地下工程施工技術(shù)是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)類必修課。它不僅是地下工程課程體系的重要組成部分和先導(dǎo)課程，而且是土力學(xué)、巖石力學(xué)等后續(xù)專業(yè)課程的先行基礎(chǔ)課。接下來(lái)小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀地下工程施工論文。

　　摘要：地下工程施工技術(shù)是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資料庫(kù)欠缺、教學(xué)手段有限的情況，提出了通過(guò)多種方式收集、編輯課程內(nèi)容中四類施工方法常用的設(shè)備模型、施工視頻，豐富課程資料庫(kù)內(nèi)容、組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀和分組探討教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，及時(shí)彌補(bǔ)課堂所學(xué)知識(shí)的欠缺點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：地下工程施工技術(shù);教學(xué)改革;資料庫(kù)

　　該課程教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)和掌握地下工程現(xiàn)場(chǎng)施工主要采取的四種技術(shù)手段：明挖法、盾構(gòu)法、掘進(jìn)機(jī)法和礦山法，以及一些相關(guān)的簡(jiǎn)單支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，其主要面對(duì)的是不同工程對(duì)象施工方法的選取問(wèn)題。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才和專業(yè)人才的需求增加，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法難以通過(guò)課程的講解使學(xué)生充分掌握該課程四種施工方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)，針對(duì)卓越工程師計(jì)劃等面向現(xiàn)場(chǎng)施工素質(zhì)技能的國(guó)家工程師戰(zhàn)略需求，亟待對(duì)工程技術(shù)類課程教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行整理和系統(tǒng)歸納，借助數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體技術(shù)，建立基于多媒體資料庫(kù)的地下工程施工技術(shù)資料庫(kù)系統(tǒng)，使地下工程施工技術(shù)課程資料系統(tǒng)化、形象化，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)知四類施工技術(shù)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的主觀能動(dòng)性，以期收到良好的教學(xué)效果。

　　一、地下工程施工技術(shù)資料收集與完善

　　(一)施工機(jī)械模型收集

　　明挖法、盾構(gòu)法、掘進(jìn)法和礦山法是地下工程主要的四種施工技術(shù)，剛開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生缺乏對(duì)這些方法的主觀認(rèn)識(shí)，僅通過(guò)書本內(nèi)容和教師講解難以理解施工方法中的步驟、主要機(jī)具的外觀形式。因此，通過(guò)收集一些主要的機(jī)具模型和視頻錄像，如盾構(gòu)機(jī)模型、TBM機(jī)、礦山法風(fēng)鉆等，可以提高學(xué)生對(duì)四種施工方法和主要機(jī)具的視覺(jué)認(rèn)知。對(duì)于部分簡(jiǎn)單的機(jī)具模型，可通過(guò)3D打印技術(shù)生成小模型，這些模型、動(dòng)畫看起來(lái)更加形象，可有效激發(fā)學(xué)生的興趣，加深其對(duì)關(guān)鍵技術(shù)和機(jī)具的印象，同時(shí)也對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

　　(二)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)資料庫(kù)建設(shè)

　　直觀、生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)和方法是地下工程施工技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的保障。課程中的部分教學(xué)內(nèi)容，如明挖法施工中的順筑法、逆筑法和分部開挖法等，若沒(méi)有相應(yīng)的施工動(dòng)畫或現(xiàn)場(chǎng)施工視頻引導(dǎo)，僅靠教師通過(guò)板書畫圖和講解很難使學(xué)生理解具體的施工流程。因此，學(xué)生只能通過(guò)模糊理解和死記硬背來(lái)了解相關(guān)內(nèi)容，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安排本科生在大二暑假期間進(jìn)行相關(guān)專業(yè)和內(nèi)容的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以通過(guò)錄制遇到的相關(guān)施工內(nèi)容，通過(guò)后期編輯、匯總形成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)動(dòng)畫資料庫(kù)，如地下工程隧道中的鉆爆法施工、地鐵明挖法施工和分部開挖法施工等。后期再通過(guò)添加語(yǔ)音講解、剪輯等編制成小視頻，可使學(xué)生猶如身臨其境，加深其對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和技術(shù)的印象，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果�；�于此，在多年積累的基礎(chǔ)上，教師對(duì)不同工程、不同方法進(jìn)行規(guī)整和挑選，后期將其制作成一套完善的視頻庫(kù)，學(xué)生可通過(guò)管理軟件隨時(shí)查看和溫習(xí)。

　　二、教輔資料庫(kù)與考核資料庫(kù)建設(shè)

　　(一)教輔資料庫(kù)建設(shè)

