目前我國的化工企業(yè)還比較薄弱，化工方面的安全一直是我們擔(dān)心的事情，每年國內(nèi)多多少少都會發(fā)生大大小小的化工燃料爆炸的事件，因此化工技術(shù)的創(chuàng)新能力一直是需要引起我們重視的，下面小編介紹一篇優(yōu)秀的化工論文。

　　一、引言

　　在化工企業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)認為目前高職化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力比較薄弱和非常薄弱的比例達90%，認為學(xué)校開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重要和比較需要的比例達到80%。由此可見，企業(yè)對高職學(xué)生的創(chuàng)新能力有著迫切的需要，學(xué)校對高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不容忽視。因此，建立合理的創(chuàng)新能力評價方法，科學(xué)地評價高職學(xué)生的創(chuàng)新能力，并找到提高高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法是一個值得深度研究的問題。

　　二、創(chuàng)新能力評價方法的建立

　　建立科學(xué)、合理的評價指標(biāo)體系直接影響到綜合評價的結(jié)果。常用的方法有德爾菲法和層次分析法。德爾菲法和層次分析法都是根據(jù)對一定客觀現(xiàn)實的主觀判斷，各層次因素進行兩兩比較，經(jīng)過數(shù)學(xué)計算及一致性檢驗，獲得最低層次對最高層次的相對重要性權(quán)數(shù)。本文選取5名化工企業(yè)的高級工程師，3名專業(yè)教師，2名TRIZ創(chuàng)新工程師作為指標(biāo)項確定專家，通過問卷調(diào)查的方式進行重要性評判，經(jīng)過對專家意見集中度、協(xié)調(diào)度的計算和分析，得到高職化工技術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系(見表1)。

　　三、化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力調(diào)研

　　本文以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工技術(shù)類專業(yè)所有學(xué)生為對象，進行創(chuàng)新能力的調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷353份，回收有效問卷320份。將以上統(tǒng)計結(jié)果采用模糊評價法進行計算。根據(jù)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力”、“創(chuàng)新思維能力”、“創(chuàng)新知識能力”、“創(chuàng)新實踐能力”和“創(chuàng)新非智力因素”的二級權(quán)重W，得到綜合評定向量：S1=(0.0098，0.1902，0.1401，0.06193);S2=(0.000344，0.06744，0.03782，0.03641)S3=(0.0035，0.008，0.03394，0.00225);S4=(0，0.1134，0.1423，0.03225)S5=(0，0.04231，0.04406，0.03663)由評定集數(shù)值化結(jié)果(標(biāo)準(zhǔn)滿意度向量)：W’E=(85，75，65，55)，E={強(90~81)，較強(80~71)，一般(70~61)，較差(60以下)}得到精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合評分為：綜合評分=W’ES=(85，75，65，55)(0.0136，0.4142，0.3982，0.1695)=67.43由該綜合評分看，目前蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力為一般。

　　四、創(chuàng)新能力調(diào)研結(jié)果分析與對策

　　以上對化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力的調(diào)研結(jié)果可以從一定程度上體現(xiàn)目前蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生的創(chuàng)新能力水平，結(jié)合教育環(huán)境、學(xué)生自身兩大方面，深入分析制約創(chuàng)新能力發(fā)展的原因：從教育環(huán)境來講，學(xué)校的共性教育與學(xué)生的個性發(fā)展不相吻合，制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　從學(xué)生自身來講，心理、意志脆弱是創(chuàng)新能力發(fā)展的絆腳石。目前大學(xué)生中獨生子女的比例直線上升，自我中心主義嚴(yán)重，往往不需要競爭和努力就得到家庭所給予的一切，形成了他們意志薄弱、怕受挫折、怕?lián)�風(fēng)險的性格。事實上，每一個高職學(xué)生都具有獨特的價值，蘊藏著巨大的創(chuàng)新潛能，只是我們對高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，提高高職學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個方面進行：

　　1.營造創(chuàng)新氛圍，提升創(chuàng)新意識。高職院校要加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的輿論宣傳，創(chuàng)造出人人想創(chuàng)新的輿論氛圍。學(xué)校的科研、教務(wù)管理部門和學(xué)生處、團委可組建學(xué)生創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃地組織開展學(xué)生科協(xié)、社團活動，在教師指導(dǎo)下開展課外科技制作、調(diào)研及相應(yīng)的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新毅力和責(zé)任心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。

　　2.優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法。高職院校要不斷優(yōu)化課程體系，根據(jù)創(chuàng)新人才的需要和學(xué)生創(chuàng)新思維與技能提高的需求，開設(shè)專門的創(chuàng)新課程，傳授創(chuàng)新理論和方法，有意識地對學(xué)生進行創(chuàng)新訓(xùn)練。教師要保護學(xué)生的質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，進行質(zhì)疑，勇于實踐，尋求解決問題之途徑。

　　3.創(chuàng)建實踐基地，豐富第二課堂。第二課堂是課堂內(nèi)創(chuàng)新活動的延伸，給學(xué)生提供了更為廣闊的空間，具有探索性、靈活性、實踐性等特點�；顒涌梢远鄻踊�，如社團活動、創(chuàng)新大賽等，以化工技術(shù)類專業(yè)為例，可以充分利用學(xué)校的實驗室創(chuàng)建實踐基地，讓青年教師擔(dān)任導(dǎo)師，開展各類與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新活動，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　五、結(jié)論

　　高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非朝夕之事，需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力。只有充分認識到高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，建立科學(xué)的創(chuàng)新能力評價體系，客觀地反映學(xué)生的創(chuàng)新水平，才能更為積極地探索高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論、方法和途徑，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

　　下面小編簡單介紹一篇化工期刊《化工新型材料》

　　《化工新型材料》(月刊)，國內(nèi)外公開發(fā)行�！痘�工新型材料》系中國化工信息中心主辦的化工科技信息刊物，創(chuàng)刊于1973年，為中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)入編刊物。

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