隨著博客在中國(guó)的廣泛傳播，博客為人們提供了一種新的交流平臺(tái)，它是繼E-MAIL、BBS、ICQ之后的又一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式。校園網(wǎng)絡(luò)博客隨 著博客技術(shù)被引入中國(guó)也在各個(gè)校園快速發(fā)展起來，為廣大師生所喜愛。自2002年以來，博客在我國(guó)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式，大有“忽如 一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的陣勢(shì)。高校作為高新技術(shù)和時(shí)尚的前沿，自然也不會(huì)落后，校園網(wǎng)絡(luò)博客這幾年可謂井噴式的發(fā)展。
　　摘要：隨著博客在中國(guó)的廣泛傳播，博客為人們提供了一種新的交流平臺(tái)，它是繼E-MAIL、BBS、ICQ之后的又一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式。校園網(wǎng)絡(luò)博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式，對(duì)其管理也處在一個(gè)探索發(fā)展的階段.

　　關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)博客,管理,原則

　　一、校園網(wǎng)絡(luò)博客的內(nèi)涵

　　博客是Weblog的縮略詞，是一種零編輯、零技術(shù)、零成本、零形式、零時(shí)差的網(wǎng)上個(gè)人出版方式。從性質(zhì)上分可以分為商業(yè)博客、校園網(wǎng)絡(luò)博客、國(guó)家政府機(jī)關(guān)博客；從博主的身份和影響力角度可以分為草根博客、名人博客等。

　　博客既是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的技術(shù)和新的平臺(tái)，同時(shí)也是一種新的生活方式。對(duì)于什么是校園網(wǎng)絡(luò)博客，目前學(xué)術(shù)界尚未有明確的界定。筆者認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)博客是博客的重要組成部分，它是博客技術(shù)、博客文化與校園網(wǎng)、校園文化相結(jié)合的產(chǎn)物，不以贏利為目的，以學(xué)校師生為主要服務(wù)受眾而產(chǎn)生的一種新型的滿足廣大師生學(xué)習(xí)、工作和生活需要的網(wǎng)上個(gè)人出版方式。校園網(wǎng)絡(luò)博客主要分為教師校園網(wǎng)絡(luò)博客、學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)博客、學(xué)校其他職工校園網(wǎng)絡(luò)博客等幾大類。

　　二、校園網(wǎng)絡(luò)博客管理的原則

　　校園網(wǎng)絡(luò)博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式，對(duì)其管理也處在一個(gè)探索發(fā)展的階段。對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)博客的管理，應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則：

　�。ㄒ唬┓e極鼓勵(lì)原則。校園網(wǎng)絡(luò)博客的出現(xiàn)滿足了廣大師生學(xué)習(xí)、工作和生活的需要，它是一種新生事物，作為校園管理者應(yīng)該積極鼓勵(lì)其發(fā)展。在校園網(wǎng)絡(luò)博客建立之前，有一部分走在時(shí)代前沿的師生在公網(wǎng)博客網(wǎng)站上建立了自己的博客，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但是由于網(wǎng)絡(luò)的自由性和開放性，經(jīng)常有不速之客發(fā)表一些不和諧的回帖，使得很多原本格調(diào)高尚、交流學(xué)術(shù)思想的博客成了污言穢語橫飛的語言垃圾場(chǎng)，很多人被迫關(guān)閉自己辛辛苦苦建立起來的精神家園。另外公網(wǎng)博客網(wǎng)站眾多，師生交流多有不便，也給學(xué)校的管理帶來了不小的難度。校園網(wǎng)絡(luò)博客的建立和完善，給廣大師生一個(gè)思想碰撞的平臺(tái)，同時(shí)也活躍了校園文化建設(shè)的氛圍。因此，相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)要充分重視校園網(wǎng)絡(luò)博客的建設(shè)，在資金、技術(shù)和人員等方面給予扶持，保證校園網(wǎng)絡(luò)博客健康、快速、有序、科學(xué)的發(fā)展。

