自1990年代以來(lái)，邁克爾·波特教授提出集群在形成國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的地位與能有力地促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的論斷后，創(chuàng)新集群成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。以美國(guó)硅谷高科技產(chǎn)業(yè)集群為代表，引領(lǐng)全球以創(chuàng)新為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅在發(fā)達(dá)國(guó)家，即使在發(fā)展中國(guó)家，都在研究如何促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，復(fù)制硅谷模式，培育創(chuàng)新集群的戰(zhàn)略。

　　摘要：本文以硅谷創(chuàng)新集群的演化機(jī)制為例，提出產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)機(jī)制是創(chuàng)新集群演化生成的主要路徑。因此，發(fā)展中國(guó)家培育創(chuàng)新集群一定要選取產(chǎn)學(xué)研技術(shù)契合的區(qū)域作為突破點(diǎn)，長(zhǎng)期投入，加強(qiáng)互動(dòng)，才能成功培育出經(jīng)由國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新集群。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新集群,演化路徑,產(chǎn)學(xué)研,互動(dòng)機(jī)制

　　學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)新集群演化路徑的研究認(rèn)為主要有兩種，如MartinaFromhold-Eisebith和GunterEisebith（2004）認(rèn)為，第一是從上而下推動(dòng)，主要是由政府在集群形成路徑中發(fā)揮的作用的大小來(lái)決定；第二是從集群內(nèi)部自發(fā)地演化到創(chuàng)新集群，依靠市場(chǎng)的競(jìng)合關(guān)系逐步發(fā)展到創(chuàng)新集群。本文認(rèn)為，這兩種演化模式都難以形成創(chuàng)新集群，只有產(chǎn)學(xué)研形成互動(dòng)機(jī)制才能促進(jìn)高科技產(chǎn)業(yè)集群的形成與發(fā)展。

　　一、硅谷創(chuàng)新集群是產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的結(jié)果

　　硅谷的成功成為全球以高科技產(chǎn)業(yè)的典范，如是很多國(guó)家和地區(qū)模仿硅谷的環(huán)境創(chuàng)建高科技產(chǎn)業(yè)園，如以色列之特拉維夫、芬蘭之赫爾辛基、印度之班加羅爾、日本之筑波城、臺(tái)灣之新竹科技園。我國(guó)也不例外，如北京之中關(guān)村、武漢之光谷、杭州之軟件園、長(zhǎng)沙之麓谷等等。但是，這些地區(qū)克隆硅谷模式，在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐步形成一定的力量，但尚無(wú)一處能夠成為世界科技的第二中心。其中最主要的原因就是缺乏產(chǎn)學(xué)研之間的良性互動(dòng)機(jī)制。因此，重新梳理一下硅谷產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)機(jī)制是有意義的。

　　1.硅谷的發(fā)展離不開(kāi)斯坦福大學(xué)的強(qiáng)有力長(zhǎng)久的支持與參與。斯坦福大學(xué)自1891年開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直秉承“實(shí)用性”與“外向性”的辦學(xué)宗旨，以及對(duì)“成功”和“完美”的追求，使它成為世界上舉世聞名的頂尖大學(xué)之一，每年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子為硅谷不斷地播下高科技的種子。斯坦福不僅為硅谷提供人才，在建校初期，是直接參與硅谷的布局與發(fā)展，可以說(shuō)是共同成長(zhǎng)。

