職稱論文是職稱路上不可缺少的一部分也是最讓人頭疼的東西，很多人在工作中不擅長去總結(jié)和整理，雖然技術(shù)上做的很到位，但是一提到論文腦袋瞬間變大。在論文中，除了正文和標題，還有摘要和引言之類的段落。職稱論文摘要是一小段文字，也可以相當于是一篇短小的文章。那么摘要和引言有什么區(qū)別呢？又該如何寫作？
　　摘要的主要功能是:使讀者了解論文的主要內(nèi)容;為科技情報人員和計算機檢索提供方便。論文發(fā)表后,文摘雜志或數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用,從而避免編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。可以這么說,摘要質(zhì)量的高低直接影響著論文的被利用情況和期刊的知名度。
　　1、摘要分類(寫法)
 　　(1)報道性摘要
　　指明一次文獻的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡明摘要,相當于簡介。一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論,在有限的字數(shù)(300字左右)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息,充分反映該研究的創(chuàng)新之處。
　　(2)指示性摘要
　　指明一次文獻的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平,其目的是使讀者對該研究的主要內(nèi)容有一個輪廓性的了解。創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文可用此類摘要(100字左右)。
　　(3)報道 指示性摘要
　　以報道性摘要的形式表述一次文獻中信息價值較高的部分,而以指示性摘要的形式表述其余部分,以200字左右為宜。
　　3、引言部分
　　引言作為論文的開場白,應(yīng)以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況,說明本研究與前人工作的關(guān)系,目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義,引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。
　　引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法,簡單闡述其研究內(nèi)容;簡潔預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景,但不必展開討論。
　　技改類論文可通過簡單介紹改造前的狀況及為什么要改造等引出具體的改造內(nèi)容;經(jīng)驗總結(jié)類論文可在引言部分簡單介紹技術(shù)概況和所做的工作,為正文部分的具體介紹作鋪墊。
　　因此,作為引言應(yīng)開門見山,言簡意賅,突出重點;引言內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同,也不應(yīng)是摘要的注釋,一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng),在引言中提出的問題,結(jié)論中應(yīng)有解答;簡短的引言最好不要分段論述,不要有插圖、列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。
　　教育職稱論文范文參考：通識教育視野下的高職英語教學(xué)
　　摘要：本文概述了通識教育的本質(zhì)內(nèi)涵，提出高職英語教學(xué)作為高等教育的有機組成部分，應(yīng)與通識教育結(jié)合。根據(jù)高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，構(gòu)建有高職特色的通識教育背景下的英語教學(xué)新模式。
　　關(guān)鍵詞：通識教育,高職英語教學(xué),教學(xué)模式
　　伴隨經(jīng)濟全球化，中國經(jīng)濟大國地位的不斷鞏固，對人才的培養(yǎng)提出了更高要求。高素質(zhì)人才不僅要具有專業(yè)知識，還要具有全球視野；不僅要具有科學(xué)精神，還要具有人文精神。2012年6月，教育部新近發(fā)布的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出高職教育要“重點培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。規(guī)劃中將高職教育的目標確定為技術(shù)技能型人才，強調(diào)人的發(fā)展性、復(fù)合性、創(chuàng)新性。這一目標與通識教育的目標非常吻合，即培養(yǎng)具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優(yōu)美情感的人，而不僅僅是某一狹窄專業(yè)領(lǐng)域的專精型人才。

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