　�。ǘ�）主流引導(dǎo)原則�；ヂ�(lián)網(wǎng)給人們帶來了廣闊的自由空間，也給人們帶來豐富的知識(shí)資源，你想知道的問題幾乎在網(wǎng)絡(luò)上都能找到答案，給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便利。但是同時(shí)我們也看到各種信息魚龍混雜，各種不良低俗內(nèi)容充斥互聯(lián)網(wǎng)上。青年學(xué)生由于缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻，缺乏正確的判斷，很容易受到不良信息的影響。校園網(wǎng)絡(luò)博客的管理必須堅(jiān)持用主流社會(huì)意識(shí)行態(tài)引導(dǎo)博客輿論，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論引領(lǐng)社會(huì)非主流言論。通過校園網(wǎng)絡(luò)博客的主流引導(dǎo)，增強(qiáng)廣大師生抵御不良信息的能力。

　�。ㄈ�）自我管理原則。當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)博客的管理主要靠學(xué)校相關(guān)教師兼職和一部分愛好博客的學(xué)生來完成，專業(yè)技術(shù)人員較少。因此，博主的自我管理和道德自律就顯得尤為重要。文化批評(píng)家朱大可提出，任何一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都不能回避道德和法律的雙重監(jiān)督。有些嚴(yán)重的問題可以用民法來加以節(jié)制，但法律手段的運(yùn)用空間畢竟是極其有限的，在轉(zhuǎn)型時(shí)期，所有這些問題的解決及博客的健康成長(zhǎng)，只能依賴博主和所有網(wǎng)民的道德自律和文化自覺。在校園網(wǎng)絡(luò)博客上，首先博主要對(duì)自己的博客負(fù)責(zé)，不能傳播任何不良信息，同時(shí)要及時(shí)刪除回帖的不良信息和鏈接，情節(jié)嚴(yán)重的要及時(shí)向校園網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)。其次，博主在他人的博客回帖中也要自律，文明用語，自覺抵制低俗之風(fēng)。

　�。ㄋ模�實(shí)名登記原則。博客實(shí)名制這個(gè)問題一直隨著博客的發(fā)展而爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論到今天的結(jié)果就是不再?gòu)?qiáng)制推行博客實(shí)名制，但是鼓勵(lì)博客實(shí)名制。校園網(wǎng)絡(luò)博客不同于普通的公網(wǎng)博客，因?yàn)閰⑴c者基本都是本校師生，一旦出現(xiàn)不良言論和低俗圖片、視頻和鏈接等非法內(nèi)容，就會(huì)在校園中形成惡劣的影響。因此校園網(wǎng)絡(luò)博客必須實(shí)行實(shí)名制。“最大限度地提升網(wǎng)絡(luò)道德水平，最大限度地減少利用互聯(lián)網(wǎng)的各種違法犯罪行為，使社會(huì)公共文化得到凈化”，“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的實(shí)施將是媒體與受眾社會(huì)責(zé)任的雙重回歸”當(dāng)然，為了保護(hù)個(gè)人隱私，這種實(shí)名制是采取“前臺(tái)匿名，后臺(tái)實(shí)名”的方式。

　　除此之外，維基百科創(chuàng)始人吉米·威爾斯認(rèn)為：“我們發(fā)布博客行為準(zhǔn)則的目的，是建立一種個(gè)人表達(dá)與建設(shè)性討論相結(jié)合的博客文化。你可以在博客中表達(dá)異議，但不應(yīng)說出招人反感的言論。”他推薦的7條博客行為準(zhǔn)則包括：我們應(yīng)當(dāng)為自己的言論負(fù)責(zé)，同時(shí)限制那些違背基本文明標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)論；在真實(shí)生活中不會(huì)對(duì)人說的話語，也不應(yīng)發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上；如果糾紛升級(jí)，我們應(yīng)當(dāng)在公開回應(yīng)之前私下聯(lián)系；如果我們確認(rèn)某人在無理地攻擊他人，就應(yīng)當(dāng)采取行動(dòng)；我們不應(yīng)當(dāng)允許匿名評(píng)論；不理睬無聊、下流的人；我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)博客網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)商進(jìn)一步加強(qiáng)管理。當(dāng)然，國(guó)外博客管理的經(jīng)驗(yàn)不一定適合中國(guó)，公網(wǎng)博客的管理經(jīng)驗(yàn)也不一定適合校園網(wǎng)絡(luò)博客。我們要積極探索中國(guó)校園網(wǎng)絡(luò)博客的發(fā)展道路，積極引導(dǎo)，及時(shí)解決校園網(wǎng)絡(luò)博客發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]孟祥風(fēng).實(shí)名制:媒體與網(wǎng)民的雙重回歸[J].網(wǎng)絡(luò)傳播.2006(3).

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