教學(xué)是為了讓學(xué)生理解掌握所學(xué)的理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,全面提高學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的重要手段。實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為導(dǎo)向,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,從具體到抽象,從個(gè)別到一般,從零散到系統(tǒng)。接下來小編簡單介紹一篇機(jī)電設(shè)備維修論文。
一、實(shí)習(xí)教學(xué)模式
目前,實(shí)習(xí)教學(xué)模式有很多,如:階段式、師徒制、工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代學(xué)徒等。各種實(shí)習(xí)模式都有優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)范圍。實(shí)習(xí)模式只是一種形式,關(guān)鍵要看內(nèi)容,不管哪一種實(shí)習(xí)模式都要制定相應(yīng)的教學(xué)制度、教學(xué)方法、考核手段來保障。教學(xué)模式的選擇關(guān)鍵是要結(jié)合學(xué)校條件及專業(yè)特點(diǎn),選擇一種適合自己的實(shí)習(xí)模式才是重要的。我校機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)采用的是分段式實(shí)習(xí)模式,把實(shí)習(xí)教學(xué)分成:認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)階段。認(rèn)識實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)校進(jìn)行,畢業(yè)實(shí)習(xí)在企業(yè)進(jìn)行。認(rèn)識實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)校實(shí)習(xí),是因?yàn)閷W(xué)校有實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)工廠等實(shí)習(xí)設(shè)備,設(shè)施齊全,還有雙師型教師。在學(xué)校實(shí)習(xí)可以按照實(shí)習(xí)計(jì)劃制定的項(xiàng)目及課題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)教師統(tǒng)一授課,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量能保證。前兩個(gè)階段學(xué)生在學(xué)校實(shí)習(xí)掌握了一定的基本功和操作技能,能完成一些簡單的工作任務(wù)。第三階段才能到企業(yè)生產(chǎn)車間實(shí)習(xí),讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉提高自己的工作能力。
二、實(shí)習(xí)教學(xué)各階段教學(xué)的重點(diǎn)
(一)認(rèn)識實(shí)習(xí)
1.認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的(1)了解本專業(yè)的主要工作任務(wù)、生產(chǎn)工藝及主要設(shè)備;(2)學(xué)會工具、量具的使用方法;(3)學(xué)會本專業(yè)主要崗位操作的基本功及操作方法。2.認(rèn)識實(shí)習(xí)的組織形式(1)實(shí)習(xí)地點(diǎn):學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、學(xué)校實(shí)習(xí)工廠;(2)教學(xué)方式:在實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)工廠由實(shí)習(xí)教師講解示范,學(xué)生模仿操作訓(xùn)練,教師巡回指導(dǎo);(3)教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目教學(xué)法。3.教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排實(shí)習(xí)安排在學(xué)專業(yè)課之前或與專業(yè)課同時(shí)進(jìn)行。實(shí)習(xí)時(shí)間1~2周,教學(xué)內(nèi)容以訓(xùn)練基本功為主,以機(jī)械部分為例:如鉗工的基本功鏨、銼、鋸、鉆、鉸孔等。銼配加工一些簡單的零件等。4.考核方法出勤、態(tài)度、工件(工作)質(zhì)量。
(二)專業(yè)實(shí)習(xí)
1.專業(yè)實(shí)習(xí)的目的(1)掌握本專業(yè)主要生產(chǎn)崗位的操作技能;(2)掌握典型常用設(shè)備部件的裝配、拆卸及調(diào)試方法;(3)掌握典型簡單機(jī)電設(shè)備的安裝、檢測、調(diào)試方法。
2.專業(yè)實(shí)習(xí)的組織形式(1)實(shí)習(xí)地點(diǎn):學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)廠;(2)教學(xué)方式:由教師把圖紙與實(shí)物對照起來講解設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成、傳動原理、裝(拆)工藝等,并且做示范。然后把學(xué)生按15~20人一組分成若干組,按組下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù),由學(xué)生模仿教師操作,教師巡回指導(dǎo)講解;教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法,項(xiàng)目教學(xué)法。
3.教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排專業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在專業(yè)課學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,時(shí)間為4~6周。教學(xué)內(nèi)容以典型零部件的拆裝及調(diào)試為主,以機(jī)械部分為例:(1)聯(lián)軸器、離合器的裝拆及調(diào)試;(2)典型部件:減速器、機(jī)床主軸箱的裝拆及調(diào)試;(3)簡單機(jī)械設(shè)備的安裝與調(diào)試:如臺式、立式鉆床、車床床身的安裝與調(diào)試等。4.考核方法出勤、態(tài)度、設(shè)備裝拆質(zhì)量。
(三)畢業(yè)實(shí)習(xí)
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的(1)掌握常用典型機(jī)電設(shè)備的安裝調(diào)試方法;(2)學(xué)會常用典型機(jī)電設(shè)備故障的分析、判斷、維修、維護(hù)、保養(yǎng)方法。
2.畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織形式(1)實(shí)習(xí)地點(diǎn):聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)及學(xué)生畢業(yè)就業(yè)企業(yè);(2)教學(xué)方式:教學(xué)方式采用師帶徒模式,先由企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員集中學(xué)生講解企業(yè)生產(chǎn)工藝、設(shè)備及安全生產(chǎn)知識,然后把學(xué)生分給師傅當(dāng)徒弟,一般1個(gè)師傅帶1~5個(gè)學(xué)生。學(xué)校與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,學(xué)生與師傅簽訂師徒合同,學(xué)生的操作技能及安全生產(chǎn)等都由師傅負(fù)責(zé)教授指導(dǎo)。
3.教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容:(1)實(shí)習(xí)企業(yè)的主要機(jī)電設(shè)備的維修、維護(hù)、保養(yǎng);(2)實(shí)習(xí)企業(yè)中主要機(jī)電設(shè)備的安裝調(diào)試。教學(xué)時(shí)間為3~6個(gè)月。
4.考核方法實(shí)習(xí)結(jié)束后每個(gè)學(xué)生都要交實(shí)習(xí)報(bào)告。由師傅、企業(yè)根據(jù)學(xué)生的出勤、態(tài)度、實(shí)習(xí)工作質(zhì)量評定成績。機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的組織,首先要根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)條件、專業(yè)特點(diǎn)選擇實(shí)習(xí)模式,然后要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、管理辦法和實(shí)習(xí)考核方式。采用階段式實(shí)習(xí)模式,對學(xué)生在學(xué)校形成職業(yè)崗位能力和實(shí)踐能力,提高高職教學(xué)質(zhì)量,具有重大的意義。經(jīng)過我校機(jī)電專業(yè)2007~2011級11個(gè)班550名學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué),證明實(shí)踐能使學(xué)生更好地理解理論知識,掌握生產(chǎn)操作技能,得到了用人單位的好評。
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閱讀期刊:《機(jī)電設(shè)備》
《機(jī)電設(shè)備》的專業(yè)范圍涉及工業(yè)設(shè)備、電氣自動化、液壓與氣動、制冷與空調(diào)、環(huán)保機(jī)械、物流機(jī)式、柴油機(jī)、泵、閥、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、船舶輔助機(jī)械以及船舶電氣設(shè)備等。編輯部還與國際技術(shù)傳媒合作,逐漸增加雜志中有關(guān)國外先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)的報(bào)導(dǎo)和市場信息。
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