建筑設計論文發(fā)表期刊推薦國家級期刊《門窗》，《門窗》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準公開出版發(fā)行，是目前國內(nèi)門窗幕墻行業(yè)唯一一本公開發(fā)行的正式專業(yè)期刊�！堕T窗》雜志是全面服務于建筑施工、房地產(chǎn)開發(fā)、建筑設計、建筑裝飾及相關行業(yè)的權(quán)威性國家級雜志，是國家政策法規(guī)和行業(yè)發(fā)展動態(tài)的權(quán)威發(fā)布平臺。
　　摘要：隨著教育地位的不斷提高,國家和社會都加大了對教育的軟硬件的投入。單就硬件而言,我們建筑師接手的學校建筑比以往要多出許多。筆者近幾年先后參與了幾個學校的設計,這其間既有好的經(jīng)驗也有不足之處。本從學校建筑的發(fā)展趨勢、設計的必要條件、功能等對學校建筑的設計進行探索。

　　關鍵詞：發(fā)展趨勢,功能和交通組織,必要條件,單體設計

　　隨著網(wǎng)絡的技術(shù)進一步發(fā)展,遠程教育在學校教育中占的比重將不斷加大。學校設施不僅提供在校生學習,還應承擔非在校生(電大、夜大、職大生等)接受業(yè)余教育的職責。同時校區(qū)應盡可能多置綠地,并適當預留可發(fā)展的用地。校區(qū)內(nèi)的公共設施(體育館、圖書館、科學樓等)應與校區(qū)外的設施互補,保證校區(qū)的開放性及自由度。其次,設計師在設計學校建筑時還必須把握的關鍵點有①對特定地域、特定人文歷史背景下的學校設計,應表現(xiàn)其建筑或場地所擁有的品質(zhì)和特別的精神;②建筑要體現(xiàn)設計師對建筑、社會、歷史乃至宇宙的個性化理念;③建筑本身應該是對民族文化、地域文化甚至異域文件的詮釋。

　　一、學校建設設計的原則依據(jù)

　　確保學校建筑功能完善、富有特色。安全牢固是學校布局調(diào)整建筑中的一個重大命題，也是學校建筑研究的行動方略圍繞責任關懷這一理念，學校建設應秉承三大原則：

　　1、科學的校園規(guī)劃

　　校園建設與學校自身的發(fā)展是密切相關的,現(xiàn)今許多學校都面臨著不同程度擴大、調(diào)整、合并、改建、搬遷、新建等各項任務,全國各地也興建了許多具有當?shù)靥厣�、環(huán)境良好、功能完備、經(jīng)濟適用的大學校園。校園規(guī)劃是校園建設重要的基礎環(huán)節(jié),因此必須先作出合理規(guī)劃后,在進行建設。校園規(guī)劃是具有基礎性、法規(guī)性、全面性、持久性作用的關鍵步驟。做到科學規(guī)劃使校園建設的最大的節(jié)約,是建設以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材節(jié)地等資源綜合校園的最重要措施。

　　(1)做到合理布局,充分利用土地資源。本著以強化節(jié)約、集約、合理使用校園土地為指導思想為基本原則,實事求是確定校園建設規(guī)模與規(guī)劃,不能一味求大規(guī)模,攀比成風,應當把土地的使用效益作為重中之重。在有限的土地資源中,校園建筑應考慮向“低密、高容、立體化”方向發(fā)展。在不提高密度的前提下,適當提高容積率可以向空中和地下發(fā)展是一個較好的對策。同時在規(guī)劃設計中要把功能分區(qū)和教學秩序充分考慮到,對特定地域、特定人文歷史背景下的學校設計,應表現(xiàn)其建筑或場地所擁有的品質(zhì)和特別的精神,才能做到合理

　　的設計和良好的規(guī)劃。

　　(2)校園規(guī)劃中,應尊重自然,應當有生態(tài)和環(huán)境優(yōu)先的理念,以人為本,重視生態(tài)環(huán)境,充分結(jié)合基地原有的地形地貌等自然條件。在水文、土質(zhì)、氣候、植物、動物等方面與原有生態(tài)相融,構(gòu)筑校園生態(tài)系統(tǒng)。使形象環(huán)境和行為環(huán)境有機結(jié)合,以生態(tài)環(huán)境意識為指導,并以多層次的綠化生態(tài)環(huán)境組織人與自然、建筑與自然渾然交融的生態(tài)空間。應避免興建大面積的人工湖,避免過多挖池堆山、制造人工景觀。盡可能保留原有樹木植被、水系、地形地貌。在滿足可持續(xù)發(fā)展前提下,考慮校園發(fā)展的動態(tài)變化,創(chuàng)造出一個使用靈活,擴展方便的彈性生長型校園結(jié)構(gòu)。

　　2、安全至上原則

　　學校建筑作為一般性公共建筑，當前，面對人群密集的這樣一個特定場所，學校建筑提高預防自然災害的能力，成為一個應急避險安置的重要場所已日益成為一個敏感的議題黨中央國務院高度重視學校等人員密集場所的地震安全，明確要求把學校建成最安全、家長最放心的地方。做好學校人員密集場所建設工程的抗震設防是落實科學發(fā)展觀堅持以人為本的具體體現(xiàn)。

　　3精細管理原則

　　細節(jié)決定成敗，踐行責任關懷理念，要求學校建筑在建設中重視細節(jié)管理和邊緣管理目前，很多學校注重建筑主體空間內(nèi)部的整合設計與利用，在學生宿舍樓設計開放的空間，做為學生課外學習、活動和交流的空間。在教學樓內(nèi)設計學生課間休息活動平臺，有的學校根據(jù)需要建設了學生活動中心，最大程度地體現(xiàn)對學生的多層關愛，一些學校在建設管理中融入了創(chuàng)新的因子。

