摘要：開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍教職工的業(yè)余文化生活是高校工會(huì)的一項(xiàng)重要工作。當(dāng)前組織高校文體活動(dòng)又面臨統(tǒng)一組織難度大、活動(dòng)參與面窄、影響力有限、教職工文化欣賞品味逐年提高等困難。怎樣才能讓教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極參與高校工會(huì)組織的文體活動(dòng)，達(dá)到“構(gòu)建和諧校園，增強(qiáng)教職工身心健康”的目的呢?本文根據(jù)工作體會(huì)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，以適應(yīng)教育事業(yè)改革發(fā)展的需求。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育科學(xué),高校工會(huì),文體活動(dòng),組織策略

　　1.高校工會(huì)開(kāi)展文體活動(dòng)的意義

　　高校工會(huì)通過(guò)開(kāi)展和組織有益于教職工身心健康的文體活動(dòng)，培養(yǎng)教職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高教職工的整體素質(zhì)，這對(duì)構(gòu)建和諧校園具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)在：

　　1.1文體活動(dòng)可以增近同事間感情和集體榮譽(yù)感

　　由于自由分散的工作性質(zhì)，高校教職工彼此之間不太熟悉，相互的幫助和支持只能局限在較小范圍當(dāng)中。教職工有很多興趣愛(ài)好，這些興趣愛(ài)好是一種內(nèi)源性的驅(qū)動(dòng)力，使他們有自覺(jué)參與文體活動(dòng)的意愿和動(dòng)力。高校工會(huì)就可以通過(guò)組織文體活動(dòng)，來(lái)搭建了教職工之間相互了解的平臺(tái)，增加教職工相互交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與文體活動(dòng)，具有相同興趣愛(ài)好的教職工很容易結(jié)合在一起，這種非正式的結(jié)合更容易建立一種平等互利的和諧關(guān)系，所以，組織參與文體活動(dòng)可以增近高校教職工同事之間的感情。

　　在參加對(duì)抗賽的過(guò)程中，各二級(jí)單位同事之間建立了一種 “戰(zhàn)友”之情，這無(wú)形中增強(qiáng)教職工們對(duì)本單位的歸屬感和集體榮譽(yù)感，很多教職工就是在工會(huì)組織的文體活動(dòng)中建立友誼，甚至找到了交叉學(xué)科和協(xié)作項(xiàng)目的合作點(diǎn)。

　　1.2文體活動(dòng)可以促進(jìn)教職工的身心健康

　　當(dāng)前，高校正面臨改革發(fā)展的時(shí)期，教學(xué)、科研等工作任務(wù)繁重，教職工長(zhǎng)期處于壓力過(guò)大，節(jié)奏過(guò)快的狀態(tài)中，很多人因?yàn)殚L(zhǎng)期超負(fù)荷而導(dǎo)致身心疲倦，亞健康狀態(tài)較普遍。因此，工會(huì)以“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年”為主題，開(kāi)展適合高校教職工工作特點(diǎn)的文體活動(dòng)來(lái)吸引在埋頭在技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的教職工參與，也能緩解她們的工作壓力，為他們的身心健康保駕護(hù)航。

　　2.高校工會(huì)文體活動(dòng)面臨的困難

　　2.1校工會(huì)統(tǒng)一組織難度大

　　目前高校經(jīng)過(guò)多年的規(guī)模擴(kuò)張，大部分高校擁有多個(gè)校區(qū)，教職工人數(shù)大大增加。住房商品化使得教職工不像以前那樣集中居住在學(xué)校附近，而是分散居住在城市的各個(gè)角落。他們工作時(shí)間不同，工作崗位分散，都給校工會(huì)統(tǒng)一組織文體活動(dòng)帶來(lái)一定困難。工會(huì)專職工作人員的精力有限，活動(dòng)場(chǎng)地、器材等資源有限，經(jīng)常統(tǒng)一組織全校性的文體活動(dòng)也會(huì)感到力不從心。

　　2.2活動(dòng)參與面窄，影響力有限

　　比如三大球、三小球等高校經(jīng)常舉辦的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，專業(yè)性技術(shù)很強(qiáng)，只能是具有專長(zhǎng)的少數(shù)教職工重復(fù)參與，非專業(yè)的教職工總也取不到好名次，久而久之，就缺乏參與比賽的興趣，參與活動(dòng)的就越來(lái)越局限于具有競(jìng)技專長(zhǎng)的教職工。組織文體活動(dòng)受比賽規(guī)則、裁判精力、場(chǎng)地大小的限制，也只能提前測(cè)算好參賽人數(shù)，報(bào)名范圍有限，符合條件參與的人有限，就會(huì)造成活動(dòng)參加范圍小，影響力小的情況。