　　硅谷電子工業(yè)的發(fā)展可以說(shuō)是在斯坦福電子工程學(xué)院一手扶持起來(lái)的，1906年斯坦福大學(xué)工程學(xué)院畢業(yè)的西里爾·埃爾維，在斯坦福電子工程學(xué)教授的支持下研究新型的電波發(fā)射儀器，并于1909年在斯坦福所在的柏拉阿圖市成立美國(guó)西部第一家電話電報(bào)公司—聯(lián)邦電信（FederalTelegraph），斯坦福首屆校長(zhǎng)喬丹自己拿出500美元投資埃爾威，這是歷史上大學(xué)人士直接參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)的第一例。像這種斯坦福大學(xué)畢業(yè)、或者是在斯坦福做教授而出來(lái)創(chuàng)業(yè)的數(shù)不勝數(shù)，比較著名的如雅虎創(chuàng)業(yè)者楊致遠(yuǎn)、大衛(wèi)·菲羅；惠普的創(chuàng)業(yè)者惠利特和普卡德；瓦倫公司的威廉·漢森、瓦倫兄弟；肖克利的半導(dǎo)體公司等等。關(guān)于硅谷電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展不能不談到一個(gè)人，那就是斯坦福的副校長(zhǎng)，電子工程學(xué)院的院長(zhǎng)弗雷德·特曼教授，他善于認(rèn)識(shí)人，具有銳利的眼光，他的想法是要建立一個(gè)以斯坦福大學(xué)為中心的美國(guó)西部電子工業(yè)集群，并為此奮斗終生。他利用自己手中能夠掌握的資源不斷地為硅谷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入活力，在不同時(shí)期矢志不渝地關(guān)注和支持硅谷的發(fā)展，他本人也擔(dān)任惠普公司的董事10余年，他所創(chuàng)立的學(xué)�？蒲信c產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的模式成為今天的典范�？梢�(jiàn)，斯坦福大學(xué)在硅谷的發(fā)展中起到持久的孵化器與產(chǎn)業(yè)催化劑的作用。

　　2.斯坦福創(chuàng)立了產(chǎn)學(xué)研合作互動(dòng)的模式。特曼教授不僅培養(yǎng)了大量的硅谷科技精英，而且直接領(lǐng)導(dǎo)或建言建立了直線加速器實(shí)驗(yàn)室、電子工程集成系統(tǒng)研究中心、斯坦福工業(yè)園、斯坦福與硅谷產(chǎn)業(yè)界合作的斯坦福研究院。這些平臺(tái)的建立，一方面吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才來(lái)到斯坦福，來(lái)到硅谷，另一方面產(chǎn)生了大量的科技成果，直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)。成為大學(xué)與硅谷產(chǎn)業(yè)直接合作和交流的一種典型模式。如斯坦福工業(yè)園在建設(shè)一方面可以吸引資金，另一方面增強(qiáng)了師生與工業(yè)界的互動(dòng)，逐漸將產(chǎn)業(yè)園建成高科技產(chǎn)業(yè)中心，1956年是只有10多家公司，但是都是有名的企業(yè)如瓦倫公司、惠普公司、洛克希德公司、通用電氣、柯達(dá)等創(chuàng)新性的公司�，F(xiàn)在斯坦福工業(yè)園有200多家公司，最大的是惠普公司的總部就在斯坦福工業(yè)園內(nèi)。斯坦福工業(yè)園聚集了高科技的人才、技術(shù)、資金和信息渠道等要素，不僅使園區(qū)內(nèi)的企業(yè)快速成長(zhǎng)，而且也使園區(qū)成為硅谷高科技發(fā)展的放射源和孵化器，以斯坦福工業(yè)園為出發(fā)點(diǎn)，高科技產(chǎn)業(yè)集群向南部的圣他·克拉克谷蔓延，直到被冠以“硅谷”的美名，斯坦福大學(xué)、斯坦福產(chǎn)業(yè)園功不可沒(méi)。斯坦福直線加速器研究中心，也出了不少的研究成果，如理查德·泰勒因?yàn)樵诖酥行陌l(fā)現(xiàn)了比原子核更小的粒子-夸克，伯頓·理查特發(fā)現(xiàn)了J粒子而獲諾貝爾獎(jiǎng)。斯坦福醫(yī)學(xué)院的教授們利用直線加速試驗(yàn)室，發(fā)明了核磁共振儀等一些列科研成果為硅谷的生命科技打下了基礎(chǔ)。而系統(tǒng)集成中心，該中心不僅合各方之力完成了很多半導(dǎo)體工業(yè)急需的的科研項(xiàng)目，而且為高科技企業(yè)培養(yǎng)了大量直接相關(guān)的技術(shù)人才。還將其先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器租借給園區(qū)的小企業(yè)使用，為新建企業(yè)提供了難得的科研實(shí)驗(yàn)工具。斯坦福研究學(xué)院是集大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界之力進(jìn)行應(yīng)用科學(xué)研究的典范，它的科研成果很多，如1955發(fā)明的磁性印刷字母識(shí)別器、1961年發(fā)明的噴墨印刷術(shù)、1963年發(fā)明的光盤(pán)記錄儀、1964年發(fā)明的鼠標(biāo)輸入器和計(jì)算機(jī)用戶界面等等都直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)。

