建筑設(shè)計論文發(fā)表期刊推薦國家級期刊《門窗》，《門窗》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)公開出版發(fā)行，是目前國內(nèi)門窗幕墻行業(yè)唯一一本公開發(fā)行的正式專業(yè)期刊�！堕T窗》雜志是全面服務(wù)于建筑施工、房地產(chǎn)開發(fā)、建筑設(shè)計、建筑裝飾及相關(guān)行業(yè)的權(quán)威性國家級雜志，是國家政策法規(guī)和行業(yè)發(fā)展動態(tài)的權(quán)威發(fā)布平臺。
　　摘要：隨著教育地位的不斷提高,國家和社會都加大了對教育的軟硬件的投入。單就硬件而言,我們建筑師接手的學(xué)校建筑比以往要多出許多。筆者近幾年先后參與了幾個學(xué)校的設(shè)計,這其間既有好的經(jīng)驗也有不足之處。本從學(xué)校建筑的發(fā)展趨勢、設(shè)計的必要條件、功能等對學(xué)校建筑的設(shè)計進(jìn)行探索。

　　關(guān)鍵詞：發(fā)展趨勢,功能和交通組織,必要條件,單體設(shè)計

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展,遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育中占的比重將不斷加大。學(xué)校設(shè)施不僅提供在校生學(xué)習(xí),還應(yīng)承擔(dān)非在校生(電大、夜大、職大生等)接受業(yè)余教育的職責(zé)。同時校區(qū)應(yīng)盡可能多置綠地,并適當(dāng)預(yù)留可發(fā)展的用地。校區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施(體育館、圖書館、科學(xué)樓等)應(yīng)與校區(qū)外的設(shè)施互補(bǔ),保證校區(qū)的開放性及自由度。其次,設(shè)計師在設(shè)計學(xué)校建筑時還必須把握的關(guān)鍵點有①對特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計,應(yīng)表現(xiàn)其建筑或場地所擁有的品質(zhì)和特別的精神;②建筑要體現(xiàn)設(shè)計師對建筑、社會、歷史乃至宇宙的個性化理念;③建筑本身應(yīng)該是對民族文化、地域文化甚至異域文件的詮釋。

　　一、學(xué)校建設(shè)設(shè)計的原則依據(jù)

　　確保學(xué)校建筑功能完善、富有特色。安全牢固是學(xué)校布局調(diào)整建筑中的一個重大命題，也是學(xué)校建筑研究的行動方略圍繞責(zé)任關(guān)懷這一理念，學(xué)校建設(shè)應(yīng)秉承三大原則：

　　1、科學(xué)的校園規(guī)劃

　　校園建設(shè)與學(xué)校自身的發(fā)展是密切相關(guān)的,現(xiàn)今許多學(xué)校都面臨著不同程度擴(kuò)大、調(diào)整、合并、改建、搬遷、新建等各項任務(wù),全國各地也興建了許多具有當(dāng)?shù)靥厣�、環(huán)境良好、功能完備、經(jīng)濟(jì)適用的大學(xué)校園。校園規(guī)劃是校園建設(shè)重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),因此必須先作出合理規(guī)劃后,在進(jìn)行建設(shè)。校園規(guī)劃是具有基礎(chǔ)性、法規(guī)性、全面性、持久性作用的關(guān)鍵步驟。做到科學(xué)規(guī)劃使校園建設(shè)的最大的節(jié)約,是建設(shè)以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材節(jié)地等資源綜合校園的最重要措施。

　　(1)做到合理布局,充分利用土地資源。本著以強(qiáng)化節(jié)約、集約、合理使用校園土地為指導(dǎo)思想為基本原則,實事求是確定校園建設(shè)規(guī)模與規(guī)劃,不能一味求大規(guī)模,攀比成風(fēng),應(yīng)當(dāng)把土地的使用效益作為重中之重。在有限的土地資源中,校園建筑應(yīng)考慮向“低密、高容、立體化”方向發(fā)展。在不提高密度的前提下,適當(dāng)提高容積率可以向空中和地下發(fā)展是一個較好的對策。同時在規(guī)劃設(shè)計中要把功能分區(qū)和教學(xué)秩序充分考慮到,對特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計,應(yīng)表現(xiàn)其建筑或場地所擁有的品質(zhì)和特別的精神,才能做到合理

