【雜志簡介】

　　《珠算與珠心算》傳播珠算與珠心算開智科學(xué)，推進(jìn)珠算與珠心算事業(yè)向縱深發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)人腦功能、造福子孫后代、提高民族素質(zhì)的最終目的。宣傳珠算、珠心算科學(xué)研究和 成果開發(fā)運(yùn)用情況;宣傳珠算、珠心算對(duì)少兒智能開發(fā)的辦法途徑;宣傳珠算、珠心算教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);宣傳、參與國內(nèi)外珠算心算理論學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

　　【辦刊宗旨】

　　本 刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí) 事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī) 律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網(wǎng)來源刊

　　中國知網(wǎng)

　　維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：開篇語、會(huì)計(jì)·電算·珠算、珠算教學(xué)、珠心算教學(xué)、專家論壇、珠心算與開智、計(jì)算計(jì)巧、經(jīng)驗(yàn)交流、研究與發(fā)明、珠心算教練師、文苑、海外專欄、紀(jì)念王文索。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 破浪揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)——有感于中國珠算申遺成功 本刊雜志社; 3

　　2 計(jì)算機(jī)時(shí)代千年算盤如何再撥響——《新民晚報(bào)》記者訪中國珠算代表性傳承人張德和 上海珠算心算協(xié)會(huì); 4-6

　　3 "申遺"促發(fā)展 迎來開門紅 陳高木; 7-8

　　4 珠算的現(xiàn)代意義 郭啟庶; 9-12

　　5 珠算申遺成功“畫外音” 13-15

　　6 上海市商業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——嘗試開設(shè)珠心算教學(xué) 侯 丹; 18-20

　　7 構(gòu)建珠心算融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新體系 歐寶婷; 19-20

　　8 淺議珠心算數(shù)學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng) 李秋莉; 21-22

　　9 “破五減”教學(xué)設(shè)計(jì)及思考——讓學(xué)生經(jīng)歷珠算方法的探索過程 陳海霞; 22-24

　　10 再談珠算開方 朱陽生; 25-27

　　11 讓珠心算伴隨孩子快樂成長——珠心算教育實(shí)驗(yàn)工作之感悟 王玉靜; 28-30

　　12 如何訓(xùn)練學(xué)生形成清晰的珠像 張迪輝; 30-31

　　13 只有開始 沒有結(jié)束 盧新璞; 32-34

　　高等教育論文投稿：新形勢下如何做一名優(yōu)秀的高校班主任

　　[摘要]大力發(fā)展高等教育，對(duì)于培養(yǎng)大批高等理論型技能型應(yīng)用型人才，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才的合理分布，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大意義。同時(shí) 由于西藏高等教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了許多新情況和新問題。只有打好基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出西藏跨越式發(fā)展、建設(shè)的合格接班人和建設(shè)者。本 文從一名高校班主任的角度，結(jié)合多年班主任經(jīng)驗(yàn)，分析了新形勢下怎樣做一名優(yōu)秀的班主任。

　　[關(guān)鍵詞]高等教育論文投稿,西藏,高校,優(yōu)秀班主任

　　大學(xué)階段是使大學(xué)生成為一個(gè)為社會(huì)所歡迎的人的一個(gè)重要的準(zhǔn)備階段，是按照社會(huì)實(shí)際需要形成對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的重要階段，是人們根據(jù)自身的條件有選擇地進(jìn) 行專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)準(zhǔn)備的階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時(shí)期，它為我們賦予了可以終身受用的再學(xué)習(xí)能力。因此大學(xué)教育的優(yōu)劣，關(guān)系到人的一 生，關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。只有真正做好大學(xué)教育，才能培養(yǎng)出西藏跨越式發(fā)展和建設(shè)的合格接班人。

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