　　3.學(xué)校與產(chǎn)業(yè)之間形成正反饋模式。一方面斯坦福支持了硅谷高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如斯坦福專利辦公室，為教授們申報(bào)了400多項(xiàng)發(fā)明專利，而且將這些成果直接轉(zhuǎn)讓給產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生了6000多萬(wàn)美元的專利收益，反過(guò)來(lái)，用著一些專利報(bào)酬進(jìn)一步投入科研中，吸引大量人才。使斯坦福在理工方面與麻省齊名，在社會(huì)科學(xué)方面與哈弗媲美。另一方面，斯坦福大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)成功后反哺學(xué)�？蒲匈Y金，如惠普就捐資3億多美金給斯坦福大學(xué)作為研究基金，還有企業(yè)在于斯坦福研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合研究過(guò)程中獲得的專利酬金與學(xué)校分享，這樣學(xué)校又將這一些資金拿出支持新小企業(yè)的發(fā)展與建立。另外，斯坦福經(jīng)常與產(chǎn)業(yè)共同舉辦學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，有時(shí)將學(xué)術(shù)會(huì)議在企業(yè)和大學(xué)之間輪流舉辦，這樣進(jìn)一步加強(qiáng)了產(chǎn)業(yè)與研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校師生之間的聯(lián)絡(luò)，這種大學(xué)支持產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)與大學(xué)合作，反哺學(xué)校的科研，在斯坦福和硅谷之間形成了正反饋機(jī)制，正是這種正反饋機(jī)制促進(jìn)了硅谷創(chuàng)新集群的演化與發(fā)展。4.其他科研院所在硅谷成長(zhǎng)中不可忽視的作用。在美國(guó)硅谷的發(fā)展過(guò)程中，政府部門(mén)支持的研究中心，對(duì)硅谷高科技企業(yè)起到了非常重要的支撐作用，尤其是在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期。如1933年聯(lián)邦政府在柏拉阿圖市建立空軍基地，30年末又將第二航空航天基地阿莫斯（Ames）中心放在空軍基地旁邊，阿莫斯中心既培養(yǎng)了人才又開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)航空航天產(chǎn)業(yè)，所研發(fā)的各種尖端科技的產(chǎn)品不勝枚舉，對(duì)外太空的探測(cè)使美國(guó)在測(cè)量?jī)x器、空間站、航天飛機(jī)、宇宙飛船等領(lǐng)域始終站在前沿。施樂(lè)公司在斯坦福工業(yè)園旁邊建立的科研中心，簡(jiǎn)稱PARC（PaloAltoResearchCenter，柏拉阿圖研究中心）在70年代首創(chuàng)計(jì)算機(jī)用戶式聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，發(fā)明了目標(biāo)取向式編程法的Postscript計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，1973年研制了世界上第一臺(tái)個(gè)人微機(jī)，第一臺(tái)激光打印機(jī)，并首次使用了圖像界面來(lái)進(jìn)行輸入，這些技術(shù)都有力地促進(jìn)了硅谷計(jì)算機(jī)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。硅谷還有海軍研究所、IBM技術(shù)中心等優(yōu)秀研究機(jī)構(gòu)，這些研究機(jī)構(gòu)在硅谷的發(fā)展過(guò)程中起了不可忽視的作用，尤其是人才的流動(dòng)機(jī)制和正式和非正式的交流機(jī)制，極大地促進(jìn)了技術(shù)和人才的流動(dòng)。

