摘要：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)是班組建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班組自主培訓(xùn)是提高班組學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力的重要途徑，依據(jù)在班組培訓(xùn)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了班組在自主培訓(xùn)方面存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高培訓(xùn)實(shí)效等方面介紹了如何開(kāi)展電力企業(yè)施工班組的培訓(xùn)教育工作，為同類(lèi)型班組自主培訓(xùn)的開(kāi)展提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：施工班組 自主培訓(xùn) 學(xué)習(xí)方式 培訓(xùn)實(shí)效

0引言：輸電工程部是輸電公司的一個(gè)送電線路施工班組，不僅要保證電力建設(shè)順利實(shí)施的任務(wù)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著向管理部門(mén)輸送優(yōu)秀人才的責(zé)任，電力企業(yè)施工班組的培訓(xùn)教育，是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)電力企業(yè)施工班組在培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作中還存在著一定的難點(diǎn)。

1電力企業(yè)施工班組在學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作中存在的難點(diǎn)

1)電力企業(yè)施工班組由于各種原因存在著職工年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次和工作經(jīng)歷等差異學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容往往達(dá)不到預(yù)期培訓(xùn)效果。

2)線路施工工作崗位眾多，好多工作崗位班組職工接觸到的機(jī)會(huì)不多，因工作的局限性難以達(dá)到全面發(fā)展的要求。

3)現(xiàn)有的培訓(xùn)教材單用文字和深?yuàn)W的公式表達(dá)，對(duì)老職工培訓(xùn)效果不理想。

4)現(xiàn)有的培訓(xùn)方法大多采用照搬教材文字宣讀和計(jì)算公式的講解，對(duì)于新職工難以從學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中掌握作業(yè)方法、步驟，致使培訓(xùn)效率較低。

5)線路施工作業(yè)的特殊性，遇到工作緊、任務(wù)重的情況下學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作就會(huì)放到一邊，培訓(xùn)任務(wù)無(wú)法落實(shí)，以至學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作存在走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付現(xiàn)象。

6)線路職工在實(shí)踐中積累到了大量的工作經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行了多種創(chuàng)新，但由于缺乏對(duì)這些技術(shù)資料收集整理的經(jīng)驗(yàn)而沒(méi)有形成作品和大家進(jìn)行知識(shí)共享。

2、提高電力企業(yè)施工班組培訓(xùn)效果的方法

2.1根據(jù)不同層次需求進(jìn)行培訓(xùn)

電力企業(yè)施工班組除具備送電線路施工要求的基本崗位外，還需要兼職其它崗位如：班組長(zhǎng)、吊車(chē)司機(jī)、電焊工、壓接工、質(zhì)檢員等，由于職工年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次和工作經(jīng)歷等差異導(dǎo)致培訓(xùn)需求的不同，即使同一崗位由于工作經(jīng)歷和技能結(jié)構(gòu)的差異培訓(xùn)需求也不一樣，針對(duì)個(gè)體培訓(xùn)需求的不同，根據(jù)每個(gè)職工的特點(diǎn)選擇培訓(xùn)內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次的需求。如：入職工作時(shí)間短的新職工，對(duì)于理論學(xué)習(xí)很難在短時(shí)間達(dá)到技能的提高，必須在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上在培訓(xùn)人員和老師傅的帶領(lǐng)下在進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)際技能水平的提高;一些優(yōu)秀員工在班組擔(dān)任過(guò)工作負(fù)責(zé)人、班組長(zhǎng)，并作為優(yōu)秀人才選拔公司其他部門(mén)先后擔(dān)任項(xiàng)目總工、項(xiàng)目經(jīng)理等職位，因工作需要又重新回歸班組，具備豐富的線路施工經(jīng)驗(yàn)和技能，如果從線路基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始培訓(xùn)，難以滿(mǎn)足他們的培訓(xùn)需求，這就要求在培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)和技能優(yōu)勢(shì)，在編制教材階段聽(tīng)取他們的意見(jiàn)對(duì)教材進(jìn)行完善，在學(xué)習(xí)討論期間爭(zhēng)取他們發(fā)言并結(jié)合實(shí)際對(duì)沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)的職工進(jìn)行交流指導(dǎo)，同時(shí)在現(xiàn)有工作方法的基礎(chǔ)上利用他們的優(yōu)勢(shì)總結(jié)創(chuàng)新出安全高效的新工作方法，通過(guò)班組自主培訓(xùn)，使他們擁有在學(xué)習(xí)和知識(shí)更新的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)在班組整體技能素質(zhì)提高的同時(shí)使個(gè)人能力進(jìn)一步提升。

2.2找出職工的共同需求進(jìn)行培訓(xùn)

