隨著我國社會進(jìn)程的加快，農(nóng)村大量剩余勞動力大規(guī)模的向工業(yè)化、現(xiàn)代化氣息濃厚的城市轉(zhuǎn)移。由于農(nóng)民工無法面對孩子跟他們進(jìn)城后的一系列問題，他們不得不把孩子留在老家，相應(yīng)的農(nóng)村留守兒童的數(shù)量與日俱增。隨之而來的留守兒童在健康方面的問題也慢慢地凸現(xiàn)出來，已成為當(dāng)今社會關(guān)注的主要問題之一。

　　摘要：農(nóng)村留守兒童在生理、心理、社會性發(fā)展方面的健康狀況令人堪憂，這也成為當(dāng)今社會關(guān)注的主要問題之一，只有政府、家庭和全社會共同努力營造和諧的氛圍，才能為農(nóng)村留守兒童的健康發(fā)展提供保證。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童,健康,對策

　　一、農(nóng)村留守兒童健康存在的問題

　　1.生理方面

　　首先，農(nóng)村留守兒童在生理健康方面存在的問題表現(xiàn)在營養(yǎng)狀況方面出現(xiàn)低體重和矮身體等現(xiàn)象。由于農(nóng)村物質(zhì)條件的限制，還有留守兒童的監(jiān)護(hù)人和留守兒童本身對營養(yǎng)健康方面的知識知之甚少，不良的飲食結(jié)構(gòu)和不良的飲食習(xí)慣是導(dǎo)致其產(chǎn)生的主要原因。尤其在貧窮偏遠(yuǎn)地區(qū)，也許溫飽問題還是他們目前急需解決的主要問題，一些由祖父母代管的兒童，由于祖父母本身年邁體衰，他們沿襲祖輩的“自然喂養(yǎng)”的方式來撫養(yǎng)他們的孫輩，很少注意營養(yǎng)的搭配和食物的選擇，低體重和矮身體現(xiàn)象普遍。當(dāng)然其中也有超體重的現(xiàn)象，這是由于不合理的無序飲食喂養(yǎng)和盲目加量喂養(yǎng)，使之營養(yǎng)攝入過多，活動量少所導(dǎo)致的。

　　其次，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，由于農(nóng)村發(fā)展較為落后，生活條件和設(shè)施滯后，再者監(jiān)護(hù)人的文化程度較低，衛(wèi)生意識淡漠，所以對留守兒童的衛(wèi)生要求不高，有些留守兒童出現(xiàn)不洗臉、手上有黑垢、長指甲、不梳頭、不勤換洗衣服、長時間不洗澡等不良狀況，這很難督促他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　還有，由于監(jiān)護(hù)人精力有限，疏于管理，缺乏對其進(jìn)行必要的安全教育，許多不安全事故如溺水死亡、燒燙傷、摔傷等在留守兒童中發(fā)生率較高。

　　2.心理方面

　　兒童期是身心迅速發(fā)展的時期，良好的家庭教育氛圍及和諧的親子關(guān)系對兒童的身心健康發(fā)展非常有利。然而，對于留守兒童來說，由于父母在外，監(jiān)護(hù)人無暇或很難顧及他們情緒情感的細(xì)微變化，使留守兒童缺少了起碼的與父母交流情感的機(jī)會。這種情緒的長期積累對兒童的心理健康發(fā)展極為不利。常表現(xiàn)為以下幾個方面：

　　2.1性格內(nèi)向、孤僻。留守兒童在父母離開后有情感依戀焦慮，產(chǎn)生一種不安全感，他們更多地是靜靜地觀察周圍的生活，很少與別人交流、溝通，包括祖父母和其他的監(jiān)護(hù)人。由此以往，他們慢慢地變得不愿與人交往，把自己封閉在自己狹小的空間內(nèi)而不愿向別人袒露自己的真實情感。從而變得孤僻、內(nèi)向、不合群。

　　2.2自卑心強(qiáng)。由于父母不在身邊，留守兒童本身就感到孤立，沒有依靠和堅強(qiáng)的保護(hù)。他們的父母或監(jiān)護(hù)人則給予他們更高的期望，希望他們做得更好不要辜負(fù)父母的辛勤勞動，他們也很努力卻很難在同伴群體或他們的監(jiān)護(hù)人中產(chǎn)生認(rèn)同感。久而久之他們變得自信心不足，從而產(chǎn)生自卑心理。

　　2.3寂寞抑郁。留守兒童經(jīng)常在取得成功或失敗后很難找到合適的人來宣泄他們的情感，他們壓抑著自己的真實情感而不輕易地外露，長時間的積累使他們變得抑郁寡歡、寂寞無聊。有的留守兒童便把自己沉浸在電腦游戲、武打或言情小說中，從此便不能自拔。