　　二、硅谷創(chuàng)新集群演化的互動(dòng)機(jī)制

　　創(chuàng)新集群的優(yōu)勢(shì)在于主體之間的互動(dòng)，從而快速地傳播知識(shí)，交流思想，從而產(chǎn)生創(chuàng)新。創(chuàng)新在硅谷成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。那么，構(gòu)成創(chuàng)新集群的主體如大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)以及其他機(jī)構(gòu)之間是如何互動(dòng)的？或者說(shuō)，主體之間這種促進(jìn)知識(shí)擴(kuò)散、交流的互動(dòng)機(jī)制是什么？這是問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　通過(guò)對(duì)硅谷產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程的研究發(fā)現(xiàn)，硅谷主體之間的這種互動(dòng)主要分為兩類，一是在產(chǎn)業(yè)、大學(xué)與研發(fā)機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行的，其次是產(chǎn)業(yè)之間的互動(dòng)。兩種互動(dòng)機(jī)制共同推進(jìn)硅谷產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育創(chuàng)新文化。

　　在產(chǎn)業(yè)與大學(xué)之間、產(chǎn)業(yè)與研究機(jī)構(gòu)之間可以說(shuō)基本上沒(méi)有利益沖突，在沒(méi)有利益沖突的組織之間比較容易形成良好的合作關(guān)系，尤其是在互利雙贏的博弈中，更容易建立合作關(guān)系。而在創(chuàng)新過(guò)程中科研機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)之間逐步形成不同層次的分工，這種與產(chǎn)業(yè)技術(shù)關(guān)聯(lián)的分工，促進(jìn)了創(chuàng)新的商業(yè)化。那就是在硅谷高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，基礎(chǔ)性的、長(zhǎng)久的、投資周期長(zhǎng)，回報(bào)慢的技術(shù)研究以及邊緣科技和超前技術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行長(zhǎng)期大量的投資，基本上是由政府投資。而應(yīng)用技術(shù)主要由企業(yè)或企業(yè)研究中心承擔(dān)，這樣就形成良好的互動(dòng)和合作。硅谷高科尖端技術(shù)主要由阿莫斯中心、斯坦福大學(xué)、加州伯克利分校和加州大學(xué)舊金山分校等承擔(dān)。但是，他們研發(fā)的成果不是只申請(qǐng)專利為止，而是以產(chǎn)業(yè)化為最終目的，這樣，他們經(jīng)常性地與產(chǎn)業(yè)協(xié)作，共同研發(fā)一些產(chǎn)品，甚至大學(xué)在做項(xiàng)目的時(shí)候就請(qǐng)企業(yè)的研究人員共同參與，產(chǎn)品出來(lái)后一撥人去建立公司，而大學(xué)、研究院所與產(chǎn)業(yè)之間的互動(dòng)主要是以合作為主的互動(dòng)模式。主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面：第一，是大學(xué)主動(dòng)推動(dòng)，建立產(chǎn)業(yè)園，將大學(xué)的創(chuàng)新資源與企業(yè)的創(chuàng)新資源整合起來(lái)，使大學(xué)產(chǎn)業(yè)園成為硅谷發(fā)展電子產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新平臺(tái)，大學(xué)的科研成果與企業(yè)要么是合作關(guān)系，要么是以契約關(guān)系來(lái)保障；第二，建立聯(lián)合研究院，由大學(xué)的科研人員和企業(yè)技術(shù)人員建立研究院，利用大學(xué)資源和企業(yè)資金共同開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，孵化新企業(yè)，斯坦福研究院先后孵化幾十家高科技公司，使產(chǎn)業(yè)與研究院之間建立一種產(chǎn)業(yè)的共同體。第三，建立交流平臺(tái)，與企業(yè)之間經(jīng)常性地聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)議，以學(xué)校為主，將全球頂尖的科學(xué)技術(shù)人才請(qǐng)到硅谷來(lái)講學(xué)、交流，直接促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)散與流動(dòng)。以企業(yè)為主讓師生了解產(chǎn)業(yè)的研究與需要。另外，還無(wú)償?shù)貫橐恍﹨f(xié)會(huì)、俱樂(lè)部提供交流的場(chǎng)所，如家電俱樂(lè)部就經(jīng)常性舉辦各種產(chǎn)品展示，為新技術(shù)提供交流展示的舞臺(tái)，也為愛(ài)好者提供交流的機(jī)會(huì)。像蘋(píng)果電腦的創(chuàng)始人埃茲別克、喬布斯等都曾是家電俱樂(lè)部的�？�。