班組作為基層單位，為公司各崗位輸送優(yōu)秀人才是新形勢(shì)發(fā)展的要求，也是班組的重要責(zé)任之一， 由于線路施工班組工作的局限性，一些線路施工專(zhuān)業(yè)崗位，班組職工很少接觸到，如：線路測(cè)量項(xiàng)目、基礎(chǔ)施工項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)的檢查項(xiàng)目等，針對(duì)班組職工有全面發(fā)展的需求，找出班組職工培訓(xùn)的共同需求點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。如：基于班組崗位局限性的特點(diǎn)進(jìn)行分析探討，找出可以滿(mǎn)足班組職工培訓(xùn)需求的共同點(diǎn)，即按項(xiàng)目部質(zhì)檢員所具備的技能要求能迅速適應(yīng)線路大多數(shù)崗位的技能要求，因項(xiàng)目質(zhì)檢員需要從開(kāi)工到竣工驗(yàn)收進(jìn)行各工序的質(zhì)量把關(guān)和質(zhì)量控制，需要掌握線路測(cè)量崗位技能、熟悉線路基礎(chǔ)施工項(xiàng)目的施工方法和質(zhì)量控制、需要各種質(zhì)量記錄的填寫(xiě)和收集、需要掌握線路特殊工種的施工方法和質(zhì)量要求，需要熟悉線路各工序的施工流程和掌握施工進(jìn)度等，基于班組質(zhì)檢員工作的局限性還不能滿(mǎn)足掌握線路各崗位的生產(chǎn)技能，如果掌握線路項(xiàng)目質(zhì)檢員的崗位技能，將來(lái)能夠迅速適應(yīng)線路施工大部分崗位的工作，因此把線路施工專(zhuān)業(yè)的公司質(zhì)檢員或項(xiàng)目質(zhì)檢員技能培訓(xùn)作為班組長(zhǎng)期的培訓(xùn)項(xiàng)目之一。

2.3依據(jù)職工建議采用多種方式進(jìn)行培訓(xùn)

探索開(kāi)展適合班組職工的培訓(xùn)方式，是提高培訓(xùn)實(shí)效的重要手段，培訓(xùn)依據(jù)職工建議采用多種形式的培訓(xùn)。

對(duì)一些文字表達(dá)抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用采用幻燈片講解和實(shí)物對(duì)比相結(jié)合的形式，幻燈片不僅有圖片，還要加入了自制的動(dòng)畫(huà)，使員工對(duì)需要掌握對(duì)象的構(gòu)造、原理和使用方法一目了然。

對(duì)一些班組接觸不到的操作項(xiàng)目可以采用圖片和視頻教材進(jìn)行熟悉后，然后在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，對(duì)于視頻教學(xué)一堂課不一定能掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以通過(guò)軟件將視頻轉(zhuǎn)化成MP4格式，把視頻內(nèi)容存儲(chǔ)到職工的手機(jī)、MP4、PSP等移動(dòng)設(shè)備上，使職工抽出業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

對(duì)于一些新知識(shí)、新方法、新規(guī)定職工可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、也可以下載后集中學(xué)習(xí)。

對(duì)于涉及面廣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以采用一個(gè)項(xiàng)目多個(gè)人分工講解的方法，如：導(dǎo)地線壓接培訓(xùn)，可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的多個(gè)壓接工用幻燈片的形式對(duì)導(dǎo)地線壓接程序和施工工藝從不同的角度進(jìn)行了講解，培訓(xùn)員利用幻燈片對(duì)壓接過(guò)程中的危險(xiǎn)點(diǎn)分析預(yù)控、工程創(chuàng)優(yōu)、質(zhì)量通病的防治進(jìn)行了交流，通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)掌握多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于一些理論性實(shí)操要求專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的操作項(xiàng)目，需要采用互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，并盡量安排理論學(xué)習(xí)、模擬操作、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操一次完成，職工的學(xué)習(xí)先從“你講—我聽(tīng)—你做—我看”,根據(jù)職工對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解隨后進(jìn)行“我講—你聽(tīng)—我做—你看”的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，并利用實(shí)物進(jìn)行模擬操作，課堂學(xué)習(xí)結(jié)束組織職工到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作，使大家對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能熟練掌握，并加深記憶，從而達(dá)到提高培訓(xùn)實(shí)效的目的。

對(duì)于新職工的培訓(xùn)除了正常參加班組培訓(xùn)外，還可以通過(guò)師傅帶徒弟一對(duì)一從實(shí)際工作中掌握技能，根據(jù)崗位特點(diǎn)進(jìn)行新入職人員集中培訓(xùn)，通過(guò)技能比武等形式提高新入職人員的技能操作水平。

2.4利用班組學(xué)習(xí)歸來(lái)人員授課進(jìn)行班組培訓(xùn)學(xué)習(xí)