　　不同的教學(xué)課本其講解內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，這就需要針對(duì)所選教材中不足的部分選用合適的輔助教學(xué)資料，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充和擴(kuò)展的作用。由于地下工程施工技術(shù)課程先于土力學(xué)、巖石力學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)，學(xué)生對(duì)明挖法地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)外荷載計(jì)算內(nèi)容部分難以理解。因此，選擇性講解土力學(xué)等與本課程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，有助于學(xué)生理解和完全掌握課程內(nèi)容。由于本課程教學(xué)內(nèi)容偏多，教師應(yīng)每周至少開設(shè)兩次答疑，將學(xué)生常遇到的問(wèn)題進(jìn)行整理和歸納，在課堂教學(xué)中采用PPT對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)講解和溫習(xí)。另外，可通過(guò)開設(shè)Email、建立QQ群等多種溝通交流方式，及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　(二)考核資料庫(kù)建設(shè)

　　課程考核是對(duì)講授內(nèi)容、講授效果和講授水平的綜合考驗(yàn)，是教學(xué)能力和水平的最終體現(xiàn)。地下工程施工技術(shù)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性，只有真正認(rèn)識(shí)和了解四大施工技術(shù)的整個(gè)流程，才能真正掌握四種施工方法的關(guān)鍵。課程最終目的是給出某一種地質(zhì)條件，使學(xué)生具備正確選擇合理施工方法的能力，這就要求建立一定數(shù)量的工程案例，如徐州地鐵1號(hào)線A標(biāo)礦山法施工、振興路站明挖施工、2號(hào)線盾構(gòu)法施工等。教師要在整理和歸納這些資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂討論、布置作業(yè)的方式，使學(xué)生充分掌握每種方法適用的地質(zhì)條件。在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師可安排1～2次課堂分組討論和辯論，針對(duì)某種地質(zhì)條件給出自己認(rèn)為合適的施工方法，并在課堂上進(jìn)行辯論。辯論中互相提問(wèn)、回答問(wèn)題等過(guò)程可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)中的遺漏部分得到補(bǔ)習(xí)。教師把分組設(shè)計(jì)的內(nèi)容整理匯總，按照不同施工方法歸檔，可增加同一工程問(wèn)題的多種解決思路，并在資料庫(kù)中保存，豐富資料庫(kù)和考核庫(kù)。

　　三、現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)觀摩

　　地下工程施工技術(shù)是使學(xué)生充分掌握四大類方法的施工流程及適用條件。對(duì)于施工條件和部分關(guān)鍵技術(shù)名詞，通過(guò)動(dòng)畫和視頻資料庫(kù)建設(shè)可以增加學(xué)生認(rèn)知的深刻程度。但對(duì)于整個(gè)施工流程，學(xué)生可能很難通過(guò)課程講解和簡(jiǎn)單的視頻得到充分掌握，如地下連續(xù)墻施工中需安裝鎖扣管，教師雖然通過(guò)圖片和視頻講解了鎖口管安裝方法，但學(xué)生仍然很難理解實(shí)際的安裝過(guò)程和用途，實(shí)際工程施工過(guò)程中存在一些經(jīng)常遇到的共性錯(cuò)誤問(wèn)題，學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)和理解。結(jié)合徐州地區(qū)重要的實(shí)際工程，通過(guò)與施工方溝通，教師可在業(yè)余時(shí)間以組織參觀的方式帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀關(guān)鍵施工技術(shù)流程。如淺埋暗挖法施工、明挖法施工、礦山法施工和盾構(gòu)法施工等技術(shù)。學(xué)生到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，分組進(jìn)行參觀，發(fā)現(xiàn)施工中存在的問(wèn)題，提出具體的解決方案，通過(guò)分組撰寫參觀報(bào)告的形式進(jìn)行PPT匯報(bào)，針對(duì)報(bào)告中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和探討。這樣可增加學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)的能力，以及針對(duì)不同工程地質(zhì)形成整套施工方案的能力。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　地下工程施工技術(shù)資料庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)彌補(bǔ)了教學(xué)資源欠缺、不系統(tǒng)和教學(xué)方式單一的問(wèn)題。通過(guò)將多媒體、視頻動(dòng)畫和現(xiàn)場(chǎng)參觀相結(jié)合的方式，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用，強(qiáng)化了其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，提供解決方案的知識(shí)運(yùn)用能力。通過(guò)課堂和現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)、講授和探討辯論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，提高了學(xué)生擴(kuò)展課程相關(guān)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。近兩年的教學(xué)效果表明，該方法有效提高了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的熟練程度，后期通過(guò)不斷完善教學(xué)資料和現(xiàn)場(chǎng)視頻，有望達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　閱讀期刊：河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)

　　《河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》創(chuàng)刊于1984年，當(dāng)時(shí)刊名為《河北煤炭建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)》。1991年經(jīng)國(guó)家科委和新聞出版署批準(zhǔn)成為公開發(fā)行刊物，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為: CN13-1140/TD。1996年ISDS 中國(guó)國(guó)家中心頒發(fā)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1004-5317;1997年正式更名為《河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)》，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1007-6743，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為：CN13-1218/TD。

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