　　除大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)機(jī)制之外，還有產(chǎn)業(yè)之間的互動(dòng)模式，產(chǎn)業(yè)之間存在競(jìng)爭(zhēng)與合作兩種互動(dòng)機(jī)制。產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)模式，這也是一種產(chǎn)業(yè)之間的互動(dòng)模式，彼此競(jìng)賽，在技術(shù)上你追我趕，這是一種強(qiáng)烈的互動(dòng)，因?yàn)槁浜缶蜁?huì)被淘汰。如互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)共同推進(jìn)的企業(yè)往往有很多家都在做類似的工作，如雅虎楊致遠(yuǎn)與大衛(wèi)·菲羅在做數(shù)據(jù)庫(kù)式的應(yīng)用軟件的同時(shí)，同為斯坦福的學(xué)生建立的“興奮”（xecite）等也在做同樣的工作。英特爾在做集成電路與微處理器時(shí)，國(guó)民半導(dǎo)體以及AMD等也在發(fā)展這一產(chǎn)業(yè)。正式這種競(jìng)爭(zhēng)式的互動(dòng)機(jī)制，共同推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。硅谷產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中還有合作性的互動(dòng)模式，那就是相互學(xué)習(xí)、幫助、合作研究開(kāi)發(fā)的互動(dòng)模式，共同促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。如惠普初期因?yàn)槿鄙儋Y金生產(chǎn)能力不夠、因?yàn)槿狈�管理�?jīng)驗(yàn)，常遇到管理問(wèn)題，惠利特和普卡德就去找查理斯·里頓幫助，在他的工廠生產(chǎn)音頻振蕩器，結(jié)果使成本大大降低；而當(dāng)惠利特和普卡德去東部的通用無(wú)線電公司學(xué)習(xí)的時(shí)候，創(chuàng)始人麥爾維爾·伊斯海姆直到惠普將成為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是他沒(méi)有采取扼殺的手段，而是要他的專家?guī)椭�惠普解決關(guān)鍵的疑難問(wèn)題，因?yàn)樵谝了购Ｄ房磥?lái)，有一個(gè)企業(yè)推廣新產(chǎn)品，不如多幾個(gè)企業(yè)共同來(lái)推進(jìn)能讓消費(fèi)者接受，這就是硅谷競(jìng)爭(zhēng)者之間的互動(dòng)機(jī)制，共同推進(jìn)新產(chǎn)品，做大產(chǎn)業(yè)的機(jī)制。

　　總而言之，在硅谷高科技產(chǎn)業(yè)集群成長(zhǎng)過(guò)程中，以大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)之間的合作為主線，形成有利于產(chǎn)業(yè)不斷演化、發(fā)展的互動(dòng)模式；同時(shí)，產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也是硅谷產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的一種模式，這種競(jìng)爭(zhēng)模式作為合作模式的補(bǔ)充，對(duì)硅谷形成創(chuàng)新動(dòng)力系統(tǒng)有著重要的作用。

