本科畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)要求學(xué)生發(fā)表一些畢業(yè)論文來(lái)證明自己的成果，自考的考生也不例外，雖然自考生可能和統(tǒng)招的接受的課堂教育不同，但是在畢業(yè)的時(shí)候都需要達(dá)標(biāo)，論文也就是證明自己的一個(gè)途徑。本文給大家介紹了自考畢業(yè)論文中應(yīng)該避免出現(xiàn)的一些失誤及一些論文范文參考。
　　一是材料與所論證的主題脫節(jié)。
　　材料一定要圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù)。但有些考生感到自己所找的材料非常好，以為很生動(dòng)，不愿意去掉。結(jié)果將一些與主題無(wú)關(guān)的材料也寫(xiě)進(jìn)文章里，影響主題的表達(dá)。比如寫(xiě)“忠義思想”這個(gè)主題時(shí)，把“孟母三遷”是感動(dòng)人的，但它與主題無(wú)關(guān)，所以應(yīng)當(dāng)去掉。
　　二是論據(jù)失真。
　　有些考生選材不準(zhǔn)，或不去鑒別真?zhèn)�，拿�?lái)就用，結(jié)果人名、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等都出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”這句名言，有考生居然寫(xiě)成希特勒所說(shuō)。
　　三是沒(méi)有條理。
　　有的考生不能按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的大體思路去寫(xiě)，整個(gè)論文看上去沒(méi)有條理，不知所云。
　　四選材陳舊。
　　有的畢業(yè)論文，用過(guò)去陳舊的事例，看上去是老面孔、老腔調(diào)，擺出的材料是“陳年?duì)�谷子”，沒(méi)有新鮮感和現(xiàn)實(shí)性，文章就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。如有篇關(guān)于老工業(yè)基地改革的文章，引用的數(shù)字都是上世紀(jì)的，既沒(méi)有新鮮感，有沒(méi)有說(shuō)服力。
　　五是用詞不準(zhǔn)確。
　　有的考生文字表達(dá)能力比較差，同時(shí)又不注意修改，一用詞很不準(zhǔn)確。比如把“罄竹難書(shū)”當(dāng)成褒義詞來(lái)用。還有的則自造一些詞語(yǔ)，表達(dá)起來(lái)讓人不知其真實(shí)含義，如“深深多許”之類。
　　六是亂用標(biāo)點(diǎn)。
　　有的考生文中亂用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字很多。這些錯(cuò)誤反映考生的文字功底不扎實(shí)。作為本科生不應(yīng)該出現(xiàn)這些最基本的錯(cuò)誤。
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　　摘要：何其芳在重慶時(shí)期的文學(xué)活動(dòng)對(duì)于何其芳本人而言有著特殊的意義，這是理解何其芳文學(xué)批評(píng)的前提條件。何其芳文學(xué)批評(píng)精神主要體現(xiàn)在他的批評(píng)有一股正氣，這股正氣來(lái)自于他人品的高尚、思想認(rèn)識(shí)的明確，以及他的批評(píng)有真感受和真依據(jù)。其次，他的批評(píng)分寸和尺度把握好。再次，他的批評(píng)誠(chéng)懇、真切、公正、平等。今天的文藝批評(píng)界需要學(xué)習(xí)何其芳的文學(xué)批評(píng)精神。
　　關(guān)鍵詞：何其芳,文學(xué),批評(píng),精神
　　何其芳的“重慶時(shí)期”是指何其芳先后兩次從延安到重慶去工作的這一段時(shí)間。時(shí)間跨度是從1944年4月到1947年3月。第一次是從194年4月到1945年1月，主要工作是做黨的文化宣傳工作；第二次是從1945年8月到1947年3月，主要工作是做黨的文藝界統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。這一時(shí)期對(duì)于何其芳而言有著特殊的意義，對(duì)于他的今后甚至今天后人對(duì)他的評(píng)價(jià)都有很大的影響。

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