揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版面向全國(guó)各類高等院校的廣大干部、教師、研究人員和學(xué)生，面向各級(jí)教育管理部門和圖書信息單位的工作人員，面向一切關(guān)心高等教育的廣大讀者。熱忱歡迎來自各方面的稿件。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：中國(guó)高等教育史、理論研究、比較高等教育研究、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、研究生與學(xué)位教育、心理健康教育、課程·教材·教法。

　　期刊名稱：揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版

　　主辦單位：揚(yáng)州大學(xué)

　　國(guó)際刊號(hào)ISSN：1007-8606

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：32-1466/G4

　　出版周期：雙月

　　出版地：江蘇省揚(yáng)州市

　　期刊語(yǔ)種：中文

　　期刊開本：大16開

　　歷史沿革：揚(yáng)州商學(xué)報(bào)學(xué)報(bào)

　　現(xiàn)用刊名：揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1997

　　【投稿須知】

　　1.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

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　　3.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　4.基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

　　5.為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請(qǐng)自留底稿。

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　　【雜志目錄】

　　2013年04期目錄

　　1小學(xué)思想品德課程60年(1949-2009)翟楠;薛曉陽(yáng);2

　　2論增進(jìn)實(shí)踐性學(xué)識(shí)的高等教育研究方法田虎偉;3-6

　　3論文化范式下的大學(xué)管理尤偉;李峻;7-11

　　4我國(guó)公立大學(xué)法人地位的困境溯源與定位分析曹俊;12-17

　　5關(guān)于促進(jìn)高校辦出特色的若干新思考黃光揚(yáng);18-21

　　6遼寧省本科層次中外合作辦學(xué)發(fā)展對(duì)策研究邵曉琰;程良龍;22-25

　　7言教與行教的辯證關(guān)系及其啟示李鐵強(qiáng);26-31

　　8微博環(huán)境下“90后”大學(xué)生思想政治教育工作探析張羽程;蔣卉;32-35

　　9論高校思想政治教育資源的整合與優(yōu)化錢曉田;36-38

　　10“教育-管理-服務(wù)-發(fā)展”視閾下高校學(xué)生工作定位探析張建寶;39-42

　　11網(wǎng)上青年自組織的形成基礎(chǔ)探析吳保磊;趙璽雅;羅希;43-47

　　12基于灰色關(guān)聯(lián)分析的高校學(xué)生干部勝任力評(píng)價(jià)研究孫維;48-51

　　13談高校大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的信息化王樹梅;張文斌;52-55

　　14“以學(xué)生為本”的大學(xué)生全程職業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建探索郝園園;56-59

　　15“蟻?zhàn)?rdquo;就業(yè)社會(huì)排斥問題研究孫益婷;60-63

　　16網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校實(shí)現(xiàn)檔案文化價(jià)值面臨的風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避徐敏;64-67

　　17資源整合視角下外語(yǔ)教學(xué)電臺(tái)的發(fā)展葉蓉;邱林;陳端江;68-72

　　18“通識(shí)教育”視閾下的高校教師內(nèi)涵解讀孟克;申雙和;73-76

　　19師生交流中教師挫折性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響周汝;趙彥宏;77-81

　　20思想政治理論課互動(dòng)教學(xué)體系的價(jià)值與內(nèi)涵劉曉君;謝建;82-84

　　21實(shí)證中的思辨——論經(jīng)濟(jì)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)王慶;85-90

　　22大學(xué)英語(yǔ)寫作合作性學(xué)習(xí)研究吳育紅;顧衛(wèi)星;91-96

　　23敬告作者97

　　2013年1期目錄

　　1．高校教學(xué)班級(jí)規(guī)模適度性的追問與探析——基于H大學(xué)的實(shí)證調(diào)查李桂榮，陳玉娟，LIGuirong，CHENYujuan

　　2．從設(shè)施建造到文化統(tǒng)領(lǐng):當(dāng)代學(xué)校建設(shè)的新重心龍寶新，李盡暉，LONGBaoxin，LIJinhui

　　3．我國(guó)高校同質(zhì)化相關(guān)研究綜述程娓娓，周元寬，CHENGWeiwei，ZHOUYuankuan

　　4．論大學(xué)生的學(xué)術(shù)權(quán)利與權(quán)力高福營(yíng)，GAOFuying

　　5．施瓦布課程設(shè)計(jì)實(shí)踐理論的可行性讀解——基于教師領(lǐng)導(dǎo)力的分析視角蔡懿敏，CAIYimin

　　6．美國(guó)研究型大學(xué)新生研討課評(píng)介梁晶，LIANGJing

　　7．哈佛大學(xué)研究生培養(yǎng)特色及其啟示楊琴琴，YANGQinqin

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