九江職業(yè)大學(xué)是1985年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的公辦全日制普通高校，也是九江唯一的市屬高等職業(yè)院校，成立于1985年11月。2006年4月，九江市委、市政府決定并經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，以市委任命學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子為標(biāo)志，實現(xiàn)了九江師范學(xué)校與九江職業(yè)大學(xué)的合并重組。2009年3月，九江市委、市政府又決定將江西廬山旅游中專整體劃入九江職業(yè)大學(xué)，以加速推進九江職業(yè)教育的發(fā)展步伐。其中，九江師范學(xué)校發(fā)源于1902年在宋明理學(xué)家周敦頤創(chuàng)辦的“濂溪書院”，有著100多年的辦學(xué)歷史;江西旅游中專前身為九江農(nóng)校系五十年代末創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)校，亦有50多年的辦學(xué)歷史。

　　學(xué)校座落在廬山腳下、長江之濱，鑲嵌于“千年古城，山水畫圖”的魅力九江城區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越，文化底蘊深厚�，F(xiàn)擁有鶴問湖、長虹兩個校區(qū)，校園面積1000余畝，建筑面積25萬多平方米，在校生13000余人。學(xué)校已成為招收高中起點三年制、初中起點五年制大專，并兼有三年制中專的綜合性高等職業(yè)院校。

　　2012年12月，順利通過江西省省級示范性高職院校建設(shè)驗收，正式成為省級示范性高職院校;2010年8月，整體升格為副廳級建制單位�，F(xiàn)為全國雙新人才計劃培訓(xùn)基地 、全國志愿助殘示范基地、全國模范職工之家、中央財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)院校、國家級“幼兒教師培訓(xùn)計劃”項目實施高校、江西省文明單位、全省高校就業(yè)評估優(yōu)秀單位、江西省高職單獨招生院校、江西省定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)(幼兒園)教師及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、江西省園林化單位、江西省高校后勤及公寓管理工作優(yōu)秀單位。

　　創(chuàng)新模式育人：“重品行、寬知識、厚基礎(chǔ)、強技能”，按照“對接市場設(shè)置專業(yè)、對接專業(yè)設(shè)置課程、對接崗位培養(yǎng)技能”的方向，實行“兩個結(jié)合(課程崗位結(jié)合、課程與技能結(jié)合)”、“雙證并舉(畢業(yè)證與職業(yè)技能證)”的新模式，走工學(xué)結(jié)合、校企(校)合作的發(fā)展道路，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型職業(yè)技能型人才。

　　突出實踐教學(xué)：擁有機電一體化、語文教育、學(xué)前教育三個省級教學(xué)團隊。研究員、教授、副教授占40%，“雙師型”教師占71%，研究生占專職教師的25%，具有博士學(xué)位的教師4人。其中包括國務(wù)院津貼獲得者，省高校名師，省高校青年骨干教師等。同時，聘請校外兼職教師，100多名有經(jīng)驗、懂技術(shù)、會講課、會操作的客座教授、中高級工程師、能工巧匠走進了學(xué)生課堂。

　　彰顯特色發(fā)展：由機電工程、信息工程、建筑工程、經(jīng)濟管理、文化旅游、師范教育、學(xué)前教育、藝術(shù)、護理和農(nóng)林等10個學(xué)院構(gòu)成的39個大專專業(yè)面向全國統(tǒng)一計劃招生。現(xiàn)擁有機電一體化、學(xué)前教育、語文教育、建筑工程技術(shù)和會計5個省級特色專業(yè),3個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，建有國家級建筑工程技術(shù)實訓(xùn)基地和省級電子電工與自動化實訓(xùn)基地，承擔(dān)了國家級“幼兒園教師培訓(xùn)計劃”項目，是江西省定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)(幼兒園)教師及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，擁有省級小學(xué)教育專業(yè)人才創(chuàng)新實驗區(qū)和鄉(xiāng)村建筑應(yīng)用型人才實踐教學(xué)創(chuàng)新實驗區(qū)及87個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室、124個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，并與九江國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、共青城開發(fā)區(qū)等校外100多家大中型企業(yè)(行業(yè))建立了校企合作關(guān)系，走上了具有鮮明特色的工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路。

　　開放辦學(xué)共贏：走向區(qū)域性、國際化的辦學(xué)的新途徑，與與美國杰弗遜職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、武漢思遠IT學(xué)院、澳大利亞墨爾本職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國內(nèi)外知名高校開展了聯(lián)合辦學(xué);與丹麥VIA大學(xué)的學(xué)生“3+1”模式定向培養(yǎng)的招生工作已經(jīng)展開。

　　關(guān)心學(xué)生成長：堅持“關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生從每一節(jié)課、每一餐飯、每一瓶水著手，決不讓一個學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)”的“四個一”人本理念，緊貼學(xué)生實際，推進“零距離”服務(wù)，對學(xué)生的訴求做到有求必應(yīng)，處理問題及時;抓好“獎、貸、助、補、減”五位一體的扶貧助困工作，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

　　就業(yè)渠道暢通：以就業(yè)為導(dǎo)向，緊跟市場辦學(xué)。加強實訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)資格培訓(xùn)，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，與勞動、人事及相關(guān)行業(yè)部門密切合作，在校內(nèi)開辦旅游導(dǎo)游、海關(guān)報關(guān)員、英語、計算機等級、會計證及普通話等職業(yè)技能鑒定的考試點和培訓(xùn)點，推行“雙證書”制度，使學(xué)生獲得畢業(yè)證書的同時，通過考試還可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技能證書，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。近5年來，畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，學(xué)前等部分專業(yè)就業(yè)率100%。

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