班組每年都有各崗位專(zhuān)業(yè)進(jìn)行取證和審證學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因新工藝、新規(guī)范和新技術(shù)的更新，每次相同崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容卻不相同、因?qū)W習(xí)培訓(xùn)人數(shù)有限，新的技術(shù)和方法不能夠?yàn)榇蠹夜蚕�，利用外出歸來(lái)人員進(jìn)行班組授課，使學(xué)習(xí)人員帶著問(wèn)題和任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間不僅需要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的考試，還要在學(xué)習(xí)期間收集操作圖片，業(yè)余時(shí)間整理教材，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行試講和熟悉，通過(guò)自己試講找出自己沒(méi)有掌握的知識(shí)，在第二天的學(xué)習(xí)及時(shí)請(qǐng)教老師，對(duì)工作中存在的問(wèn)題及時(shí)與同行溝通和交流，回來(lái)后經(jīng)過(guò)對(duì)教材系統(tǒng)的整理在班組進(jìn)行授課，通過(guò)授課不僅加深了自己的理解和記憶，對(duì)班組職工知識(shí)的更新和知識(shí)領(lǐng)域的拓寬也起到了促進(jìn)作用。

2.5根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)

送電施工大多在野外，點(diǎn)多、面廣線長(zhǎng)，工作任務(wù)緊的時(shí)候需要加班加點(diǎn)連續(xù)作業(yè)，需要放棄節(jié)假日的休息，不能專(zhuān)門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這就要求培訓(xùn)人員根據(jù)工作任務(wù)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。可以利用班前會(huì)的時(shí)間對(duì)當(dāng)天的工作任務(wù)、工作流程、工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行講解，利用班后會(huì)對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行總結(jié)、找出工作中存在的問(wèn)題，在班后會(huì)上進(jìn)行分析探討。找出解決問(wèn)題的最佳解決辦法，會(huì)后培訓(xùn)負(fù)責(zé)人對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，以便將好的工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)添加到培訓(xùn)教材中，編制出貼近工作實(shí)際的培訓(xùn)教材。

2.6根據(jù)線路職工的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作培訓(xùn)

線路班組職工在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累了大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并作了多種創(chuàng)新，由于缺乏對(duì)這些工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理，使一些好的經(jīng)驗(yàn)不能轉(zhuǎn)換為作品在班組中共享，基于以上原因，在班組學(xué)習(xí)中抽出一部分時(shí)間，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行寫(xiě)作培訓(xùn)，根據(jù)職工各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)用文、宣傳報(bào)道、論文和專(zhuān)利的撰寫(xiě)格式及方法，對(duì)工作中的好人好事和亮點(diǎn)通過(guò)宣傳報(bào)道的形式進(jìn)行宣傳，對(duì)工作中的創(chuàng)新通過(guò)整理班組內(nèi)部教材、撰寫(xiě)論文和專(zhuān)利的方式進(jìn)行總結(jié)，使職工能理論聯(lián)系實(shí)際并把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，不僅提高的職工的文字表達(dá)能力，也為培訓(xùn)學(xué)習(xí)積累了資料。

3培訓(xùn)學(xué)效果

(1)培訓(xùn)提高技能：通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅提高了學(xué)習(xí)人員的操作技能，同時(shí)也提高了培訓(xùn)人員自身的技能，通過(guò)班組互動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果，使年輕職工在老師傅身上學(xué)到了各種先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，使老師傅在年輕職工身上學(xué)到了先進(jìn)的理念和適合時(shí)展的新知識(shí)和新技能。

(2)培訓(xùn)提高班組創(chuàng)新能力：通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使職工把工作中的難點(diǎn)作為研究的重點(diǎn)，并作了多種創(chuàng)新，工程部員工根據(jù)工作中的創(chuàng)新經(jīng)提煉分析，總結(jié)整理撰寫(xiě)并發(fā)表論文20多篇，受理專(zhuān)利30多項(xiàng)，在科技創(chuàng)新方面不僅在本單位名列前茅，通過(guò)工程部和單位全體員工的努力下使本單位在科技創(chuàng)新整體評(píng)價(jià)中多次名列A段。

(3)培訓(xùn)提高安全技能：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是大家認(rèn)識(shí)到工作的安全通病和工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)，并根據(jù)存在問(wèn)題的原因制定出防范措施，對(duì)提高安全技能防止事故發(fā)生起到了促進(jìn)作用。

(4)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)向各部門(mén)輸送優(yōu)秀人才：通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使一些班組優(yōu)秀的人才從基層走向項(xiàng)目總工和項(xiàng)目經(jīng)理等崗位。

4結(jié)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)班組培訓(xùn)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，經(jīng)實(shí)踐探索總結(jié)出了適合班組人員培訓(xùn)需求的學(xué)習(xí)方式和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)使班組職工在掌握本崗所負(fù)責(zé)項(xiàng)目技藝的同時(shí)較全面了解和掌握線路施工技能，能夠完成線路施工的技能要求，從容勝任線路專(zhuān)業(yè)的各種崗位，充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”班組的特點(diǎn)。

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/dianlilw/17280.html