合高校自身的“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)”系統(tǒng)。

　�。�1）先進(jìn)性、成熟性。開發(fā)“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”使用的工具和技術(shù)應(yīng)該是先進(jìn)、成熟的，能夠增加軟件的使用壽命。數(shù)據(jù)要以代碼錄入為主，快速、準(zhǔn)確。

　�。�2）可靠性、可用性。數(shù)據(jù)錄入與校驗(yàn)同步，有較強(qiáng)的容錯(cuò)能力，而且目標(biāo)系統(tǒng)功能齊全，能夠完全滿足教師工作量數(shù)字比較繁雜的要求。

　�。�3）可理解性、易操作性。用戶容易理解和使用該系統(tǒng)，軟件可設(shè)計(jì)為單機(jī)版，方便、靈活，不受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響。

　　（4）可擴(kuò)充性、適應(yīng)性。系統(tǒng)應(yīng)易于修改、易于擴(kuò)充，可定制數(shù)據(jù)指標(biāo)，適應(yīng)高校不斷發(fā)展變化的需要。

　�。�5）安全性、保密性。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來講，系統(tǒng)的安全性是非常重要的，必須保證系統(tǒng)的物理安全、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和存取的安全。

　　3.2.2系統(tǒng)要解決的主要問題

　�。�1）教師工作量管理中需要的數(shù)據(jù)來源多而復(fù)雜，包含不同班級(jí)規(guī)模、不同課程內(nèi)容、不同學(xué)歷層次、不同職稱及不同教學(xué)實(shí)踐，需要對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如何使系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)有效的整合和挖掘，是本系統(tǒng)整合的關(guān)鍵。

　�。�2）教師工作量動(dòng)態(tài)性計(jì)量的分析，如何教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)巡點(diǎn)、臨時(shí)性工作、臨床實(shí)踐如何設(shè)置、計(jì)算。

　�。�3）解決用戶對(duì)象能發(fā)布快捷準(zhǔn)確的查詢教師工作量信息，確保其精確性和完整性。

　　（4）依據(jù)教師各項(xiàng)數(shù)據(jù)生成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并按各項(xiàng)計(jì)算系數(shù)統(tǒng)計(jì)最終工作量結(jié)果，提供可根據(jù)月、學(xué)年、學(xué)期、職稱、部門或個(gè)人按層次完成報(bào)表輸出功能。

　　4系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

　　4.1系統(tǒng)研發(fā)的相關(guān)技術(shù)

　　4.2C/S體系結(jié)構(gòu)

　　這里所應(yīng)用的C/S結(jié)構(gòu)，也就是我們所研究的Client/Serve結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)考慮到數(shù)據(jù)安全性，因此無需使用B/S模式，C/S體系（單機(jī)版）即可。C/S體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)非常簡單；適合開放的異種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用；能夠快速適應(yīng)用戶與數(shù)據(jù)量的動(dòng)態(tài)變化；有利于動(dòng)態(tài)規(guī)劃和動(dòng)態(tài)開發(fā)過程；提供強(qiáng)有力的可靠性。

　　4.3系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

　　根據(jù)教師“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”的功能我們可以將系統(tǒng)劃分為幾大功能模塊塊進(jìn)行具體設(shè)計(jì)以及程序開發(fā)。主要分為七大模塊，分別是數(shù)據(jù)導(dǎo)入、課時(shí)導(dǎo)入、輸出報(bào)表、打印報(bào)表、系統(tǒng)設(shè)置、數(shù)據(jù)管理與幫助系統(tǒng)。如表1所示。

　　4.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及連接

　　數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)中的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)是針對(duì)一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，在給定的硬件環(huán)境、操作系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫管理信息系統(tǒng)等軟件環(huán)境下，創(chuàng)建一個(gè)性能良好的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能有效地收集、存儲(chǔ)、操作和管理數(shù)據(jù)，滿足用戶的各類需求。

　　本系統(tǒng)創(chuàng)建一個(gè)ACCESS數(shù)據(jù)庫，命名為data.mdb，注重了數(shù)據(jù)源的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)各頁面與數(shù)據(jù)表之間關(guān)系的設(shè)計(jì)，以保證在應(yīng)用數(shù)據(jù)表時(shí)的準(zhǔn)確性與可操作性。根據(jù)上述分析，本系統(tǒng)主要包含11個(gè)數(shù)據(jù)表。

