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《河北廣播電視大學學報》

學報
主管單位:河北省教育廳
主辦單位:河北廣播電視大學
國內(nèi)刊號:13-1250/G4
國際刊號:1008-469X
出版周期:雙月刊
影響因子:0.20
期刊主編:宋悅
曾用名:河北電大學報
發(fā)行地:河北
雜志社地址:
期刊介紹 期刊介紹
服務明細 服務明細
SCI期刊 SCI期刊
服務流程 服務流程
常見問題 常見問題
期刊簡介
Journal Introduction

  雜志簡介

  《河北廣播電視大學學報》創(chuàng)刊以來,堅持正確的輿論導向,發(fā)揮理論先導的功能,為電大改革與發(fā)展做出了積極貢獻。隨著我國遠程教育事業(yè)的深入發(fā)展,遠程教育理論的研究也日益繁榮,同時,遠程教育實踐迫切需要理論指導。為繁榮學術、滿足廣大讀者、作者及有志于遠程教育理論研究者的愿望,促進遠程教育理論研究與實踐的不斷深入,經(jīng)省新聞出版局、省教育廳批準,《河北廣播電視大學學報》自2005年1月1日起由季刊變更為雙月刊。

  本刊是以現(xiàn)代遠程教育理論為重點、兼顧學科研究的綜合性學報,是傳播馬克思主義和黨的教育方針、路線、政策的輿論陣地和指導電大教育事業(yè)的理論陣地,其政治性和專業(yè)性都很強。改為雙月刊后,我們將繼續(xù)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢牢把握住政治質(zhì)量、學術質(zhì)量、編輯質(zhì)量和出版質(zhì)量,為電大改革與發(fā)展服務,為宣傳現(xiàn)代遠程教育事業(yè)服務,為廣大職工發(fā)表自己見解服務,立刊為公,執(zhí)編為民,努力辦好讓讀者滿意的學報。

  收錄情況

  國家新聞出版總署收錄 獲獎情況

  2005年被河北省新聞出版局、河北省版權局評為全省報刊版權工作先進單位

  欄目設置

  主要欄目:遠程開放教育、現(xiàn)代教育技術、學科研究、教學探索、辦學論壇、德育研究。

  本站已成功發(fā)表的論文:

  1 關于北京學和北大文化的研究 肖東發(fā)

  2 永遠不能忘記歷史——紀念圓明園罹難153周年 王開璽,WANG Kaixi

  3 張紹曾與西盟會議 公孫訇,GONGSUN Hong

  4 對李大釗未出席一大原因的再探討 黃愛軍,陳雪菲,HUANG Aijun,CHEN Xuefei

  5 略論開放大學的學習方式與數(shù)字化資源特性 魏玲玲,WEI Lingling

  6 終身學習背景下開放大學內(nèi)涵建設的思考 靳榮莉,JIN Rongli

  7 基于WEB模式的開放教育測評體系應用價值分析 潘焦萍,趙正威,陳彥凌,PAN Jiaoping,ZHAO Zhengwei,CHEN Yanling

  8 河北電大現(xiàn)行系統(tǒng)管理存在的問題及解決策略 魏淑麗,玄兆坤,WEI Shuli,XUAN Zhaokun

  9 《聊齋志異》中的“再”“又”“復”“還” 焦浩,JIAO Hao

  10 言語社區(qū)五要素存在價值的思考 苗守艷,MIAO Shouyan

  11 大智若愚隱真性——論嬰寧之“美人心計” 李夢圓,LI Mengyuan

  12 《呂氏春秋》名詞活用情況及其限制條件和認知解釋 郝暾,HAO Tun

  13 打破傳統(tǒng)的枷鎖 超越時代的反抗——論《德伯家的苔絲》主人公苔絲的反抗精神 任佳,REN Jia

  14 論《沉溺》之敘事特征與主題表達 田靜,TIAN Jing

  15 建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會法律對策研究 譚平,TAN Ping

  16 論實名制下個人信息權的保護 鄭毓楓,ZHENG Yufeng

  17 知識產(chǎn)權訴訟中的證據(jù)交換問題研究 王琳,鄭新建,WANG Lin,ZHENG Xinjian

  中文核心期刊投稿:高中英語有效性課堂教學策略探析

  摘要:隨著新課改的不斷深入完善,高中英語課堂也面臨著新一輪的改革,提高英語課堂教學的有效性已經(jīng)成為了高中英語課程改革的主要目標之一。本文通過對高中英語課堂教學現(xiàn)狀的分析,提出一系列提高英語教學有效性,以及學生學習效率的措施。

  關鍵詞:中文核心期刊,高中英語,教學,有效性,現(xiàn)狀,對策

  中學生在高中階段的學習直接影響到學生進入高等教育學習的知識基礎,因此,高中的英語教學對整個教育階段來說有著非常重要的意義。提高學生的英語水平,增加他們在英語上的積累,最關鍵的因素就在于提高高中英語課堂教學的有效性。在整個教學過程中,課堂教學的有效性是考驗任課教師教學質(zhì)量的重要因素,教師如何把握課堂教學的節(jié)奏,如何調(diào)動高中生的學習積極性,如何安排課堂教學的知識量,這都需要在高中英語有效性教學方面進行探析。



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