容易發(fā)表教育論文的核心期刊推薦《中國教育學(xué)刊》創(chuàng)刊于1980年，是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學(xué)會主辦，面向基礎(chǔ)教育的綜合性學(xué)術(shù)刊物。本刊為月刊，主編：顧明遠。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-2606/G4，國際刊號：ISSN1002-4808。
　　摘要：實驗技術(shù)隊伍是高校實驗教學(xué)和科研工作中不可缺少的主力軍。針對目前高校實驗技術(shù)隊伍建設(shè)中存在的問題，探討實驗技術(shù)隊伍改革與創(chuàng)新的培養(yǎng)，以適應(yīng)新時期、新形勢對高等教育提出的新要求。

　　關(guān)鍵詞：實驗技術(shù)隊伍,改革,創(chuàng)新

　　在新時期教學(xué)改革的形勢下，高校實驗室不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基地；也是反映學(xué)校教學(xué)、科研、管理水平的標志。而作為實驗室主體的實驗技術(shù)人員又是建設(shè)、使用、管理好實驗室的基本隊伍。實驗技術(shù)人員的政治水平、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)與管理能力的高低都直接影響著實驗室的建設(shè)和管理水平、實驗設(shè)備的使用效果、教學(xué)質(zhì)量的提高和科研工作的進程等。因此解決實驗技術(shù)隊伍建設(shè)中的問題，如何改革與創(chuàng)新是當務(wù)之急，下面筆者就實驗技術(shù)隊伍中存在的問題與實驗技術(shù)隊伍建設(shè)改革與創(chuàng)新作一些探討。

　　1、實驗技術(shù)隊伍現(xiàn)狀及存在問題

　　近幾年來，盡管全國各高等院校都在轟轟烈烈的開展實驗課程體系、實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗室管理體制等方面的改革，取得了一些令人矚目的成績，但由于一些歷史原因，實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)遠遠不能滿足當前教學(xué)和科學(xué)研究工作對實驗室建設(shè)和管理的需要，主要存在如下問題：

　　1.1實驗技術(shù)隊伍思想認識上的不足

　　由于傳統(tǒng)思想的影響，對實驗室工作在學(xué)校教學(xué)工作中的地位缺乏正確的認識，普遍存在著重視理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)，把實驗教學(xué)視為教學(xué)輔助工作，把實驗技術(shù)人員視為教學(xué)輔助人員，認為實驗技術(shù)人員的工作就是保管儀器設(shè)備，準備實驗，協(xié)助教師帶實驗，是低層次的教學(xué)，這樣就造成了實驗技術(shù)隊伍中人心不穩(wěn)。一些有能力有水平的實驗技術(shù)人員跳槽，或攻讀各種學(xué)位來為跳槽打基礎(chǔ)；近兩年來高校進人基本上都是研究生以上學(xué)歷，研究生都不愿意到實驗室工作，都希望上講臺當教授，而實驗技術(shù)人員考上研究生后都想盡辦法往教師隊伍里靠，不愿意再回到實驗室工作。這樣就造成實驗技術(shù)隊伍不穩(wěn)定，工作不踏實。這是當前實驗技術(shù)隊伍建設(shè)中存在的十分突出的問題。

　　1.2實驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)不合理

　　實驗隊伍結(jié)構(gòu)不合理也是目前高校中存在的一個普遍問題，主要是職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)沒有構(gòu)成一個合理的“金字塔”形梯隊。其一，前些年實驗室人員主要為技術(shù)工人，職稱普遍偏低，而且這一部分人已都接近退休年齡，這樣與后面跟上來的年輕實驗技術(shù)人員年齡上有一個斷檔。其二，隨著各高校普遍擴招，都引進了一大批高學(xué)歷人才，而且都有各項優(yōu)惠政策，比如安排家屬工作，不管以前是否接觸過實驗室工作，沒處安排的都進了實驗室。其三，由于先前的實驗技術(shù)人員學(xué)歷普遍偏低，造成職稱上不去，新進人員職稱還沒評，因此職稱總體水平偏低。因此這些不合理因素對素質(zhì)教育的實施是極為不利的。

　　1.3實驗技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)與教學(xué)改革的進程不相一致

　　由于長期受到重理論，輕實驗思想的影響，實驗室技術(shù)人員在實驗理論和實驗技術(shù)上都未作進一步的學(xué)習(xí)和深造，而是停留在應(yīng)付一般性教學(xué)的水平上。自身缺乏通過實驗從事科研活動的意志和決心，沒有養(yǎng)成良好的科研實驗和實驗研究的習(xí)慣，科研能力普遍較弱；愛崗敬業(yè)，無私奉獻的思想意識淡薄。這些都影響到實驗教學(xué)改革的進程。

　　2、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)中的改革與創(chuàng)新

　　“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)造力的民族難以屹立于世界民族之林”這是江澤民同志對創(chuàng)新的作用較為深刻的闡述。同樣，實驗技術(shù)隊伍建設(shè)中的改革與創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育，加強實踐能力培養(yǎng)的保證。如果實驗技術(shù)隊伍自身都缺乏創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，也就不可能靠他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才。也可以說，一個思想陳舊沒有創(chuàng)新意識的實驗教師，哪怕給他一套富含創(chuàng)新內(nèi)容的教材，也培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生；相反，如果是一名具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，即使面對的是未經(jīng)更新的實驗教材與內(nèi)容，也照樣能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。因此，我們要更新觀念，加強措施，加大對實驗技術(shù)隊伍創(chuàng)新建設(shè)的投資力度，全面提高實驗技術(shù)隊伍的總體素質(zhì)，建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平高，技術(shù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，思想穩(wěn)定的實驗技術(shù)隊伍，從而適應(yīng)新時期對人才的需求和培養(yǎng)，適應(yīng)實驗教學(xué)改革和發(fā)展的需要。

