科學(xué)教育以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,理論聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究,交流科技成果,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
【收錄情況】
國(guó)家新聞出版總署收錄維普中文期刊全文收錄
【欄目設(shè)置】
主要欄目:研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)題研究。
【投稿須知】
期刊名稱(chēng):科學(xué)教育
主管單位:教育部
主辦單位:華東師范大學(xué)
出版周期:雙月
出版地:上海市
期刊語(yǔ)種:中文
期刊開(kāi)本:16開(kāi)
歷史沿革:科學(xué)教育
現(xiàn)用刊名:科學(xué)教育
1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名,姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱(chēng)寫(xiě)法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,用A4紙打印,正文用5號(hào)宋體。
7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。
9.注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。
10.參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型:普通圖書(shū)[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專(zhuān)利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。
11.基金資助:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.
12.作者簡(jiǎn)介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位,研究方向。
13.他:請(qǐng)勿一稿兩投,并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月:如果要是到我中心給你論文請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。
【雜志目錄】
2012年第6期目錄
課程改革
(1)高師生教學(xué)技能訓(xùn)練模式的構(gòu)建趙冉冉鐘廷郭永峰
(2)例析思維導(dǎo)圖在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用王穎應(yīng)超
(4)淺談杜郎口中學(xué)教學(xué)模式中的建構(gòu)主義思想潘何偉
(6)課改在課堂梁貴平
(8)語(yǔ)文教學(xué)中賞識(shí)教育之我見(jiàn)王惠燕
課堂教學(xué)
(9)課堂教學(xué)中“小組合作”的實(shí)踐與思考傅麗霞
課程改革
(11)護(hù)理禮儀實(shí)踐教學(xué)改革與應(yīng)用祁玲
(13)如何在美術(shù)教學(xué)中以課改促高效張鴻杰
(14)激活背景知識(shí)提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性金蓉華
課程改革
(16)系統(tǒng)論理論在中學(xué)生物教學(xué)中的探索與實(shí)踐韋玉紅張贊胡興昌
(18)發(fā)展勞動(dòng)技術(shù)教育的意義和途徑鄧芳
(20)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的探索、做法和經(jīng)驗(yàn)胡忠斌
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