【雜志簡介】

　　《濰坊教育學院學報》創(chuàng)刊于1988年，發(fā)布論文500萬字，被評為“全國教育學院優(yōu)秀學報”。濰坊教育學院是1978年國家教育部首批批準設立的成人高等師范學院，開設文秘、商貿(mào)英語、市場營銷、會計電算化、現(xiàn)代商務、旅游管理、社區(qū)管理、幼兒教育、應用電子技術、機械電子技術、精細化工、化工自動化、生物技術、計算機科學與技術、計算機網(wǎng)絡技術、美術學15個高等職業(yè)教育�？茖�業(yè);另有成人教育會計學、經(jīng)濟管理、金融學等23個專業(yè)�，F(xiàn)承擔著中小學骨干教師省市級培訓的重任。

　　學院有學歷教育在校生7200人，其中脫產(chǎn)生1200人。教職工366人，其中教授19人，副教授67人，講師逾百人。學院建有多媒體電教室、多媒體網(wǎng)絡教室等一批現(xiàn)代化教室和26個實驗室。圖書館藏書32萬冊，中英文現(xiàn)期報刊800多種。教學、科研兩手抓，濰坊教育學院建院20年，培養(yǎng)培訓中學師資和各類人才38000人。先后被國家教育部、省教育廳表彰為“全國成人高等教育先進學校”和“全省成人高等教育先進單位”。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　華東地區(qū)優(yōu)秀期刊獎

　　全國教育學院優(yōu)秀學報

　　濰坊十佳期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：學科教學研究、教育干部培訓、校長論壇、高職講壇、教授起筆、“古城青州”大文化研究廣角。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1 《濰坊工程職業(yè)學院學報》歷史沿革——熱烈慶祝本刊創(chuàng)刊100期 2

　　2 幼兒教師教學能力的新要求及發(fā)展路徑探析——基于對教師資格認證制度的再思考 陳妙娥;李玉蛟; 5-7

　　3 學前雙語教師職前培養(yǎng)英語教學新模式研究——以課程內(nèi)容為依托 王磊; 8-10

　　4 學前教育專業(yè)大學英語課程建設的職業(yè)導向初探 岑靜; 11-13

　　5 日本幼兒社會性培養(yǎng)方法及其對我國的啟示 劉海紅; 14-16

　　6 論高職院校學生“非專業(yè)就業(yè)能力”及其培養(yǎng) 萬東升; 17-19

　　7 網(wǎng)絡環(huán)境下大學新生英語自主學習能力的實證研究 黃樂丹; 20-22

　　8 共享型傳媒類專業(yè)實驗室管理研究 趙雪峰; 23-24

　　9 項目化教學情境下排課方式的探索 薛曉輝;趙淑敏;李常茂;劉盛輝; 25-26

　　10 校企合作協(xié)同育人中存在的問題與對策研究 孫慧敏;趙明月;張小村; 27-29

　　11 最后通牒博弈研究述評 張萬里;劉笑; 30-33

　　12 播音主持人的工作壓力來源及壓力管理 吳云云;高峰強;王鵬; 34-37

　　13 心智哲學視閾下隱喻生成的豐富性研究 張春楠; 38-41

　　14 青少年疏離感與歸因方式的關系 畢馨文; 42-43

　　15 高職單招生與統(tǒng)招生心理健康狀況的比較研究 謝德光; 44-47

　　16 中年人感戴狀況調查研究 杜秋霞; 48-51

　　17 基于“點-軸系統(tǒng)”理論的山西省旅游發(fā)展研究 郝燈瑩;謝世友; 52-56

　　新作文投稿：合作學習運用于高職高專英語報刊閱讀教學模式

　　摘要：英語報刊閱讀教學作為一種高職高專種英語教育教學改革的嘗試，獲得了廣泛的認可和好評，提高了學生學習英語的興趣和學習能力。但是和傳統(tǒng)的英語精讀、泛讀課程相比，其教學內(nèi)容和教學過程更注重實踐性，對教師、學生都具有一定的挑戰(zhàn)性，如何保證班級中所有學生的教學效果和質量，本文主要探討將合作學習運用于英語報刊閱讀教學中的必要性和可行性以及具體實施的方法和意義。

　　關鍵詞：新作文投稿,合作學習,英語報刊閱讀,教學模式

　　該文章是湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目“英文報刊輔助高職英語“自主學習”教學模式研究”(編號：ZJC2012036)的研究成果

　　一、引言

　　近年來，隨著英語教育教學改革的步伐加快，高職高專英語閱讀教學中傳統(tǒng)的教學方法和教材已經(jīng)不能適應時代的需求，加之高職高專學生英語基礎薄弱且對英語學習興趣不高的現(xiàn)狀，英語報刊閱讀以其豐富廣泛的內(nèi)容，與時俱進的題材，鮮活貼切的語言等優(yōu)勢被越來越多地引入到高職高專英語課堂教學中來并且獲得了廣泛的認可和好評，提高了學生學習英語的興趣，豐富了學生的知識面，拓寬了學生的詞匯量，學生的英語學習能力和水平得到了一定的提升。但是英文報刊課和傳統(tǒng)的英語精讀、泛讀課程相比，更注重實踐性，因此在教學策略上有很大的不同，其教學內(nèi)容和教學過程對教師、學生都具有一定的挑戰(zhàn)性。對于一個班級中的五十六個學生的課堂而言，在組織教學活動中需要充分調動和發(fā)揮學生學習的積極性，無疑給教學帶來了一定的難度，教學中不能及時地檢查每個學生閱讀進度與解決可能遇到的困難，不能及時地針對每個學生進行有效的評價，不能在有限的時間內(nèi)讓每個學生都進行學習展示，無法顧及學生的個體差異，容易忽視對學生個體語言行為的訓練，更不利于學生合作意識的培養(yǎng)。因此，將小組合作學習這一教學模式與策略運用于英語報刊閱讀教學中來無疑是一種有效的途徑，它能使學生獲得自發(fā)進行交流的經(jīng)驗和與他人合作的機會，減輕學生在語言交際活動過程中的焦慮感，使學生在學習過程中表現(xiàn)出更大的積極性和創(chuàng)造性。

免責聲明

①本頁面非期刊官網(wǎng),不以期刊名義對外征稿,僅展示期刊信息做參考.投稿、查稿,請移步至期刊官網(wǎng).
②如果您是期刊負責人且不想本平臺展示期刊信息,可聯(lián)系在線人員予以刪除.
③如果需要學術咨詢服務可以聯(lián)系學術顧問了解服務明白紙。