雜志簡介

　　《教育學報》是一本教育理論性刊物。宣傳國家教委有關基礎教育改革與發(fā)展的方針、政策，交流各地的教學改革成果，研究中小學學科教育的規(guī)律。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　核心期刊：

　　中文核心期刊(2008)

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　欄目設置

　　主要欄目：課程研究與實踐、教學改革園地、學科教育理論研究。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1. “生命·實踐”教育學派——在回歸與突破中生成 葉瀾，YE Lan

　　2. 專業(yè)化時代的教育學及其批判 徐繼存，XU Ji-cun

　　3. 教育話語分析:教育研究的新范式 劉茂軍，孟凡杰，LIU Mao-jun，MENG Fan-jie

　　4. 教學即“講理”——兼論變異教學理論在教學中的運用 郭華，GUO Hua

　　5. 試論中小學課堂教學的堅守與變革 吳穎惠，WU Ying-hui

　　6. 創(chuàng)設有效的學習空間——變異理論視野下的課堂教學 陳紅兵，CHEN Hong-bing

　　7. 建構促進教與學的課堂學習評價 易進，YI Jin

　　8. 步步為營:運用變異理論指導教學操作步驟 叢立新，CONG Li-xin

　　9. 如何面對兒童基于利己功利的寬容——價值教育的視角 孫瑞玉，SUN Rui-yu

　　10. 我國普通高中學生發(fā)展指導:實踐、問題與政策建言 王玉國，袁桂林，WANG Yu-guo，YUAN Gui-lin

　　11. 教育質量與國家經濟增長的研究述評——兼論跨越“中等收入陷阱”背景下中國教育發(fā)展的啟示 梁文艷，唐一鵬，LIANG Wen-yan，TANG Yi-peng

　　12. 小學數(shù)學教材難度模型研究 蔡慶有，鄺孔秀，宋乃慶，CAI Qing-you，KUANG Kong-xiu，SONG Nai-qing

　　13. 中澳高中化學課程內容和課程評價的比較研究及其啟示 張莉娜，王磊，ZHANG Li-na，WANG Lei

　　14. 中國大學男女同校之始考論 謝德新，謝長法，XIE De-xin，XIE Chang-fa

　　15. 癸卯學制中的“中體西用”觀與儒家教化的近代危機 袁曉晶，YUAN Xiao-jing

　　16. 教育:以建構人的意義世界為旨歸 高鵬，楊兆山，GAO Peng，YANG Zhao-shan

　　中國職業(yè)技術教育雜志社投稿：加強小學生關愛教育的重要意義

　　[摘 要] 加強小學生關愛教育具有十分重要的意義。它可以使小學生身體力行，體驗到關愛之樂;使小學生養(yǎng)成熱愛學習，形成樂學習慣;形成良好的師生關系、和諧的校園環(huán)境和良好的校風，使他們在學校中感受到最大的快樂和幸福;熱愛社會，形成良好的道德習慣;養(yǎng)成熱愛自然，保護環(huán)境，做大自然的好伙伴。

　　[關鍵詞] 中國職業(yè)技術教育雜志社,小學生,關愛教育,意義

　　一、關愛教育的內涵

　　關愛教育本質上是一種情感教育，是以“愛”這一教育的情感因素為辦學理念的人本教育。“關愛”的涵義包括兩個方面，即“關”的內涵和“愛”的內涵。 “關”的內涵有關懷、關心、關注、關照、關切，即關懷學生身心和諧，關心學生學業(yè)發(fā)展，關注學生成長過程，關照學生人生困惑，關切開展“五生”德育(生本德育、生命德育、生活德育、生存德育、生態(tài)德育);“愛”的內涵有：慈愛、博愛、撫愛、護愛、憐愛，即指教師對每個學生傾注父母般而自然的慈愛，對全體學生公正而無偏私的博愛，對學生學習、生活體貼而悉心的撫愛，對學生成長中不足包容而尊嚴的護愛，對學生身心發(fā)育真摯而尊重的憐愛。簡言之，關愛就是作為主體的個人對客體的關照和喜愛或關心和愛護，即主體對客體的存在和價值的認可、尊重、欣賞、贊美以及主體為維護客體的價值和存在而作的種種努力。

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