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中學(xué)生天地(A版)

國(guó)家級(jí)期刊
主管單位:浙江教育報(bào)刊總社
主辦單位:浙江教育報(bào)刊社
國(guó)內(nèi)刊號(hào):33-1040/G4
國(guó)際刊號(hào):1004-4906
出版周期:月刊
影響因子:
期刊主編:金仲兒郵發(fā):32-24
曾用名:中學(xué)生天地
發(fā)行地:浙江
雜志社地址:杭州市文三路求智巷3號(hào)
期刊介紹 期刊介紹
服務(wù)明細(xì) 服務(wù)明細(xì)
SCI期刊 SCI期刊
服務(wù)流程 服務(wù)流程
常見(jiàn)問(wèn)題 常見(jiàn)問(wèn)題
期刊簡(jiǎn)介
Journal Introduction

  《中學(xué)生天地(A版)》期刊簡(jiǎn)介:

  《中學(xué)生天地(A版)》曾用名(中學(xué)生天地)。綜合性教育刊物。結(jié)合中學(xué)教育工作實(shí)際,對(duì)中學(xué)生的思想品德、各科學(xué)習(xí)、課外和校外活動(dòng)、體育衛(wèi)生進(jìn)行全面指導(dǎo)。本刊是以中學(xué)生為讀者對(duì)象的綜合性期刊。它以培育新世紀(jì)合格公民為宗旨,以人的成長(zhǎng)為關(guān)注焦點(diǎn),風(fēng)格活潑大氣。

  辦刊宗旨:

  《中學(xué)生天地(A版)》可讀性很強(qiáng),有很多可讀性很強(qiáng)的板塊組成,其板塊組成如下:卷首資訊龍眼看天下特別關(guān)注成長(zhǎng)路上(由成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)語(yǔ)錄組成)中天會(huì)客室青春寫作大學(xué)故事邊走邊看天地學(xué)堂酷玩(由笑話語(yǔ)言先睹為快等組成)。

  期刊欄目:

  天地聚焦、同學(xué)少年、成長(zhǎng)圓桌、探索、邊走邊看、抽屜里的故事、快樂(lè)ABC、網(wǎng)上行

  期刊收錄:

  萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)社科雙百期刊

  中學(xué)生天地(A版)雜志征稿要求:

  1.征文主題是很廣闊的,只要文章和(中學(xué))教育有關(guān),都可以投稿。題目、內(nèi)容、體裁、字?jǐn)?shù)……都不限,請(qǐng)自由發(fā)揮,完全地自由發(fā)揮。但一定要寫出“我看教育”的力度和新穎來(lái),F(xiàn)在寫作有時(shí)成了一種毫無(wú)創(chuàng)造力的碼字作業(yè),或是毫無(wú)價(jià)值的發(fā)泄垃圾,我不希望看到這樣的投稿。在我看來(lái),17、8歲應(yīng)該是最有創(chuàng)造力、想象力和激情的時(shí)候,教育又是天天在接觸的事實(shí)。所以我很希望你們能寫出讓人耳目一新的文章來(lái)。期待中。

  2.請(qǐng)大膽創(chuàng)新,請(qǐng)寫自己的真實(shí)想法,請(qǐng)多寫些有建設(shè)性的內(nèi)容。我想,單純地抱怨教育或者寫寫贊美的套話(如老師是辛勤的園丁什么的)都不能算是創(chuàng)造,也不是認(rèn)真的思考。打個(gè)比方,如果你寫篇〈中學(xué)日常行為規(guī)范(教師版)〉,我肯定會(huì)有興趣看下去的。呵呵,這是拋磚引玉,希望有更加新奇有趣的文章出現(xiàn)。你可以寫“2035年我當(dāng)老師時(shí)的校園生活”,甚至寫“一個(gè)外星人的中學(xué)生活”來(lái)表達(dá)自己對(duì)教育的理想或想法。如果你對(duì)以高考為軸心的中學(xué)教育有什么創(chuàng)造性的改革想法,那么請(qǐng)不要拘束,請(qǐng)大膽發(fā)揮,我需要的就是這樣的文章。

  3.請(qǐng)多思考,多閱讀之后才寫。我想,要把一篇文章寫好,恐怕要做的準(zhǔn)備、要思考的方面很多。請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待,你認(rèn)真去做一件事情,肯定會(huì)有收獲的。

  閱讀期刊:《中學(xué)生閱讀

  《中學(xué)生閱讀(初中版)》(月刊)創(chuàng)刊于1984年,由河南教育報(bào)刊社主辦,中學(xué)生普及性刊物。刊登課堂教學(xué)論文、選載語(yǔ)文教改動(dòng)態(tài)、發(fā)布教育圖書(shū)信息、研究論文寫作技巧。主要精選新聞?dòng)浾?/u>資料,指點(diǎn)讀書(shū)方法,評(píng)介名著佳作,發(fā)表學(xué)生習(xí)作,是中學(xué)生閱讀的主要內(nèi)容。


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