　　2.1思想觀念的創(chuàng)新是改革與創(chuàng)新的先行者

　　為適應(yīng)新時期、新形勢的教育改革，要充分認識實驗技術(shù)人員在高校中的地位和作用，首先是各級領(lǐng)導(dǎo)，要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)思想對實驗隊伍的成見，要認識到他們也是一線教學(xué)人員，而不應(yīng)把他們當作教輔人員看待。挑選真正熱愛實驗室工作，具有奉獻精神，堅持科學(xué)研究態(tài)度的人員作為實驗隊伍的主力，使實驗技術(shù)人員充分認識到他們在教學(xué)、科研中的地位和作用，在思想上重視他們，工作上支持他們。其次是實驗技術(shù)人員本身要自己看得起自己，增強自信心，充分認識到實驗室工作的重要性，熱愛本職工作，樹立牢固的價值觀和思想道德觀，以主人翁的姿態(tài)投身到實驗教學(xué)中去。

　　2.2業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的提高是改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵

　　實驗室工作是一項比較復(fù)雜的綜合性工作。隨著科技的進步和學(xué)科發(fā)展對實驗隊伍的知識結(jié)構(gòu)以及文化素養(yǎng)提出了更高的要求。實驗技術(shù)人員除具有扎實的基礎(chǔ)理論知識、實驗理論知識和本專業(yè)知識外，還應(yīng)具有良好的實驗操作技能和一定的現(xiàn)代技術(shù)水平，才能適應(yīng)時代對實驗技術(shù)人員的基本要求。

　　2.2.1通過學(xué)習(xí)不斷提高業(yè)務(wù)水平。實驗技術(shù)人員要不斷提高科學(xué)文化水平，不斷進取，拓寬知識領(lǐng)域，要清楚地看到科技的發(fā)展一日千里，停滯不前的觀念和做法是不可取的。對有些實驗技術(shù)人員基礎(chǔ)知識不足，學(xué)�？梢园才潘麄冞M入課堂聽取本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)課程，以提高他們的基礎(chǔ)理論水平，增強相關(guān)學(xué)科的知識�？梢詫η嗄昙夹g(shù)人員實行導(dǎo)師制。讓在崗位上工作多年且具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的老實驗技術(shù)人員帶領(lǐng)新參加工作的人員，既帶業(yè)務(wù)，又幫思想，努力創(chuàng)造有利于實驗技術(shù)人員成長和才干發(fā)揮的環(huán)境與條件，設(shè)立專項研究基金，鼓勵實驗技術(shù)人員從事實驗技術(shù)、管理等方面的研究，活躍實驗技術(shù)人員的學(xué)術(shù)氣氛。組織他們撰寫論文，定期進行學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)造條件讓他們參加課題組的科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)工作，進一步提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2.2.2應(yīng)具有一定的外語水平。隨著各高校對實驗室投資力度的逐漸加大，各系實驗室都新進了大量儀器設(shè)備，其中包括一些進口設(shè)備，這就要求實驗室人員要掌握較好的外語水平，這樣容易熟悉儀器的功能，掌握操作規(guī)程，以及實驗數(shù)據(jù)的處理方法。

　　2.2.3要有一定計算機操作水平。現(xiàn)在各高校都越來越多地實行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化辦公，實驗室同樣實行了網(wǎng)絡(luò)化、微機化操作與管理。幾乎現(xiàn)代科學(xué)儀器都配備了計算機，不會使用計算機就不容易操作儀器設(shè)備。因此，實驗技術(shù)人員要掌握一種常用的計算機語言，具備一定的計算機操作水平，以便更好的從事計算機實驗系統(tǒng)的控制，數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)處理等工作。

　　2.3關(guān)心實驗技術(shù)人員的切身利益，是穩(wěn)定實驗技術(shù)人員的保證。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)了解實驗人員的工作情況，關(guān)心與實驗人員切身利益相關(guān)的問題。一方面提高實驗人員的地位和待遇；另一方面考慮到實驗室工作的特殊性，制定可行的實驗人員評職、晉升政策。在參加學(xué)校年終評優(yōu)活動中，按比例設(shè)一定名額給實驗人員。還可設(shè)立實驗技術(shù)成果獎、實驗設(shè)備革新獎、實驗室管理優(yōu)秀獎等獎項，將這些獎項納入到學(xué)校的獎勵制度中，并列為實驗人員晉升、評職的考核內(nèi)容，建立良好的激勵機制，調(diào)動實驗人員的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的潛能。

　　總之，實驗隊伍建設(shè)中的問題是長期而持久的，改革與創(chuàng)新的途徑是多種多樣的。隨著以素質(zhì)教育為核心的科教興國戰(zhàn)略的實施，實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力方面起著獨特且不可替代的作用。因此我們必須加強實驗隊伍自身的創(chuàng)新，讓實驗技術(shù)人員在創(chuàng)新教育中發(fā)揮更大的作用，使高校實驗室真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場所和科學(xué)的實踐基地。

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