教育也是一門技術(shù)，在英語的教學(xué)上，不同的教師也有不同的辦法。很多教師在評職稱的時候都會把自己教學(xué)的一些感悟和技巧，本文就是一篇關(guān)于英語教育的論文范文，文章題目是希臘羅馬神話對高校英語教學(xué)的影響。主要論述了俄狄蒲斯的情結(jié)與它的一些文學(xué)作品。下面是論文范文及優(yōu)秀的教育期刊推薦。
　　【摘要】目前一部分高校學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高。針對這一現(xiàn)象，高校教育工作者可以從希臘羅馬神話出發(fā)來解釋詞匯的含義，并結(jié)合作者的經(jīng)歷與之對比來解讀文章。為了改善這一情況，高校英語教育工作者可以注意詞匯、文章、作者等背景知識的介紹。筆者在本文中主要舉例解釋如何把這幾方面結(jié)合到一起。

　　【關(guān)鍵詞】教育期刊,高校英語教學(xué),俄狄蒲斯情結(jié),勞倫斯

　　一、俄狄蒲斯情結(jié)

　　俄狄浦斯(Oedipus)是希臘神話中忒拜(Thebe)的國王，國王拉伊奧斯(Laius)和王后約卡斯塔(Iocasta)的兒子，不知情下殺父娶親。Laius年輕時劫走國王Pelops的兒子克律西波斯(Chrysippus)，遭到詛咒，他的兒子Oedipus出生時，神諭表示他會被兒子殺死，為了逃避這種命運，Laius刺穿了新生兒的腳踝(oidipous 在希臘文的意思即為“腫脹的腳”)，將他丟棄在野外等死。奉命執(zhí)行的牧師心生憐憫，將其轉(zhuǎn)送給科林斯(Corinth)的國王波呂波斯(Polybus)。

　　Oedpius長大后，為避免預(yù)言中的悲劇，離開Corinth。在流浪到 Thebe附近時，遇到一伙人并發(fā)生沖突，失手殺人，包括他的親生父親。當(dāng)時的Thebe受獅身人面獸斯芬克斯(Sphinx)所困，Sphinx撕裂吞食每位過路的答不出謎題人。Thebe宣布任何能答出迷題的人便可繼承Thebe的王位并與國王的遺妻約卡斯塔(Iocasta)結(jié)婚。Oedipus應(yīng)邀并成功的解答了Sphinx的迷題，隨后與Iocasta結(jié)婚生子。此后Thebe不斷有災(zāi)荒瘟疫不斷，Oedipus向神靈請示，得知真相的Iocasta上吊自殺。

　　弗洛伊德在其精神分析學(xué)說中提出的概念―“俄狄蒲斯情結(jié)”(Oedipus Complex)又稱“戀母情結(jié)” (Mother Fixation)是根據(jù)該古希臘羅馬神話故事總結(jié)的，他認為3到5歲的男孩會自然的嫉父戀母，潛意識中存著殺父娶母的欲望。該理論問世后，無論在文學(xué)還是在語言學(xué)中都出現(xiàn)了一個新生詞匯―俄狄蒲斯(Oedipus)。

　　二、俄狄蒲斯與文學(xué)作品

　　許多文學(xué)作品均體現(xiàn)俄狄蒲斯情結(jié)。弗蘭克・奧康納(Frank O’Conner)My Oedipus Complex(《我的俄狄蒲斯情結(jié)》)以一個五歲小男孩的口吻敘述了自己與父親之間的“戰(zhàn)爭”。

　　戴維・赫伯特・勞倫斯( David Herbert Lawrence)的《兒子與情人》是一部風(fēng)靡世界文壇的小說。小說主人公保羅的父母在一次舞會上一見鐘情的，過了一段甜蜜、幸福的日子。但母親出身于中產(chǎn)階級，受過教育，對嫁給一個平凡的礦工耿耿于懷，直到對丈夫完全絕望，便把時間和精力轉(zhuǎn)移到大兒子威廉和二兒子保羅身上。評論家普遍認為《兒子與情人》中的主人公是Lawrence的化身。

　　《木馬贏家》是Lawrence晚年的創(chuàng)作，故事中的男孩保羅渴望母愛，但母親卻因?qū)�金錢的追求而窒息了母愛天性。一直聽到“一定要有更多的錢!”的保羅，發(fā)現(xiàn)自己一旦騎上木馬，便能知道贏得下一場比賽的賽馬的名字。為討好母親，保羅不止一次騎上木馬。但母親的貪欲越來越大，漸漸的保羅對賽馬的預(yù)知能力也不再那么靈驗了，在最后一次騎馬時，他不甚掉下馬不久死去。

　　兩篇小說皆通過主人公的悲劇體現(xiàn)狄蒲斯情結(jié)對人身心的傷害，早期作品《兒子與情人》是以主人公最終厭倦母親結(jié)束小說，作者并未直接描述這種傷害。Lawrence在晚年短作品《木馬贏家》中，把這種傷害以最直接的主人公最后落馬而死來表述出來。主人公的命運象征了作者意識到自己將不久人世。在這種對比中，讀者不難讀到在Lawrence晚年時期已經(jīng)承認這種傷害的存在。這與Lawrence的生活經(jīng)歷相關(guān)。

　　三、戴維・赫伯特・勞倫斯

　　19世紀的英國，人們被分為三個不同的階級：上層階級、中產(chǎn)階級和下層階級。不同階級的人有不同的興趣愛好、生活目標、理想甚至為人處世方法。

　　Lawrence出生在英國的一個礦工之家，他的父親是一個沒有接受過教育的礦工，母親出身于貴族之家。其母親發(fā)現(xiàn)其父的缺點，經(jīng)常抱怨。這種畸形的家庭對Lawrence造成了巨大的影響，一方面Lawrence的母親對丈夫不滿意 ，把注意力投注到兒子身上，逐漸產(chǎn)生了一種超乎常人的情感;另一方面，Lawrence從小得到母親的特別的關(guān)注，對母親及其依賴。雖與一女子訂婚，但最終與已有三個孩子大他6歲的已婚女子私奔。許多評論家便把Lawrence的 “狄蒲斯情結(jié)”追溯于此。

　　四、結(jié)語

　　高校英語教育工作者，在教授聽說讀寫譯基礎(chǔ)知識的同時，還應(yīng)注意如何能培養(yǎng)學(xué)生的興趣�？赏ㄟ^作者的背景、羅馬神話等知識加深學(xué)生對文章的理解。此外，詞匯是語言的基礎(chǔ)，在西方文化中起主導(dǎo)作用的是希臘文化。希臘羅馬神話的介紹不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可增加學(xué)生對目標詞匯的理解，加快記憶的速度，最終達到提高高校英語教學(xué)的目標。

　　參考文獻：

　　[1]王軍.英國短篇小說賞析[M].新華出版社.2007.

　　[2]王佐良，祝玨，李品偉.歐洲文化入門[M].外語教學(xué)與研究出版社.2001.

　　[3]吳偉仁.英國文學(xué)史及選讀[M].外語教學(xué)與研究出版社. 2001.
　　優(yōu)秀教育期刊推薦《福建師范大學(xué)學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)創(chuàng)刊于1956年，為福建省辦刊歷史最悠久的高校學(xué)報之一。現(xiàn)為“中國期刊方陣雙效期刊”、“全國中文核心期刊”、“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊(CSSCI)”、“RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊”、“中國人文社科學(xué)報核心期刊”。

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