　　2.3教職工文化欣賞品位逐年提高

　　高校教職工有高學(xué)歷、高素質(zhì)的特點(diǎn)，工會(huì)組織多年連續(xù)組織同一活動(dòng)，很快就讓教職工司空見(jiàn)慣，失去興趣。必須根據(jù)高校教職工的特點(diǎn)，推陳出新，創(chuàng)新文體活動(dòng)的理念、內(nèi)容和形式，以迎合不斷增長(zhǎng)的教職工精神文化需求。

　　3.高校工會(huì)文體活動(dòng)的組織策略

　　3.1發(fā)揮二級(jí)工會(huì)和協(xié)會(huì)的主動(dòng)性，做到以點(diǎn)帶面

　　高校教職工愛(ài)好文體活動(dòng)的大有人在，校工會(huì)不要包攬一切，可以放權(quán)給二級(jí)工會(huì)和協(xié)會(huì)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，由他們來(lái)組辦文體活動(dòng)。具體可以發(fā)掘一批具有專長(zhǎng)，熱心公益的老師，通過(guò)組建各種興趣協(xié)會(huì)的方式，把這些老師組織起來(lái)作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的骨干和基礎(chǔ)，讓他們?cè)谌后w活動(dòng)中積極發(fā)揮特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而帶動(dòng)普通老師投身到校園文化活動(dòng)中去，讓有共同愛(ài)好的人共同發(fā)展。我校的做法是每位校領(lǐng)導(dǎo)參加一個(gè)協(xié)會(huì)，如書(shū)法協(xié)會(huì)、體育舞蹈協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、橋牌協(xié)會(huì)等都有一位校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥組織。我校也通過(guò)在各二級(jí)單位承辦學(xué)校的文體活動(dòng)，校工會(huì)給與資金或政策的支持，年底通過(guò)組織聯(lián)歡、評(píng)比等展示活動(dòng)成績(jī)、交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.2有重點(diǎn)的資助和扶植品牌項(xiàng)目，堅(jiān)持精品戰(zhàn)略

　　選拔培養(yǎng)骨干條件較好、影響較大的協(xié)會(huì)，作為學(xué)校的品牌項(xiàng)目，給予更多的關(guān)心和支持，這樣既使工會(huì)文體活動(dòng)更具特色，又能形成交大的校園文化名片。例如：我校與中國(guó)書(shū)畫(huà)院聯(lián)袂成立首都高校首家書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究創(chuàng)作中心，書(shū)法楹聯(lián)協(xié)會(huì)每年都下鄉(xiāng)送春聯(lián)，網(wǎng)球、羽毛球協(xié)會(huì)自籌資金拉贊助，多年來(lái)一直囊括北京市高校比賽該項(xiàng)目的冠軍。這些協(xié)會(huì)從一個(gè)側(cè)面展示了交大文化，形成品牌。

　　3.3加強(qiáng)宣傳力度，吸引場(chǎng)外活動(dòng)參與者

　　傳播力決定影響力。工會(huì)舉辦活動(dòng)可以加強(qiáng)宣傳力度，讓更多人了解和知道文體活動(dòng)的資訊，增加“場(chǎng)外的活動(dòng)參與者”。以我校歷時(shí)2個(gè)月的“星光擂臺(tái)”比賽為例，一方面，電視等傳統(tǒng)媒體及時(shí)報(bào)道比賽資訊，在校內(nèi)造勢(shì)。另一方面，近百人名參賽選手身后強(qiáng)大的親友團(tuán)通過(guò)微博、微信隨時(shí)參與。每一位參賽的照片賽后立即上網(wǎng)，決賽視頻在校電視臺(tái)和新聞網(wǎng)上播出。雖然加強(qiáng)宣傳增加了很多工作量，但新穎獨(dú)特的比賽方式，精心設(shè)計(jì)的比賽規(guī)則，選手的出色表現(xiàn)也為更多人所關(guān)注和了解，使“星光擂臺(tái)”成為這一時(shí)期大家談?wù)摵完P(guān)注的熱點(diǎn)，比賽選手成為大家關(guān)注的公眾人物，文體活動(dòng)也成為校內(nèi)造“星”的有力平臺(tái)。

