每篇論文在投稿之前都是需要反復(fù)修改的，當(dāng)然，這是一篇成熟的論文必不可少的一個環(huán)節(jié)。俗話都說刀不磨不快，文章不改不好。古往今來，凡有成就的作家，沒有不重視文章修改的。兩干多年前的茍子說：“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也”。那么職稱論文修改的重要性有哪些呢？

　　

　　一、認(rèn)識過程的艱巨性決定了修改的必然性

　　

　　畢業(yè)論文要求大學(xué)生運用所學(xué)過的知識，理論聯(lián)系實際，來闡述改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中一些帶規(guī)律性的認(rèn)識。論文是反映作者對客觀事物的認(rèn)識，而客觀事物是豐富多彩、曲折復(fù)雜的，認(rèn)識它不容易，反映它更是困難。因為，這種困難一方面來源于客觀事物本身的內(nèi)部矛盾有一個逐漸暴露過程，它的發(fā)展是曲折復(fù)雜的；另一方面這種困難來源于人的認(rèn)識要受到各種主客觀條件的制約，在認(rèn)識過程的各個階段中稍有疏忽，就容易出現(xiàn)片面性和主觀性。寫論文，從本質(zhì)說是一個認(rèn)識過程，它包括由客觀事物到人的主觀認(rèn)識的“意化”，過程和從主觀認(rèn)識到書面表現(xiàn)的“物化”過程。在意化過程中常常出現(xiàn)“意不符物”，即主觀認(rèn)識未能完全、正確地認(rèn)識客觀事物；而在物化過程中又容易發(fā)生“言不達(dá)意”即寫成的文章不能完整、準(zhǔn)確地反映作者的觀點。因此，在寫論文過程中，多一次修改就多一次認(rèn)識；多一次修改就前進(jìn)一步，至少可以減少失誤和克服不足。正如作家老舍所說：“文章必須修改，誰也不能一下子就寫成一大篇，又快又好。”

　　

　　二、修改是論文寫作中貫穿始終的重要環(huán)節(jié)

　　

　　修改從形式上看是寫作的最后一道工序，是文章的完善階段，但是從總體來看，修改是貫穿整個寫作過程的。寫作一般可分為四個階段，在每一個階段都應(yīng)該加強修改功夫。第一階段，醞釀構(gòu)思中的修改。論文在動筆之前，要醞釀構(gòu)思打腹稿。修改就要從這里開始。如確立中心、選擇題材、布局謀篇等等，都要經(jīng)過反復(fù)思索，有分析也有綜合。這不落筆端的修改，卻決定著通篇的成敗，腹稿改得好，寫起來少走彎路。如果確定了一個嚴(yán)密的提綱，搭起一個好架子，文章結(jié)構(gòu)就不會有大變動。所以動筆前一定要深思熟慮，不要信筆寫來再作大改。第二階段，動筆后的修改。落筆以后就進(jìn)入細(xì)致的思索過程，形象思維與邏輯思維交用，有事理的推斷，形象的探索，層次的劃分，段落的銜接，句式的選檢，詞匯的斟酌、推敲。各方面都可能經(jīng)過反復(fù)分析、對比、抉擇，在改換取舍一些詞語、句式、層次、段落之后完成初稿。這就是邊寫邊改，邊改邊寫的階段。第三階段，初稿后的修改。全文革成之后，要逐字逐句，逐層逐段的審讀，作通盤的修改。在修改中不僅要酌字斟句，還要考慮材料取舍、層次安排、結(jié)構(gòu)組織、中心的表達(dá)，等等。第四階段，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改。指導(dǎo)老師審閱后，對草稿的優(yōu)點給予肯定，并指出全文的不足。作者在聽取指導(dǎo)老師的評講后，要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己文中的優(yōu)缺點，研究要透，領(lǐng)悟要深，然后重新考慮修改。這時候的修改并不是一二次能結(jié)束的，修改的難度也比原先增大了。但是，如果改好了，文章水平可以有顯著提高。

　　

　　在這四個階段中，初稿之后的修改更為重要。因為論文在起草初稿的過程中，作者對每個論點、論據(jù)不可能想得很周密，表達(dá)則更難做到準(zhǔn)確無誤。而在草稿寫出后，作者的著眼點可以從局部寫作轉(zhuǎn)到總體審視，居高臨下地檢查，推敲中心論點的表達(dá)是否突出，各層次、段落的安排是否妥當(dāng)。另外，作者的立足點可以從撰寫者移到讀者方面，比較超脫地對論文各個部分進(jìn)行“評頭論足”，“挑三揀四”，更客觀和更嚴(yán)格地認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，使論文進(jìn)一步趨于成熟和完美。

　　

　　三、修改是提高寫作能力的重要途徑

　　

　　畢業(yè)論文的寫作是一種寫作能力的鍛煉和綜合能力的訓(xùn)練。要提高寫作能力，既要多寫，更要多改。古人說：“善作不如善改”，“文章是改出來的”。有不少大學(xué)生思路敏捷，寫東西也比較快，但是由于不重視文章的修改，推敲和琢磨較少，寫成的文章往往結(jié)構(gòu)比較松散，詞句重復(fù)羅唆，錯別字也較多，因而寫作水平提高不快。應(yīng)該把修改看作是寫作過程的一個重要階段。學(xué)習(xí)怎樣修改文章，也是寫作的一種基本訓(xùn)練，而且是更有效的訓(xùn)練。魯迅把領(lǐng)悟“不應(yīng)該那么寫”——即修改初稿的方法，稱為是“極為有益的學(xué)習(xí)方法”。從某種意義上說，會不會寫文章，可以用會不會修改來衡量。只有到了會寫也會改的時候，才可以說具有一定的寫作水平和能力。正如契河夫所說：“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)”。通過修改論文，可以進(jìn)一步提高遣詞造句，結(jié)構(gòu)文章的能力和邏輯推理的功夫。

　　

　　教育職稱論文發(fā)表優(yōu)秀期刊推薦：《江蘇高教》

　　

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