　　2.4虛榮心強(qiáng)。留守兒童利用父母的補(bǔ)過心理。認(rèn)為只要他們張口父母就會無條件滿足他們的要求，便謊言學(xué)校收書費、補(bǔ)習(xí)費等向父母索錢，然后和同伴進(jìn)行攀比消費、比出手大方、比牌子等。這種現(xiàn)象極大的促進(jìn)留守兒童的虛榮心，不利用留守兒童心理的健康發(fā)展。

　　2.5怨恨父母。有些留守兒童看到別的孩子可以在他們父母跟前撒嬌、玩鬧，而他們卻行影相吊，便對父母產(chǎn)生怨恨情緒，認(rèn)為他們的父母不愛他們或覺得他們的父母無能，不能給予他們應(yīng)有的幸福。

　　3.社會性發(fā)展方面

　　兒童社會性的發(fā)展為兒童順利地融入社會奠定基礎(chǔ)，兒童社會性發(fā)展的好壞直接關(guān)系到兒童未來人格發(fā)展的方向和水平。首先，在社會認(rèn)知方面，留守兒童更多地表現(xiàn)為自我中心但同時又很自卑，他們對事物的看法與目前的事態(tài)緊密相連，而很少與過去、現(xiàn)在和未來相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)成績和知識技能方面很少積極地看待自己，很注重來自老師和同伴的外在評價。其次，在社會情緒方面，留守兒童在家里與監(jiān)護(hù)人關(guān)系疏遠(yuǎn)，不愿與監(jiān)護(hù)人溝通、交流。在學(xué)校里，對人冷淡、寡言少語、不愿交流、感情淡漠、意志薄弱、缺乏熱情、對集體的事情不關(guān)心。再次，在同伴關(guān)系方面，留守兒童在同伴交往中表現(xiàn)出更多地冷漠和攻擊性。留守兒童社會認(rèn)知能力和社會交往技能較弱，使他們在廣泛地建立和維持友誼上面臨很大的困難。最后，在社會行為方面，不安全依戀關(guān)系導(dǎo)致喪失人際交往的情感和信任基礎(chǔ)，缺乏必要的認(rèn)知能力和社交技能。留守兒童很少主動溝通、樂于助人、熱情謙讓、合作分享等。

　　二、農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的相應(yīng)對策

　　農(nóng)村留守兒童是一特殊群體，由于農(nóng)村留守兒童的數(shù)目龐大，而農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?1%，該人群健康存在的問題直接影響農(nóng)村問題的解決和全社會的發(fā)展，這需要引起全社會的廣泛重視并給予他們更多的關(guān)注和關(guān)愛。

　　首先，建立留守兒童個人的信息檔案，形成監(jiān)護(hù)體系。留守兒童的問題是個重大的社會問題，政府制定得力的措施對于兒童的生理、心理、社會性發(fā)展的健康發(fā)展具有積極作用。政府要擔(dān)起關(guān)愛留守兒童的公共責(zé)任。所以政府相關(guān)部門應(yīng)在此方面做更深的調(diào)查研究，把留守兒童的健康問題列入解決的議程當(dāng)中來，督促村委會為每個留守兒童建立一份詳細(xì)的個人信息檔案如留守兒童姓名、家庭狀況、父母務(wù)工地、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名等具體信息，明確監(jiān)護(hù)人的身份并審查其監(jiān)護(hù)能力。并定期給他們進(jìn)行身體健康普查、心理咨詢、監(jiān)護(hù)人教、養(yǎng)、護(hù)方面知識的培訓(xùn)，確保如果兒童一旦某方面有問題能及時聯(lián)系到其父母并與其監(jiān)護(hù)人妥善解決，不留任何空白。

　　其次，組建留守兒童朋輩學(xué)習(xí)活動小組。留守兒童作為一個特殊群體，相同的經(jīng)歷和境遇使他們在心理上具有明確的共性特征，他們之間的交往更容易使他們在心理上互相理解，情感上相互尉籍和支持，所以學(xué)�；虼逦瘯�可以把住址相近、情況相似的留守兒童在課余、雙休日、節(jié)假日組織起來，讓他們一起學(xué)習(xí)，一塊玩耍、一起參加社會活動。在小組的活動和交往中，留守兒童能分享到彼此的快樂，并一同面對問題和困難，相互支持，同想辦法，共度難關(guān)。在活動中能積極有效的發(fā)展兒童對集體的依戀和歸屬感，形成積極的情感體驗，極大地促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展。

　　再者，更新監(jiān)護(hù)觀念，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)意識。父母在外出之前，要選擇責(zé)任心強(qiáng)、有保護(hù)能力和精力的監(jiān)護(hù)人來照管兒童，并履行相應(yīng)的委托手續(xù)，使監(jiān)護(hù)人明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使得對兒童的監(jiān)護(hù)不只停留在物質(zhì)層面的吃飽穿好，而要關(guān)注他們心理層面的需求，多與兒童交流、溝通。父母也要定期與監(jiān)護(hù)人交流、互換信息，隨時掌握孩子學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)心其他方面。特別是對于處在青春期的孩子，要傾注更多的關(guān)愛。

　　最后，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力，為留守兒童營造和諧的社會氛圍

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