　　三、硅谷創(chuàng)新集群演化發(fā)展的互動(dòng)機(jī)制對(duì)我國(guó)培育創(chuàng)新集群的啟示

　　我們國(guó)家很多城市如北京、天津、上海、武漢、長(zhǎng)沙、廣東、重慶、大連等等好多地方都制定了產(chǎn)業(yè)升級(jí)，培育創(chuàng)新集群的戰(zhàn)略。但是，我通過(guò)了解觀察長(zhǎng)株潭的產(chǎn)業(yè)集群，即長(zhǎng)沙的工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)集群、株洲的機(jī)車產(chǎn)業(yè)集群以及湘潭的發(fā)電機(jī)械產(chǎn)業(yè)集群還有瀏陽(yáng)的生物藥業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，發(fā)現(xiàn)我們的產(chǎn)業(yè)與高校、科研院所的互動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至尚未建立產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、人才方面的聯(lián)系，更不要說(shuō)互動(dòng)。產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)，高校是高校，各自發(fā)展，沒(méi)有形成互動(dòng)。長(zhǎng)沙的高校如中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等在國(guó)內(nèi)也都是有名的大學(xué)，可是，湖南大學(xué)、中南大學(xué)的研究所、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室很少與這些產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，或者就是為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展而建的。產(chǎn)業(yè)集群本身也很少主動(dòng)與這些大學(xué)共同去建立研究院，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展出資進(jìn)行研究。兩方面都是優(yōu)質(zhì)資源，可是，不能整合在一塊，因此，很難像斯坦福大學(xué)與硅谷電子產(chǎn)業(yè)那樣能夠建立如此緊密的關(guān)系，甚至是你中有我，我中有你，分不清楚邊界。所以，我國(guó)應(yīng)該從硅谷產(chǎn)學(xué)研之間的密切關(guān)系中受到啟發(fā)：1.產(chǎn)學(xué)研各自單打獨(dú)斗，不能發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，甚至浪費(fèi)國(guó)家資源。因?yàn)�，在大學(xué)建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要花很多錢(qián)，可是這些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，即使有重要的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，可是與周邊的產(chǎn)業(yè)沒(méi)有直接的聯(lián)系，不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。光申報(bào)專利是沒(méi)有用的，必須能使這些成果商業(yè)化才能真正促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，才能為產(chǎn)業(yè)升級(jí)做出貢獻(xiàn)。因此，我們，需要重新審視現(xiàn)有的集群與大學(xué)的關(guān)聯(lián)，從而決定資金的投放，這樣可以充分利用資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研之間的互動(dòng)。

　　2.重新審視大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，研究型大學(xué)的研究方向，應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)調(diào)整，轉(zhuǎn)型相關(guān)，與產(chǎn)業(yè)集群的升級(jí)緊密相關(guān)。像斯坦福大學(xué)始終堅(jiān)持“應(yīng)用性”與“外向性”的辦學(xué)宗旨，大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的思想是要建立以斯坦福為中心的美國(guó)西部電子產(chǎn)業(yè)集群，并以此為目的。只有思想轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)才能有以后的一系列的舉措，如不僅建立研究中心、實(shí)驗(yàn)室，而且建立產(chǎn)業(yè)園，聯(lián)合研究院等一系列舉措。因此，我們的大學(xué)只注重理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　3.國(guó)家應(yīng)該選擇合適的產(chǎn)業(yè)集群與大學(xué)群比較契合的區(qū)域，如海淀中關(guān)村、武漢光谷、長(zhǎng)沙麓谷等這些高校與產(chǎn)業(yè)相對(duì)集群的區(qū)域，作為重點(diǎn)突破的點(diǎn)，給予重點(diǎn)支持。對(duì)科技力量與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行整合，建立院校與產(chǎn)業(yè)形成關(guān)聯(lián)的合作模式，逐步形成產(chǎn)業(yè)與高校研究院所的良性的互動(dòng)模式，這樣將知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，培育出若干個(gè)創(chuàng)新集群，這對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其重要。

　　進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)家重大項(xiàng)目研究的模式，改變?cè)瓉?lái)形式化的科研院所與產(chǎn)業(yè)合作的模式，為真正意義上的科研院所與產(chǎn)業(yè)合作的模式。原則上建立大學(xué)以及研究所與本區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群有關(guān)的技術(shù)研究為合作團(tuán)體，而不是那種拉郎配式的合作關(guān)系。建立像硅谷斯坦福電子工程學(xué)院與硅谷產(chǎn)業(yè)的關(guān)系模式予以支持。

　　四、結(jié)論

　　創(chuàng)新集群的演化發(fā)展是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，培育創(chuàng)新集群將成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新集群的演化是一個(gè)長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，形成良性循環(huán)的結(jié)果。培育創(chuàng)新集群必須按照選取大學(xué)、科研院所的科研方向與產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)與產(chǎn)品相對(duì)關(guān)聯(lián)的區(qū)域作為突破點(diǎn)，長(zhǎng)期予以支持，加大投入，才能在技術(shù)創(chuàng)新上有所突破。并且要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研之間，尤其是產(chǎn)學(xué)之間、產(chǎn)業(yè)之間這種互動(dòng)機(jī)制的建立才能形成真正的集群創(chuàng)新力，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。

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