《中國外語教育》是教育部國家重點(diǎn)文科研究基地??中國外語教育研究中心創(chuàng)辦的外語教育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，由北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心承辦，外語教學(xué)與研究出版社協(xié)辦。本刊每年4期，主要欄目包括：外語教育政策研究、外語課程與教學(xué)資源研究、外語教師與教學(xué)研究、外語學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)研究、外語測試與評估研究，同時將根據(jù)需要開設(shè)“教師論壇”、“教育技術(shù)”、“教學(xué)一線”、“書評”等欄目。本刊以理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性兼容、科學(xué)性與社會性并重為辦刊宗旨，鼓勵研究者以教師所關(guān)注的問題為研究重點(diǎn)，支持一線教師開展具有個性的研究，是我國外語教育研究者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的專業(yè)平臺。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄中國知網(wǎng)收錄期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：教師論壇、教育技術(shù)、教學(xué)一線、書評。

　　【投稿須知】

　　期刊名稱：中國外語教育

　　主辦單位：中國外語教育研究中心;外語教學(xué)與研究出版社

　　出版周期：季刊

　　出版地：北京市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：大16開

　　現(xiàn)用刊名：中國外語教育

　　創(chuàng)刊時間：2008

　　1.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　2.參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

　　3.摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

　　4.基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　5.作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　【雜志目錄】

　　2013年03期目錄

　　1專欄引言王初明;3

　　2全球化背景下的英語學(xué)習(xí)和教育:挑戰(zhàn)和機(jī)遇高一虹;4-10+72

　　3英語學(xué)習(xí)自我差距對動機(jī)強(qiáng)度影響的實(shí)證研究許宏晨;11-18+72

　　4中國大學(xué)生跨文化交際能力量具構(gòu)建的理論框架鐘華;樊葳葳;19-28+73

　　5基于項目的外貿(mào)英語教學(xué)行動研究丁樹亭;29-34+73

　　6我們離專業(yè)自主有多遠(yuǎn)?——一項基于發(fā)達(dá)地區(qū)高職英語教師的調(diào)查彭偉強(qiáng);35-44+73

　　7非政府組織與農(nóng)村英語教師的發(fā)展:以香港“苗圃行動”臨滄項目為例王革;侯云潔;45-51+74

　　8中國特殊教育學(xué)校的外語課程設(shè)置考察——從國家課程規(guī)劃到學(xué)校課程實(shí)踐劉煒;52-62+74

　　9迎接時代的挑戰(zhàn),潛心做好科研——2012“外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)期刊論文寫作與發(fā)表研修班”綜述張娜;63-66+75

　　10《英語測試與中國學(xué)生》述評黃紀(jì)針;67-71+75

　　11本刊稿約76-78

　　12第四屆全國英語演講教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會會議通知及征文啟事80-81

　　1寫作長度對學(xué)生英語作文語法特征的影響研究——一個寫作過程視角徐浩;3-10+79

　　2聽力與閱讀附帶詞匯習(xí)得對比研究常樂;王文婷;劉佳;11-22+79

　　3認(rèn)知語言學(xué)對二語教學(xué)的貢獻(xiàn)及其局限性文秋芳;23-31+79

---

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/jiaoyuxuelw/34441.html