教師在評(píng)定職稱時(shí)需要申報(bào)課題，而她們平時(shí)忙于工作，也不清楚如何參與課題研究中，為此月期刊小編介紹：想要參與課題研究主要有兩種方式，一是在學(xué)校下達(dá)了課題申報(bào)通知后，自己組織課題組成員共同完成課題，可以是主持人的身份，也可以是課題參與人的身份;二是與專業(yè)的機(jī)構(gòu)合作，直接參與到他們正在征集作者的課題中，這類課題申報(bào)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，操作流程也較短。
 

　　小編也接觸過很多老師，他們也多是與月期刊老師溝通，共同完成的課題申報(bào)工作，月期刊是從十二五課題就開始操作了，是面向全國(guó)征集課題作者的，可以給大家安排獨(dú)立主持人，也可以安排課題主持人，課題參與人等，大家可以在3-6個(gè)月時(shí)間就可以拿到全部的課題資料，進(jìn)而順利的完成職稱評(píng)定。

　　也有很多老師想要自己搭建課題組申報(bào)課題，這也是可以的，也需要月期刊老師的幫助，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?yàn)槟�選擇合適的選題，會(huì)圍繞課題指南展開研究，確定選題，然后實(shí)施研究，大家也要在日常教育教學(xué)工作中，培養(yǎng)課題意識(shí)，將具體問題或教育教學(xué)小智慧以課題的形式進(jìn)行深入研究，使感性的認(rèn)識(shí)上升為理論，進(jìn)而更有效地指導(dǎo)教學(xué)，提升專業(yè)能力和理論水平。

　　老師們也需要在課題研究階段下工夫，學(xué)習(xí)、收集有關(guān)資料，分析現(xiàn)狀，確定課題研究方向。認(rèn)真分析，制定課題方案，做好問卷調(diào)查。以活動(dòng)為依托，開展課題研究。匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)資料并撰寫論文，最后進(jìn)行研究成果應(yīng)用。

　　想要參與教師課題研究的作者一定要早日與月期刊編輯溝通，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，可以從課題選題，課題申報(bào)書撰寫，課題立項(xiàng)，課題開題，課題實(shí)施，課題結(jié)題等方面給您指導(dǎo)，讓您的課題能夠早日完成。

　　相關(guān)課題知識(shí)：哪有現(xiàn)成的課題可以使用

　　在晉升職稱時(shí)，課題是重要的加分項(xiàng)，但是對(duì)于作者自己而言，安排課題是一件大的工程，也需要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，因此很多作者也想要可以安排現(xiàn)成的課題，也就是通過課題轉(zhuǎn)讓的方式拿到課題，這樣安排時(shí)間比較短，也不會(huì)耽誤大家使用，但是哪里有這樣的課題呢?在這里，給大家推薦月期刊網(wǎng)，課題資源比較豐富，經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，詳情可以咨詢我們的編輯老師。

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