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《高中數(shù)理化》

國家級期刊
主管單位:國家教育部
主辦單位:北京師范大學(xué)
國內(nèi)刊號:11-3866/G4
國際刊號:1007-8312
出版周期:半月刊
影響因子:0.07
期刊主編:劉文彪
曾用名:高中數(shù)理化(高一版)
發(fā)行地:北京
雜志社地址:北京市西城區(qū)新街口外大街12-3號
期刊介紹 期刊介紹
服務(wù)明細(xì) 服務(wù)明細(xì)
SCI期刊 SCI期刊
服務(wù)流程 服務(wù)流程
常見問題 常見問題
期刊簡介
Journal Introduction

  【期刊簡介】

  北師大《高中數(shù)理化》雜志創(chuàng)刊于1993年,是由國家教育部主管,北京師范大學(xué)主辦的國家級教育類核心期刊,曾榮獲教育部優(yōu)秀科技期刊一等獎。入選 《中文核心期刊要目總覽》,是面向高中師生公開發(fā)行的國家級優(yōu)秀刊物,由高考命題專家、教材編委以及全國一線知名專家共同編寫。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號 ISSN1007-8312 國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN11-3866/G4。郵發(fā)代號:82-656。

  【期刊收錄】

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  【上半月刊.欄目簡介】

  特別關(guān)注、命題大參考、題根研究、通法研究、名師大課堂、專題突破、非常道、學(xué)科防疫站、考題點(diǎn)評、數(shù)學(xué)應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)天地、科學(xué)前沿、科學(xué)史話、人物專欄、時(shí)訊快遞、新題預(yù)測、互動在線 、考場零距離

  本站已成功發(fā)表的論文:

  1 立體幾何教學(xué)中2個辯證關(guān)系的處理 丁益祥 4-6

  2 分門別類畫輪廓 解題思路胸中藏———平面解析幾何問題分類評析 張德峰 6-7

  3 三角恒等變換?碱}型及解析 劉 穎 8

  4 排列組合“分與合思維”解題策略研究 陳國陽 9

  5 多元變量范圍問題的處理策略 李維堅(jiān) 10-11

  6 探究絕對值性質(zhì)定理的運(yùn)用 何國雄 12

  7 循序漸進(jìn)談空間幾何問題的解答 錢 鵬 13-14

  8 不等式易錯分析及解析 潘旭良 15

  9 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)優(yōu)化策略 牛 蕾 16

  10 關(guān)于新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)的改革 曹 林 17

  11 淺析高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的變式訓(xùn)練 張新生 18

  12 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與的策略 王冬梅 19

  13 有效教學(xué) 興趣使然———試論如何激發(fā)高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 張 剛 20

  14 合理利用教學(xué)案例 科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)案 張志洲 21

  教師論文發(fā)表列寧灌輸理論對少數(shù)民族大學(xué)生民族觀教育的啟示

  摘 要:列寧豐富和發(fā)展了灌輸理論,至今仍然具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。具體到少數(shù)民族大學(xué)生的民族觀教育問題,灌輸理論可以讓我們明確向少數(shù)民族大學(xué)生灌輸馬克思主義民族觀的原因、灌輸主體、灌輸客體以及灌輸方式,本文將在這幾方面展開論述,探討如何增強(qiáng)灌輸?shù)膶?shí)效性。

  關(guān)鍵詞:教師論文發(fā)表,列寧灌輸理論,少數(shù)民族大學(xué)生,啟示

  列寧在《怎么辦》一文中,系統(tǒng)論述了灌輸理論,其目的主要是對俄國工人階級進(jìn)行理論教育,幫助他們樹立科學(xué)社會主義意識,提升階級覺悟。作為無產(chǎn)階級 政黨對無產(chǎn)階級進(jìn)行理論教育的重要途徑,其主要內(nèi)容為:1.工人運(yùn)動不可能自發(fā)產(chǎn)生科學(xué)社會主義;2.科學(xué)社會主義意識只能從外部向工人階級灌輸;3.無 產(chǎn)階級政黨要善于把革命理論與革命群眾結(jié)合起來;4.科學(xué)社會主義必須占領(lǐng)思想陣地;5.馬克思主義理論灌輸?shù)闹黧w應(yīng)當(dāng)是“社會主義知識分子”,灌輸?shù)目?體是“工人群眾”。這里必須強(qiáng)調(diào)的是,列寧的灌輸理論并非是傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的一種單向的、僵化的教育方式,而是一種強(qiáng)調(diào)和重視教育客體的主體性,以及教育 主體與客體互動的教育方式。在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動中,灌輸理論對于提升工人階級意識,推進(jìn)社會主義革命和建設(shè)事業(yè)發(fā)揮了重要作用。即使是現(xiàn)階段,灌輸理論仍 然是我們進(jìn)行思想政治教育的重要依據(jù)和原則。

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