2007年7月16日，經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)人民政府新政辦發(fā)【2007】143號文件批準(zhǔn)，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)與原烏魯木齊成人教育學(xué)院合并，組建新的烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，實(shí)行區(qū)與市共建、以市為主的管理體制。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)校園總面積2351畝(其中2080畝新校區(qū)中一期已建成)，現(xiàn)有校本部、西校區(qū)、青年路三個校區(qū)�？傎Y產(chǎn)達(dá)2.55億元，教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值4483余萬元，建設(shè)了108個校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室，圖書館紙質(zhì)圖書40萬冊，電子圖書25萬種，報刊1200多種。校園網(wǎng)出口帶寬30Mbps，多媒體教室13間，語音室8間。

　　現(xiàn)有工商管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、應(yīng)用工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、外國語學(xué)院、旅游學(xué)院、傳媒學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、師范學(xué)院、中職學(xué)院、漢語教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院、基礎(chǔ)教育部、社科部、體育系等16個教學(xué)單位，共69個專業(yè)�，F(xiàn)有在校生14009人，其中普通高職在校生8600人，中職在校生1700人。學(xué)校擁有自治區(qū)示范建設(shè)專業(yè)4個(藝術(shù)設(shè)計(jì)、旅游管理、印刷技術(shù)、物流管理)，自治區(qū)特色專業(yè)2個(會計(jì)與審計(jì)、計(jì)算機(jī)信息管理)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)11個。自治區(qū)級精品課程10門、校級精品課程48門。

　　學(xué)校在編在崗教職工696人，其中正高6人，副高142人;博士4人，碩士105人。教職工中現(xiàn)有專任教師408人，聘請兼職教師350人左右。實(shí)施人才興校戰(zhàn)略，積極推進(jìn)“三項(xiàng)計(jì)劃”、“五大工程”，教師素質(zhì)不斷提高，專任教師中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到43.87% 。教育部高等學(xué)校高職高專文化教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個，自治區(qū)級教學(xué)名師1名。烏魯木齊市重點(diǎn)培養(yǎng)人才20人，各專業(yè)都建有骨干教師梯隊(duì)。

　　學(xué)校成立至今，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展道路，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)，以穩(wěn)定為前提，面向市場，背靠企業(yè)，辦出特色，服務(wù)地方”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、厚德載物、自強(qiáng)不息”的優(yōu)良校風(fēng)，秉承“勵志、篤學(xué)、強(qiáng)技、尚行”的校訓(xùn)，依托現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，凸顯文化產(chǎn)業(yè)鏈，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面形成了自己的特色和優(yōu)勢。

　　在“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)校以質(zhì)量求生存、以服務(wù)作保證、以特色謀發(fā)展，致力于服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)合作共贏。積極推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，形成了校、政、行、企合作的“多元育人模式”。學(xué)校成立了由企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員參與的專業(yè)建設(shè)咨詢委員會，參照職業(yè)崗位任職要求制定培養(yǎng)方案，如“長短學(xué)期”制、“訂單培養(yǎng)、淡旺季旅游模式”、“理實(shí)一體化”培養(yǎng)模式、“33”培養(yǎng)模式、“分段”培養(yǎng)模式。吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價，建立健全了質(zhì)量保障體系。建有128個校外實(shí)訓(xùn)室，新疆銀都酒店、新疆機(jī)電公司、北京北大方正電子有限公司新疆分公司、新疆卓輝汽車銷售服務(wù)有限公司、絲路霓裳服飾有限公司等128家大中型企業(yè)作為“校企合作”的重點(diǎn)單位，為學(xué)生提供了頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的平臺。同時學(xué)校按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，積極承辦疆內(nèi)外職業(yè)教育大型會議，在交流探討中謀發(fā)展尋創(chuàng)新，發(fā)揮現(xiàn)代服務(wù)業(yè)理事長單位引領(lǐng)作用。

　　在課程建設(shè)中，以能力為核心，突破原有課程和學(xué)科之間的聯(lián)系，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心，建立基于工作過程的課程重組體系，教師走向企業(yè)，和企業(yè)的工程技術(shù)人員共同開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系;以實(shí)訓(xùn)為中心，融“教、學(xué)、做”為一體，建立強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)性課程。建立“以學(xué)定教”的新模式，建立以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為中心、以任務(wù)為中心的課程教學(xué)模式，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的“項(xiàng)目導(dǎo)向”和“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式。積極推行“雙證制”，畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá)80%以上。

　　努力構(gòu)建學(xué)生“人格培育體系和大德育體系”的教育機(jī)制，完善以“一年級新生軍訓(xùn)、二年級拾棉支農(nóng)社會實(shí)踐、三年級頂崗實(shí)習(xí)(實(shí)習(xí)支教)”為主體的社會實(shí)踐體系，完善心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。建立健全“以勤工助學(xué)為主導(dǎo)、‘獎、貸、助、補(bǔ)、緩’五位一體聯(lián)動的資助體系”，實(shí)施特困生“綠色通道”制度。積極承辦并組織學(xué)生參加多項(xiàng)國家和自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽，如ERP企業(yè)經(jīng)營與管理沙盤大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、導(dǎo)游技能與酒店服務(wù)技能大賽、嵌入式產(chǎn)品開發(fā)大賽、儲配方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行(高職)技能大賽、物流技能大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、市場營銷案例額大賽、“浩沙杯”健美操大賽、全國職業(yè)模特大賽、“俄語年”系列活動等，均取得優(yōu)異的成績。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動連續(xù)19年被中宣部、團(tuán)中央授予先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號。

　　學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)外合作，對外交流日益廣泛深入。積極開展多種形式合作辦學(xué)，與湖北大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津中德學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等50多所內(nèi)地院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，已有多批少數(shù)民族學(xué)生到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校學(xué)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，多名教職工到上述學(xué)校掛職和進(jìn)修。同時，積極開展國際交流，2008年至今，接納11個國家的在讀留學(xué)生152名，2009年與新加坡PSB學(xué)院合作辦學(xué)招收67名學(xué)生，20名學(xué)生到新加坡PSB學(xué)院交流學(xué)習(xí)。與韓國培才大學(xué)、新西蘭維特利亞大學(xué)、俄羅斯阿爾泰國立技術(shù)大學(xué)等近十個國外大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，互派師生交流學(xué)習(xí)。

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