　　二、合理的建筑設計

　　1、功能和交通組織

　　學校的功能相對來說是比較復雜的,在規(guī)劃設計中要充分考慮到學校中的功能分區(qū)和教學的秩序,才能做到有合理的設計和良好的規(guī)劃。

　　教學區(qū)是校園的核心,是校園建設中的最關鍵的部分。學校中的一切其它功能均是圍繞其進行的。教學區(qū)的布局主要有組團式與網(wǎng)絡式兩種主要設計方法。組團式便于院系相對獨立地組織教學活動與進行管理,更能適應建校周期較長而分期施工的現(xiàn)實。“院落”是是中國傳統(tǒng)的建筑布局形式,由建筑所圍成的庭院形成社交性的公共空間,也有利于學校中的交流。網(wǎng)絡式的發(fā)展規(guī)劃有利于不同的科系在今后的發(fā)展中專業(yè)更新與規(guī)模調(diào)整,并可靈活調(diào)節(jié)教學用房的使用性質(zhì),因此被現(xiàn)代的新型學校規(guī)劃布局所偏愛。

　　現(xiàn)代的教育是一個多層次的立體網(wǎng)絡教育結(jié)構(gòu)體系,除了在教學上的立體交叉,在學校規(guī)劃中,應該努力造就有利于青年全面發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境;改變?nèi)诵锌臻g單純的交通功能為多層次交往空間,形成多層次、多功能的信息聯(lián)系和風細雨情感交流的空間,創(chuàng)造學生和教工的安全、舒適的室外活動空間。

　　學校教學區(qū)內(nèi)應以步行者為主。傳統(tǒng)的規(guī)劃方式不注意避免教學區(qū)內(nèi)部的車行交通和人行交通的矛盾,過于注重實質(zhì)的空間架構(gòu)。條塊狀的建筑和整齊的道路網(wǎng)分割著校園空間,主要車行道穿越教學區(qū)或與教學樓平行布置;交通組織功能單純;缺少人情味和有序的人行組織。

　　現(xiàn)代學校要求建筑物之間能聯(lián)絡方便、盡量通暢、便捷。為此,各類建筑物的設計,多采用集中式的布局,建筑群體也多以成團的方式組合,盡量減少樓間的距離幾交通路線。各個相對獨立的區(qū)域之間,也盡量打通分割界限,室內(nèi)外都設有方便的連廊和通道,使建筑群體在整體上能聯(lián)絡通暢,達到提高和保證交通、交流、傳遞、溝通之最佳的效率。

　　2、必要條件

　　具體到學校建筑的總體及單體設計,設計師要分析四個必要條件:

　�、賹W校的類別:按照我國的教育模式,學校一般分為小學、中學、高中及大專院校等四類;

　　②學校的規(guī)模:即總的班級數(shù)量。班級規(guī)模大小將直接影響到課堂教學的管理和教學效果;大專院校則應根據(jù)學校的規(guī)模及專業(yè)來確定班級數(shù)量;

　�、劢逃�的目標:即學校培養(yǎng)的是什么類型的學生?我國目前常設的為普通小學或中學、技工學校、職業(yè)中專、專科學校及綜合性大學等。

　�、芸傮w布局:a.建筑用地大小及所處的周邊環(huán)境。b.建筑的形狀:設計師應根據(jù)校方的要求、地塊大小、朝向等因素來決定建筑的形狀,主要有一字形布局、王字或田字形布局及綜合式布局等三大類。c.建筑的性質(zhì):主要有新建、擴建及大規(guī)模舊樓改造。此點將影響建筑的造型,新樓與舊樓在文脈及地域文化上是統(tǒng)一還是對比,將是設計師要取舍的決定因素。

　　3、單體設計

　　學校建筑應有學校建筑的特色和品格,探求適應學校的學習生活,反映學生的心理與環(huán)境行為的嶄新的建筑形式,是建筑師、規(guī)劃師把握的關鍵。學校建筑的風格會給人以強烈的第一印象,更是代代已畢業(yè)了的學子們的永久回憶。校園建筑雖然有比較多的類型,有其各

　　自的特色風格,但是也要注意加強建筑的群體效應,和諧中求統(tǒng)一,統(tǒng)一中再求變化。在設計時要注重校園建筑的整體性,使其達到和諧統(tǒng)一的良好效果。

　　校園由多個部分組成,不大可能在一期內(nèi),一氣呵成,由一次投資而建成。由于方方面面的資金的制約,校園的建設往往周期很長,在規(guī)劃設計中要做好分期實施的準備和余地。同時還需考慮到其在建設周期內(nèi)的合理使用和多種變化的可能性。

　　三、結(jié)束語

　　總之,對每一個訓練有素的建筑師,都應該把技術(shù)革新與藝術(shù)創(chuàng)新作為己任。然而,每一座具體的建筑物,都處在一個特定的環(huán)境之中。這就需要建筑師具有極強的應變能力,孜孜不倦地

　　把技術(shù)革新與藝術(shù)創(chuàng)新注入特定的設計命題中,面對發(fā)展迅速的社會,我們將不斷地探索,不斷地創(chuàng)新,不斷地追求更多更多。

　　參考文獻

　　1、高冀生.中國高校校園規(guī)劃的思考與再認識［J］.世界建筑,2004(9):76～79.

　　2、張清,夏青.大學校園規(guī)劃探索［J］.天津大學學報,2004(6):106～108.

　　3、張宗堯,李志民.建筑設計指導叢書中小學校建筑設計［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008.01.

　　4、張澤蕙，王紹箕，邱德禮，等.建筑設計資料集［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社.

---

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/jianzhushejilw/20418.html