成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)面向當(dāng)代科學(xué)大發(fā)展、思想大解放,面向高教改革和騰飛，對自然科學(xué)、社會科學(xué)及教育科學(xué)進(jìn)行綜合性、多層次研究；曾發(fā)表有中科院院士對數(shù)學(xué)教育思想的研究論文和眾多高影響學(xué)術(shù)論文；有全國諸多重點(diǎn)高校、科研機(jī)構(gòu)的中青年科學(xué)工作者學(xué)術(shù)論文；期刊評價(jià)多項(xiàng)指標(biāo)在國內(nèi)教育院校類學(xué)報(bào)中名列前茅。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄本刊是《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》（CNKI）和《中國數(shù)字化期刊群》（萬方數(shù)據(jù)）等大型數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，是《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫》來源期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：社科研究、高教研究、基教研究、傳播研究。

　　期刊名稱：成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)

　　主管單位：四川省教育廳

　　主辦單位：成都師范學(xué)院

　　國際刊號ISSN：1000-5757

　　國內(nèi)刊號CN：51-1748/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：四川省成都市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：16開

　　歷史沿革：四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);教育.進(jìn)修.研究

　　現(xiàn)用刊名：成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1985

　　【投稿須知】

　　1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

　　4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號相隔。

　　5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號。

　　6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

　　12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

　　【雜志目錄】

　　2013年11期目錄

　　1．芴9-位上的取代基對二聚芴多功能性質(zhì)的影響李仲輝，奉強(qiáng)，何冰，劉玉容，張琦，孫康，夏萍芳，張小玲，

　　2．獨(dú)立學(xué)院與母體高校關(guān)系研究——對獨(dú)立學(xué)院出路的思考易振龍，YIZhen-long

　　3．基于職業(yè)錨的高校教師專業(yè)發(fā)展探析張鯤，ZHANGKun

　　4．?dāng)⑹乱曇跋碌拇髮W(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展探究章木林，ZHANGMu-lin

　　5．專業(yè)教學(xué)定位應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向顧宇紅，GUYu-hong

　　6．加強(qiáng)高校成本管理提高資金使用效益鄭梅，ZhengMei

　　7．當(dāng)代高校的強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)模式研究與探索余雪勇，韓璐，YUXue-yong，HANlu

　　8．金融危機(jī)后不同階段女性應(yīng)對方式有效性調(diào)查孫越異，SUNYue-yi

　　9．毛澤東理想社會主義模式的緣起及其實(shí)踐何花，HEHua

　　10．溫江花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究曾其國，馮鴻，曹子建，任迎虹，賴麟，盧建斌，葉美金，夏珊，周茜，

　　11．論預(yù)約合同的法律效力文曉鵬，李翠芬，WENXiao-peng，WANGXia

　　12．無直通樓梯的屋頂所引發(fā)的法律問題董靜，DONGJing

　　13．看守所在押人員人權(quán)保障研究——以駐看守所檢察為視角王國宇，WANGGuo-yu

　　14．基本體操教學(xué)對提高學(xué)生教育實(shí)習(xí)能力的研究解煜，房風(fēng)波，XIEYU，F(xiàn)ANGFeng-bo

　　15．歌唱嗓音聲區(qū)理論爭議之我見付畇，F(xiàn)UYun

　　16．岳麓書院藏秦簡(一)補(bǔ)正魯普平，LUPu-ping

　　17．漢語網(wǎng)絡(luò)流行詞在線意義建構(gòu)研究——以百度貼吧中的流行詞為例尹鉑淳，譚亞芳，YINBo-chun，TANYa-fang

　　18．荒誕世界中辛德勒的自由選擇——存在主義視角下的《辛德勒名單》湯曉軍，TANGXiao-jun

　　19．“大系”里的“小文章”——讀《1917-1927中國新文學(xué)大系導(dǎo)言集》閆美景，YANMei-jing

　　20．本科英語專業(yè)應(yīng)用型T-T翻譯教學(xué)模式建構(gòu)李彥，劉曉康，LIYan，LIUXiao-kang

　　21．從排序看語言要素及篇章建構(gòu)思維鄭文，ZHENGWen

　　22．基于建構(gòu)主義的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺建設(shè)——以中國礦業(yè)大學(xué)為例鄭偉，沈叢，杜光明，ZHENGWei，SHENCong，DUGuang-ming

　　23．二語習(xí)得理論下的大學(xué)英語隱性課程建設(shè)閆麗霞，YANLi-xia

　　24．交際導(dǎo)向的英語專業(yè)語音教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)李正鴻，LIZheng-hong

　　25．試論平衡活動(dòng)法在英語專業(yè)語法教學(xué)中的應(yīng)用湯靜怡，TANGJing-yi

　　26．加速全球化語境下漢譯英翻譯策略分析——以李克強(qiáng)副總理一篇2010年演講的幾個(gè)句子英譯為例黃小芃，HUANGXiao-peng

　　27．譯者主體性及賽珍珠翻譯《水滸傳》王瑋，WANGWei

　　28．基于數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的建模課分析唐海軍，李玲，羅方芫，TANGHai-jun，LILing，LUOFang-yuan

　　29．三元函數(shù)極值的探索宿娟，SUJuan

　　30．高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)王有文，WANGYou-wen

　　31．向量的微元法李克俊，LIKe-jun

　　32．《成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)》征稿啟事，

　　33．人物介紹，

　　1．道德契約的歷史嬗變——論國家認(rèn)同的民族邏輯蘇志宏，SUZhi-hong

　　2．馬克思主義幸福觀與幸福中國構(gòu)建探析曾磊，ZENGLei

　　3．“行政距離”視域下我國農(nóng)村貧困現(xiàn)象的解釋路徑與實(shí)證分析薛祥偉，王建偉，XUEXiang-wei，WANGJian-wei

　　4．賄賂犯罪中情境預(yù)防對策的引入及其運(yùn)用——以建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)領(lǐng)域?yàn)榭疾鞂ο罄顒P，胡海，LIKai，HUHai

　　5．美、英、澳三國教師教育改革新進(jìn)展及其啟示王楓林，WangFeng-lin

　　6．試論心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與體系——以成都師范學(xué)院為例唐安奎，TANGAn-kui

　　7．高校輔導(dǎo)員工作壓力現(xiàn)狀以及影響因素的實(shí)證研究——以四川省高校輔導(dǎo)員為例黃勇，冉靜，余紅梅，HUANGYong，RANJing，YUHong-mei

　　8．新建本科師范學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐——以成都師范學(xué)院為例于敏章，YUMin-zhang

　　9．教學(xué)技術(shù)與主體價(jià)值重構(gòu):論問題導(dǎo)向的參與式教學(xué)張俊，許翠萍，ZHANGJun，XUCui-ping

　　10．調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,銜接課內(nèi)外育人環(huán)節(jié)——探索大眾教育下課外學(xué)分導(dǎo)向作用的優(yōu)化設(shè)置王曉旭，季志剛，閆紅敏，WANGXiao-xu，JIZhi-gang，YANHong-min

　　11．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行問題研究張曉燕，ZHANGXiao-yan

　　12．對研究生心理危機(jī)的典型案例透視及對策研究許琳玲，陳少平，XULin-ling，CHENShao-ping

　　13．淺談如何在教學(xué)實(shí)踐過程中培養(yǎng)表演專業(yè)創(chuàng)造型人才徐世潔，XUShi-jie

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