　　3.4融入文化內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式

　　文體活動(dòng)的創(chuàng)新貴在教職工喜歡，貴在形式新穎、內(nèi)容有品位，參加者踴躍。在策劃文體活動(dòng)時(shí)將文化信息融入其中，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)的形式和內(nèi)容，吸引教職工積極參加，以此來(lái)滿足教職工逐年提高的文化欣賞品味。 　　例如，我校在“對(duì)話校史――行走校園”的活動(dòng)中，把交大改革變遷中的重大歷史事件作為健步走的路線站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)處都設(shè)立展板，展示學(xué)校發(fā)展歷史上的重大事件，教師必須從展板上的內(nèi)容找到手中“車票”上問(wèn)題的答案，正確回答問(wèn)題才能通過(guò)該站點(diǎn)，最后所有參加健步長(zhǎng)走的教師一起在禮堂進(jìn)行有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答。這樣，既鍛煉了身體，又傳承了校史，融文化與活動(dòng)于一體。再如，在迎接建黨九十周年千人合唱比賽活動(dòng)中，在禮堂的大屏幕上同步展示正在表演學(xué)院的特色鏡頭，畫(huà)面和音效對(duì)整體氣氛的渲染、節(jié)奏的控制、亮點(diǎn)的展示等都起到了至關(guān)重要的作用，各學(xué)院自己總結(jié)的特色文化在文體活動(dòng)中得到了充分的展示。

　　合唱比賽設(shè)計(jì)了必唱-拉歌-接龍三個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)使氣氛越來(lái)越熱烈;采用齊唱讓大屏幕提示歌詞，來(lái)減輕大家學(xué)歌的壓力;采用輪唱的方式，來(lái)避免大家轉(zhuǎn)移注意力;在采取在座位上個(gè)各方陣輪流起立演唱的方式，來(lái)呈現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)不同顏色的方陣此起彼伏的視覺(jué)效果;留給各學(xué)院充分地自我發(fā)揮的空間，來(lái)激起大家唱歌的興趣和設(shè)計(jì)的熱情。這次合唱比賽突破了傳統(tǒng)形式，創(chuàng)新了大合唱的表演形式，比賽內(nèi)容充實(shí)而新穎，又具趣味性，得到教職工的熱烈歡迎。

　　3.5利用新媒體建立跨部門(mén)協(xié)作溝通的群組，密切追蹤教職工的文化需求

　　新媒體的產(chǎn)生和普及帶來(lái)了傳播方式的革命性變化，越來(lái)越多地成為教職工了解信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂(lè)的重要渠道。在青年教職工中盛行的微博、微信、微視可以更廣泛、更直接、更實(shí)時(shí)的提升文體活動(dòng)的組織效率、宣傳效果。比如我校參加北京市教育系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織過(guò)程中，需要大量地開(kāi)會(huì)、發(fā)郵件，溝通、確認(rèn)等，弄不好會(huì)導(dǎo)致了很多問(wèn)題的延誤。當(dāng)時(shí)利用新媒體建立跨部門(mén)協(xié)作溝通的群組，把相關(guān)負(fù)責(zé)人拉進(jìn)來(lái)，方便地傳遞參加教運(yùn)會(huì)的計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)員名單、競(jìng)賽規(guī)則等等，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，溝通快捷及時(shí)。同時(shí)各部門(mén)的群內(nèi)的互相監(jiān)督，也提高了籌備教運(yùn)會(huì)的工作效率。再如“星光擂臺(tái)”中的親友團(tuán)可以隨時(shí)在微博、微信、 QQ群內(nèi)容發(fā)表言論，投票評(píng)選人氣選手，拉票宣傳，讓更多沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)的教職工關(guān)注比賽信息，分享比賽過(guò)程，時(shí)而語(yǔ)音，時(shí)而圖片，開(kāi)開(kāi)玩笑，各抒己見(jiàn)，無(wú)形中成為場(chǎng)外的比賽參與者。而且，在聊天過(guò)程也可發(fā)現(xiàn)正式渠道教職工說(shuō)不出來(lái)文化需求，加以關(guān)注，及時(shí)的響應(yīng)教職工的訴求，給與反饋，也增強(qiáng)了教職工對(duì)工會(huì)工作者的信任。

　　4.總結(jié)

　　組織和開(kāi)展健康的文體活動(dòng)對(duì)構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)健康的校園文化具有十分重要的意義。健康有益的文體活動(dòng)可以向教職工傳遞大量的健康理念和正能量，使他們的生活更加豐富多彩，更加振奮，更加開(kāi)朗，從而營(yíng)造健康向上的文化氛圍。組織文體活動(dòng)是一種藝術(shù)，是一種職業(yè)，工會(huì)工作者善用媒體工具，科學(xué)管理，精心組織，加上開(kāi)放、學(xué)習(xí)的心態(tài)，一定能獲得滿意的效果。

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