　　的設(shè)計和良好的規(guī)劃。

　　(2)校園規(guī)劃中,應(yīng)尊重自然,應(yīng)當(dāng)有生態(tài)和環(huán)境優(yōu)先的理念,以人為本,重視生態(tài)環(huán)境,充分結(jié)合基地原有的地形地貌等自然條件。在水文、土質(zhì)、氣候、植物、動物等方面與原有生態(tài)相融,構(gòu)筑校園生態(tài)系統(tǒng)。使形象環(huán)境和行為環(huán)境有機(jī)結(jié)合,以生態(tài)環(huán)境意識為指導(dǎo),并以多層次的綠化生態(tài)環(huán)境組織人與自然、建筑與自然渾然交融的生態(tài)空間。應(yīng)避免興建大面積的人工湖,避免過多挖池堆山、制造人工景觀。盡可能保留原有樹木植被、水系、地形地貌。在滿足可持續(xù)發(fā)展前提下,考慮校園發(fā)展的動態(tài)變化,創(chuàng)造出一個使用靈活,擴(kuò)展方便的彈性生長型校園結(jié)構(gòu)。

　　2、安全至上原則

　　學(xué)校建筑作為一般性公共建筑，當(dāng)前，面對人群密集的這樣一個特定場所，學(xué)校建筑提高預(yù)防自然災(zāi)害的能力，成為一個應(yīng)急避險安置的重要場所已日益成為一個敏感的議題黨中央國務(wù)院高度重視學(xué)校等人員密集場所的地震安全，明確要求把學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方。做好學(xué)校人員密集場所建設(shè)工程的抗震設(shè)防是落實科學(xué)發(fā)展觀堅持以人為本的具體體現(xiàn)。

　　3精細(xì)管理原則

　　細(xì)節(jié)決定成敗，踐行責(zé)任關(guān)懷理念，要求學(xué)校建筑在建設(shè)中重視細(xì)節(jié)管理和邊緣管理目前，很多學(xué)校注重建筑主體空間內(nèi)部的整合設(shè)計與利用，在學(xué)生宿舍樓設(shè)計開放的空間，做為學(xué)生課外學(xué)習(xí)、活動和交流的空間。在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計學(xué)生課間休息活動平臺，有的學(xué)校根據(jù)需要建設(shè)了學(xué)生活動中心，最大程度地體現(xiàn)對學(xué)生的多層關(guān)愛，一些學(xué)校在建設(shè)管理中融入了創(chuàng)新的因子。

　　二、合理的建筑設(shè)計

　　1、功能和交通組織

　　學(xué)校的功能相對來說是比較復(fù)雜的,在規(guī)劃設(shè)計中要充分考慮到學(xué)校中的功能分區(qū)和教學(xué)的秩序,才能做到有合理的設(shè)計和良好的規(guī)劃。

　　教學(xué)區(qū)是校園的核心,是校園建設(shè)中的最關(guān)鍵的部分。學(xué)校中的一切其它功能均是圍繞其進(jìn)行的。教學(xué)區(qū)的布局主要有組團(tuán)式與網(wǎng)絡(luò)式兩種主要設(shè)計方法。組團(tuán)式便于院系相對獨立地組織教學(xué)活動與進(jìn)行管理,更能適應(yīng)建校周期較長而分期施工的現(xiàn)實。“院落”是是中國傳統(tǒng)的建筑布局形式,由建筑所圍成的庭院形成社交性的公共空間,也有利于學(xué)校中的交流。網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)展規(guī)劃有利于不同的科系在今后的發(fā)展中專業(yè)更新與規(guī)模調(diào)整,并可靈活調(diào)節(jié)教學(xué)用房的使用性質(zhì),因此被現(xiàn)代的新型學(xué)校規(guī)劃布局所偏愛。

　　現(xiàn)代的教育是一個多層次的立體網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)構(gòu)體系,除了在教學(xué)上的立體交叉,在學(xué)校規(guī)劃中,應(yīng)該努力造就有利于青年全面發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境;改變?nèi)诵锌臻g單純的交通功能為多層次交往空間,形成多層次、多功能的信息聯(lián)系和風(fēng)細(xì)雨情感交流的空間,創(chuàng)造學(xué)生和教工的安全、舒適的室外活動空間。

