新課程研究·中旬刊教學(xué)論文發(fā)表

發(fā)布時(shí)間： 1

　　新課程研究·中旬刊雜志基礎(chǔ)信息：

　　本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。曾用刊名：新課程研究.職業(yè)教育;新課程研究;大家參考。

　　新課程研究·中旬刊雜志欄目設(shè)置：

　　本刊主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。

　　新課程研究·中旬刊雜志社投稿信息

　　刊名：新課程研究(中旬

　　主管單位：長江教育研究院;長江出版集團(tuán)大家報(bào)刊社

　　主辦單位：長江教育研究院;長江出版

　　CN：42-1778/G4

　　周期：月刊

　　出版地：湖北省武漢市

　　語種：中文;

　　開本：大16開

　　曾用名：新課程研究

新課程研究·中旬刊

　　歷史沿革：

　　現(xiàn)用刊名：新課程研究(中旬刊)

　　曾用刊名：新課程研究.職業(yè)教育;新課程研究;大家參考;

　　創(chuàng)刊時(shí)間：2006

　　1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。

　　3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

　　8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話(包括手機(jī))、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

　　新課程研究·中旬刊雜志編輯部征稿

　　基于工作過程導(dǎo)向,構(gòu)建高職《公差配合與技術(shù)測量》課程內(nèi)容體系的探討與實(shí)踐

　　理工科研究生專業(yè)英語教學(xué)方法研究

　　淺議優(yōu)秀教師的人文素養(yǎng)

　　淺談大學(xué)教師教學(xué)中的演講力

　　淺談高職班主任學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的意義

　　基于工學(xué)結(jié)合的高職商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)為例

　　專業(yè)教師與本專業(yè)班級相結(jié)合的亮色

　　高職高專公共英語教材思考