摘要：班主任是班級的組織者、管理者，是班集體的靈魂。班主任在工作中，只要付出愛心，就能使每一個學(xué)生在優(yōu)良的班集體中健康地成長。

關(guān)鍵詞：班主任;關(guān)愛;凝聚力

Abstract: the teacher in charge is the organizers of the class, managers, is the soul of the class. The teacher in charge at work, as long as pay the love, can make every student in the class in good health growth.

Key words: the teacher in charge; Care; cohesion

作為一名農(nóng)村中學(xué)的班主任，不但要注意學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面和諧發(fā)展，而且從衣食住行等方面關(guān)心著學(xué)生。多年的班主任工作，使我深刻地體會到：對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，承載著教育的重任。我所帶的班級在學(xué)校各項評比中都走在了前列，受到師生們一致好評，這更讓我感到“愛”就是班主任的魅力。

1 建立良好的師生關(guān)系

中學(xué)生不同于小學(xué)生，針對他們的年齡及性格特征，我認(rèn)為作為一名初中班主任，首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真摯的感情，學(xué)生才能 “ 親其師，信其道 ” ，自覺愉快地接受班主任親切的教誨。班主任可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動來增加與學(xué)生之間的感情，和學(xué)生建立民主、平等、寬松、和諧、融洽的新型師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)生活中，要親近他們，照顧他們。在曉之以理，動之以情，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，用愛心打動學(xué)生，用“愛”的魅力感化學(xué)生。

2 增強班級凝聚力

近幾年，我都是接手初二的班級，我以樹班級新風(fēng)為切入點，以增強集體凝聚力為突破口，面向全班學(xué)生，改變班級整體風(fēng)貌。首先，召開《團結(jié)就是力量》主題班會，開班會前，班主任與與原班主任溝通，用班內(nèi)具體事例自編了小品、相聲和三句半，讓學(xué)生在班會上表演給大家看。同學(xué)們看完表演后，都意識到自己的不足，就當(dāng)場表態(tài)：一定要創(chuàng)造一個團結(jié)的友愛的班集體，增強班級凝聚力。班主任趁熱打鐵，讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生民主競選組建班級組織，使班級有堅強的班委會集體核心，而班干部和課代表都能起很好的表率作用。大家分工協(xié)作，互相配合，班級工作井井有條。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進行評議，給干部們提出合理化建議。教師趁機抓住典型來教育大家，調(diào)動了班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級做好事，辦實事。如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在學(xué)校分配的大型勞動中，班長、勞動委員、小組長能夠組織學(xué)生，保質(zhì)保量的完成勞動任務(wù)，各組同學(xué)都能夠互幫互助去勞動，沒有攀比、偷懶現(xiàn)象。班級中的備品他們能積極主動地去梳理;窗簾臟了，有人主動去洗;下雪天，有人主動帶工具，老師不在，學(xué)生主動去掃雪;有的同學(xué)病了，同學(xué)們會送上溫馨的關(guān)懷。

3 注重養(yǎng)成教育

班主任工作千頭萬緒，最根本的是德育為首。用赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用高尚的師德塑造人。班主任從每一個細(xì)節(jié)入手，抓住養(yǎng)成教育不放松，與全班同學(xué)一起書寫成人成才這篇大文章。主要通過班級民主生活會的形式，自查互檢班級每一個人的優(yōu)缺點，由班委會記錄總結(jié)“班級閃光點”，每個同學(xué)的不足之處，往往自己不清楚。通過“互檢”之后，列出來自查，“有則改之”，“知不足，然后知奮”。每一個同學(xué)都確立一個近期目標(biāo)和班級的總體目標(biāo)切近。例如，有的同學(xué)總好吃零食，有的同學(xué)好穿戴，有的同學(xué)上課遲到等等，都被同學(xué)列入不良記錄，都是不良習(xí)慣的表現(xiàn)。針對這些問題深入貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生文明禮儀行為規(guī)范》，開展養(yǎng)成教育系列活動。同學(xué)們形成了共識，就自然地形成了一種風(fēng)氣。一時間，愛吃零食的不見了，穿奇裝異服的沒有了，上課遲到現(xiàn)象消失了。

4 形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會入迷，入迷就會鉆得進去，學(xué)習(xí)就會有收獲。”所以，班主任要用愛心、熱心去關(guān)愛每一個學(xué)生。讓每一名學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，并以優(yōu)生帶差生，全體學(xué)生都認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)，逐漸形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。自習(xí)課，能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。課上做到認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)及復(fù)習(xí)。同學(xué)之間熱烈爭論求知的局面出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也濃厚了，學(xué)習(xí)質(zhì)量逐步提高。在期中考試中，王宏宇同學(xué)總分列年組第一。在英語初賽中，王宏宇同學(xué)以年組第一進入復(fù)賽。全班學(xué)生的總體成績穩(wěn)步提高。

5 關(guān)愛特困學(xué)生

“愛”讓學(xué)生感到學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母，同學(xué)就是他們的兄弟姐妹。我班有兩個特困生，一個叫鄭瑞東，家里祖?zhèn)餮鄄�，他爺爺、父親、叔叔無勞動能力，只靠殘疾的媽媽維持生活。班主任經(jīng)常跟他談心、談學(xué)習(xí)、講生活。當(dāng)班委會成員看到他冬天還穿著一雙球鞋，他們集資，給他買了一雙新棉鞋。班主任為他代付學(xué)雜費，捐衣物，使他能安下心來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績有很大提高。另一個叫王艷麗，父親重病，母親也失去了勞動能力，家庭情況十分困難，因交不起伙食費，幾次無法來校繼續(xù)學(xué)習(xí)。班主任動員全班同學(xué)捐款，為解決吃飯問題，向?qū)W校申請減免費用。使他感受到老師的愛意，集體的暖意和同學(xué)們的情意。從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的信心，揚起他們生活的風(fēng)帆。

6 榜樣的力量是巨大的

榜樣的力量是巨大的。班主任特別注重利用身邊典型，影響教育學(xué)生，用榜樣的力量帶動全班同學(xué)進步。李英哲是勤奮好學(xué)的榜樣，李志鵬是樂于助人榜樣，我們利用這些典型，鼓勵全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，開展比、學(xué)、趕、超的活動，以他們?yōu)榘駱�，為集體添光增彩，起到了很好的激勵作用。

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