　�、貱LASS表，用于保存班級(jí)基本信息，包含班級(jí)代碼、班級(jí)名稱和班級(jí)人數(shù)；②COURSE表，用于保存課程名稱、代碼和類別，分精品課程和一般理論課程；③COURSETABLE表，根據(jù)學(xué)歷、時(shí)間、學(xué)號(hào)等保存課程信息；④DAY-INDIVIDUAL表，用于保存教師個(gè)人信息；⑤DEPARTMENT表，用來保存部門信息，含序號(hào)、部門代碼和部門名稱三個(gè)字段；⑥MODULUS表，用來設(shè)定工作量工資基數(shù)，包含設(shè)定的系數(shù)值；⑦M(jìn)ONTH-ALL表，根據(jù)不同類型、不同項(xiàng)目，用來儲(chǔ)存不同的工作量計(jì)算公式；⑧REWORD-STANDARD表，設(shè)置教師職稱類別，根據(jù)等級(jí)來設(shè)定課時(shí)費(fèi)的基數(shù)；⑨TEACHER表，用來儲(chǔ)存教師的基本信息，包含序號(hào)、代碼、姓名、性別、職稱及職務(wù)6個(gè)字段；⑩USER表，用來儲(chǔ)存用戶信息；WEEK表，用來記錄一年當(dāng)中每學(xué)期每周的具體時(shí)間。

　　當(dāng)前，等級(jí)工資制逐步實(shí)行崗位績效工資制，逐步朝著建立績效導(dǎo)向、能力導(dǎo)向和市場化的差異化激勵(lì)的方向發(fā)展，本系統(tǒng)可以修改以上參數(shù)表，輕松實(shí)現(xiàn)高校勞務(wù)費(fèi)管理經(jīng)常變化的這個(gè)要求。連接數(shù)據(jù)庫程序主要代碼如下：

　　usingSystem.Data.OleDb；

　　usingSystem.Data；

　　Stringstrconnection="Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0"；

　　strconnection+=@"DateSource=D：＼feemis＼doc＼DATA.mdb"；

　　OleDbConnectionconnection=newOleDbConnection（connectionString）；objConnection.open（）；

　　objConnection.Close（）。

　　4.5系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)

　　本系統(tǒng)采取了兩項(xiàng)措施來保障。一是用戶分級(jí)管理，每一個(gè)用戶在系統(tǒng)中扮演的角色不同，其權(quán)限也就不同，根據(jù)用戶權(quán)限分為系統(tǒng)管理員Admin和信息操作員user。二是提供數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)功能，如果數(shù)據(jù)庫毀壞，可以馬上通過備份文件進(jìn)行恢復(fù)。

　　4.6系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

　　本系統(tǒng)的代碼設(shè)計(jì)難點(diǎn)在工作量統(tǒng)計(jì)代碼設(shè)計(jì)和打印代碼的設(shè)計(jì)，由于篇幅有限，下面是這兩項(xiàng)主要代碼，僅供參考。

　　（1）教師工作量統(tǒng)計(jì)代碼

　　publicListgetCourseWorkloadDetailList（StringperNum，Stringterms[]）

　　{

　　InfoPersonlnfoinfo=infoPersonlnfoDao.findPcrsonByPerNum（perNum）；

　　if（info==null）

　　returnnull；

　　ListrefList=cultivateTaskTeaRefDao.getRefI^ist（info.getPersonId（），

　　null，terms）；

　　ListformList=newArrayList（）；

　　if（refList！=null&&refList.size（）>0）{

　　CultivateTeachresourceStatisticsFormfonn=null；

　　CultivateTaskTeaRefref=null；

　　for（inti=0；i

　　form=newCultivateTeachresourceStatisticsForm（）；

　　ref=（CultivateTaskTeaRef）refList.get（i）；

　　lhis.convertToList（formList，ref）；

　　}

　�。�2）系數(shù)設(shè)置

　　構(gòu)造PrintDocument對(duì)象添加打印事件：

　　PrintDocumentprintDocument；

　　privatevoidInitializeComponent（）

　　{

　　printDocument=newPrintDocument（）；

　　printDocument.PrintPage+=newPrintPageEventHandler（this.printDocument_PrintPage）；

　　}

　　實(shí)現(xiàn)參數(shù)設(shè)置：

　　protectedvoidFileMenuItem_PrintView_Click（objectsender，EventArgse）

　　{

　　PrintPreviewDialogprintPreviewDialog=newPrintPreviewDialog（）；

　　printPreviewDialog.Document=printDocument；

　　lineReader=newStringReader（textBox.Text）；

　　try

　　{

　　printPreviewDialog.ShowDialog（）；

　　}

　　catch（Exceptionexcep）

　　{

　　MessageBox.Show（excep.Message，

　　MessageBoxButtons.OK，MessageBoxIcon.Error）；

　　}

　　}

　　5結(jié)束語

　　本文以廣州醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師“勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”為研究背景，系統(tǒng)從實(shí)際需求出發(fā)，其設(shè)計(jì)是符合高校科研管理工作實(shí)際情況，在軟件開發(fā)過程中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持，還得到了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教務(wù)科勞務(wù)費(fèi)管理教師指導(dǎo)，按照既定時(shí)間完成了開發(fā)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。實(shí)際應(yīng)用中表明，該系統(tǒng)運(yùn)行情況良好，滿足了本校勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)計(jì)的要求，極大地提高了高校管理的工作效率。

　　參考文獻(xiàn)

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