現(xiàn)如今作者評(píng)審職稱(chēng)已經(jīng)不單單局限在論文上了，畢竟每年的期刊論文競(jìng)爭(zhēng)力比較大，很多都開(kāi)始轉(zhuǎn)向了課教專(zhuān)方向，比較課教專(zhuān)方面的論文更加具有權(quán)威性，并且加的分值也比較高，2017年關(guān)于論文課題的內(nèi)容和要求是什么。

　　首先論文課題的要求主要是根據(jù)提出的課題，從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)進(jìn)行思考，也可以理解為從重要性、必要性和可能性三方面進(jìn)行思考。

　　其次課題研究的主要內(nèi)容

　　1、首先對(duì)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析和研究。

　　2、建立符合我校實(shí)際情況的系統(tǒng)的完善的校本研修制度，使校本研修制度化，規(guī)范化，科學(xué)化。

　　3、探索并建立骨干教師與青年教師的研修幫扶網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的互助研修活動(dòng)，以校本教研為主、以教師的“自修—反思—實(shí) 踐—再反思—再實(shí)踐”為途徑，探索“讀、研、思、踐”四效合一研修 模式，促進(jìn)全校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到共同提高的目的。

　　4、建立和完善我校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)突破研修瓶頸，打破時(shí)空限制，提高研修的時(shí)效性、科學(xué)性。

　　5、培養(yǎng)出校級(jí)以上的骨干教師力量，支撐學(xué)校研修實(shí)體，使研修高質(zhì)量化。

　　最后小編推薦一篇關(guān)于課教專(zhuān)方面的常識(shí)問(wèn)題：課程教材教法投稿論文有什么要求希望對(duì)作者發(fā)表教材方面的論文有幫助!

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