體育教學的雙邊活動中不僅是進行各種身體練習的過程，也是思維互動的過程。教師論文發(fā)表期刊推薦《農(nóng)村成人教育》是一本專業(yè)理論刊物。探討農(nóng)村成人教育理論，交流成人教育經(jīng)驗，介紹國內(nèi)外成人教育現(xiàn)狀。

　　摘 要：新課程的改革在全國各地如火如荼的進行，作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中與學生更好的溝通，讓學生充分體驗到運動所帶來的輕松與快樂，讓快樂占據(jù)課堂，從而提高學生的健康水平。在體育教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是調(diào)動學生學習主動性的一個主要因素，它不但能使學生主動完成教學任務，而且對于培養(yǎng)人才及貫穿終身體育有著積極的重要作用。

　　關鍵詞：溝通,體育教學

　　首先我認為，良好溝通的前提是要充分尊重學生的個性思維，我在課前經(jīng)常詢問學生的興趣愛好，有的同學說自己喜歡舞蹈，游泳，長跑等等。課后也經(jīng)常與其他教師有過類似方面的交流，為避免與學生在思想上發(fā)生沖突，我將采取尊重大多數(shù)學生的意愿和想法，與個別及少數(shù)學生進行單獨或個別進行溝通與交流，讓其更好的發(fā)展和健康地成長，這樣避免形成青春期的逆反心理，突現(xiàn)在今后的課堂教學中，對整個教學產(chǎn)生負面影響。所以觀察和相互尊重，相互溝通在今后的教育教學中顯得尤為重要，在此基礎上給學生講解一些舞蹈，游泳，長跑等運動設施的裝備和訓練知識要領等相關方面的知識，同時承諾，以后找時間通過教學光盤展示一些具體形象性的運動技能。以培養(yǎng)和提高學生的興趣愛好，如此以來，學生雖然找不到相應的解決辦法，但學生會感知老師在自己的立場上進行教育教學的，會更加珍惜課堂，熱愛課堂，尊重老師，積極配合教師的教育教學工作。

　　教師也可以在教學過程中適當表現(xiàn)出積極的溝通意愿以需求學生積極心理，給予溝通以積極的暗示，產(chǎn)生對鼓勵和行動的支持，從而在教學環(huán)境中形成良好的溝通氛圍，在輕松的氛圍中，促進師生溝通的更好實現(xiàn)，最終達到教育的根本目的。我想：作為一個任課教師，就應該積極調(diào)節(jié)和主動解決學生之間的矛盾與分歧，就應該把握好學生心中這顆平衡杠桿，以滿足學生的心理需求。從而解除學生的不滿情緒，形成真誠、親密、合作、民主的良好的教學氛圍，就有利于培養(yǎng)學生的積極性，獨立性，合作性。

　　其次，嚴格要求，言傳身教。以自己的人格影響學生，才能創(chuàng)造一個人人樂與上體育的寬松環(huán)境，如果上素質(zhì)訓練時，絕大部分學生都叫苦連天，我會對學生說，初中是你們身體發(fā)育最快的階段，為了給你們今后身體素質(zhì)打下堅實的基礎，必須通過一些素質(zhì)訓練項目來達到體育教學的要求。 但我相信大多數(shù)同學可以輕松的通過考核，只要你們通過身體素質(zhì)訓練，就可以選擇你們喜歡的各類體育項目，進行自由選擇活動項目;還有一些同學需要在老師的幫助和同學們的鼓勵下才通過，身體素質(zhì)各有不同，因人而已。只要你們肯吃苦，勤動手，愿動腦。我相信每個同學都能通過課堂教學收獲一份喜悅，一份自信和一份成就感。在小結中，重點表揚身體素質(zhì)較差的同學和體育作風較差的同學，他們通過自己的努力和師生的幫助下最終都能達到我們教學的目的和要求。這樣讓全體同學都能體驗到通過大家共同的努力所收獲的快樂和喜悅帶來的成就感。

　　師生之間應該共同遵守博弈人生的四大法寶;認同規(guī)則、執(zhí)行秩序、嚴格自律、尋求自強。我在課堂上嚴格要求學生，認真聽課，不遲到，不早退，不要在上課時候高聲喧嘩，我給同學們說過，遲到的同學不要講理由(因為遲到是沒有理由的)，首先要當著大家的面承認“我遲到了，我錯了”等紀律規(guī)則，它是認同規(guī)則。他可以選擇做俯臥撐或跑步，次數(shù)和圈數(shù)由同學們決定，體育委員擁有最終裁決權。這是執(zhí)行秩序解決的原則，該同學也會心甘情愿的接受，不會有什么抵觸情緒。事后再單獨找到該同學說明原由，讓同學正面認識到自己在班集體的地位，這嚴格自律，尋求自強。他也會端正自己的學習態(tài)度改善自己在班里的人際關系，從根本上抵制遲到及其他不良學習行為，最終影響到所有同學。

　　最后，我用新課程改革的教學方法和科學手段，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。不論上什么課，我都以比賽的手段來提高教學效應。比如在籃球教學中，按照一般教學規(guī)律就是先從基本技術練習、移動、運球、傳球、循序漸進。很多學生都說這樣的練習枯燥無趣，尤其是寒冷的冬天和炎熱的夏天，頂著一頭陽光單調(diào)的練習傳球，同學們覺得上籃球課越來越厭煩。通過觀察和了解學生的心理之后，我改變了以往的教學方式。讓學生一開始學習籃球就分組打比賽，規(guī)則在比賽中學習，幾節(jié)課下了，同學們的比賽雖然打的一塌糊涂，但也樂在其中，同時意識到運球好的隊就能取勝，我便及時帶領學生練習運球。在后來的比賽中他們又發(fā)現(xiàn)了運球和傳球的作用，便主動地向我詢問運球和傳球的動作要領。直到整個籃球教學過程結束，同學們也掌握了許多體育知識和技能。

　　總之，溝通，是重要的家庭作業(yè)，是師生的金鑰匙。溝通是一把不生銹的鎖，他能鎖住師生間的真情和熱情。師生溝通應該貫穿到每一個教育環(huán)節(jié)，每一個教學活動以及學生在學校的每一個活動當中。同時，也要記住教師要有一顆愛心，充分培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，關心學生使溝通的契機不斷地閃現(xiàn)在當前教師的隊伍當中，讓學生之間感受教師肩負的神圣職責和教育的時代使命，讓我們做學生的良師益友。

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