　　學(xué)校教學(xué)區(qū)內(nèi)應(yīng)以步行者為主。傳統(tǒng)的規(guī)劃方式不注意避免教學(xué)區(qū)內(nèi)部的車行交通和人行交通的矛盾,過于注重實質(zhì)的空間架構(gòu)。條塊狀的建筑和整齊的道路網(wǎng)分割著校園空間,主要車行道穿越教學(xué)區(qū)或與教學(xué)樓平行布置;交通組織功能單純;缺少人情味和有序的人行組織。

　　現(xiàn)代學(xué)校要求建筑物之間能聯(lián)絡(luò)方便、盡量通暢、便捷。為此,各類建筑物的設(shè)計,多采用集中式的布局,建筑群體也多以成團(tuán)的方式組合,盡量減少樓間的距離幾交通路線。各個相對獨立的區(qū)域之間,也盡量打通分割界限,室內(nèi)外都設(shè)有方便的連廊和通道,使建筑群體在整體上能聯(lián)絡(luò)通暢,達(dá)到提高和保證交通、交流、傳遞、溝通之最佳的效率。

　　2、必要條件

　　具體到學(xué)校建筑的總體及單體設(shè)計,設(shè)計師要分析四個必要條件:

　�、賹W(xué)校的類別:按照我國的教育模式,學(xué)校一般分為小學(xué)、中學(xué)、高中及大專院校等四類;

　�、趯W(xué)校的規(guī)模:即總的班級數(shù)量。班級規(guī)模大小將直接影響到課堂教學(xué)的管理和教學(xué)效果;大專院校則應(yīng)根據(jù)學(xué)校的規(guī)模及專業(yè)來確定班級數(shù)量;

　�、劢逃�的目標(biāo):即學(xué)校培養(yǎng)的是什么類型的學(xué)生?我國目前常設(shè)的為普通小學(xué)或中學(xué)、技工學(xué)校、職業(yè)中專、�？茖W(xué)校及綜合性大學(xué)等。

　�、芸傮w布局:a.建筑用地大小及所處的周邊環(huán)境。b.建筑的形狀:設(shè)計師應(yīng)根據(jù)校方的要求、地塊大小、朝向等因素來決定建筑的形狀,主要有一字形布局、王字或田字形布局及綜合式布局等三大類。c.建筑的性質(zhì):主要有新建、擴(kuò)建及大規(guī)模舊樓改造。此點將影響建筑的造型,新樓與舊樓在文脈及地域文化上是統(tǒng)一還是對比,將是設(shè)計師要取舍的決定因素。

　　3、單體設(shè)計

　　學(xué)校建筑應(yīng)有學(xué)校建筑的特色和品格,探求適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,反映學(xué)生的心理與環(huán)境行為的嶄新的建筑形式,是建筑師、規(guī)劃師把握的關(guān)鍵。學(xué)校建筑的風(fēng)格會給人以強(qiáng)烈的第一印象,更是代代已畢業(yè)了的學(xué)子們的永久回憶。校園建筑雖然有比較多的類型,有其各

　　自的特色風(fēng)格,但是也要注意加強(qiáng)建筑的群體效應(yīng),和諧中求統(tǒng)一,統(tǒng)一中再求變化。在設(shè)計時要注重校園建筑的整體性,使其達(dá)到和諧統(tǒng)一的良好效果。

　　校園由多個部分組成,不大可能在一期內(nèi),一氣呵成,由一次投資而建成。由于方方面面的資金的制約,校園的建設(shè)往往周期很長,在規(guī)劃設(shè)計中要做好分期實施的準(zhǔn)備和余地。同時還需考慮到其在建設(shè)周期內(nèi)的合理使用和多種變化的可能性。

　　三、結(jié)束語

　　總之,對每一個訓(xùn)練有素的建筑師,都應(yīng)該把技術(shù)革新與藝術(shù)創(chuàng)新作為己任。然而,每一座具體的建筑物,都處在一個特定的環(huán)境之中。這就需要建筑師具有極強(qiáng)的應(yīng)變能力,孜孜不倦地

　　把技術(shù)革新與藝術(shù)創(chuàng)新注入特定的設(shè)計命題中,面對發(fā)展迅速的社會,我們將不斷地探索,不斷地創(chuàng)新,不斷地追求更多更多。

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