雜志簡介

　　《當(dāng)代語言學(xué)》為中國社會科學(xué)院語言研究所的學(xué)術(shù)性刊物之一。它是由《國外語言學(xué)》易名而來，而《國外語言學(xué)》又是從《語言學(xué)資料》(系《中國語文》附屬刊物)和《語言學(xué)動態(tài)》發(fā)展而成。幾番易名反映了幾代學(xué)人承前啟后、繼往開來的一個(gè)探索過程。

　　雜志一方面繼續(xù)起著引進(jìn)國外語言學(xué)的窗口作用，以便國內(nèi)學(xué)人及時(shí)了解其發(fā)展動態(tài)，拓寬視野;另一方面為那些洋為中用、推陳出新、致力于在理論和方法上做出新的探索的研究者提供一個(gè)交流切磋的平臺。

　　主要登載有關(guān)漢語方言研究的有關(guān)文章，包括專題論文、調(diào)查報(bào)告、書評書目以及資料介紹等。讀者對象包括方言研究人員、語言工作者、大學(xué)語言專業(yè)教師及學(xué)生。有英文目次。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

　　欄目設(shè)置

　　設(shè)有“專題研究”、“國外語言學(xué)最新動態(tài)綜述”、“書刊介紹”等欄目。還不定期開設(shè)“專題討論與爭鳴”“術(shù)語譯評”等欄目。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 也談漢語不及物動詞帶“賓語”現(xiàn)象——兼論信息結(jié)構(gòu)對漢語語序的影響 孫天琦;潘海華; 331-342+436

　　2 第十四屆當(dāng)代語言學(xué)國際研討會青年學(xué)者優(yōu)秀論文評選結(jié)果 342

　　3 指示詞定語漂移的篇章認(rèn)知因素 完權(quán); 343-353+436-437

　　4 論漢語擬聲詞中的邊音 冉啟斌; 354-364+437

　　5 論基于記憶資源的依存局域理論及潛在問題——來自漢語關(guān)系從句的挑戰(zhàn) 吳芙蕓; 365-379+437

　　6 《語言學(xué)資料》《語言學(xué)動態(tài)》《國外語言學(xué)》《當(dāng)代語言學(xué)》(1961-2001)匯編光盤征訂 379

　　7 國外語料庫翻譯學(xué)研究述評 胡開寶;毛鵬飛; 380-395+437-438

　　8 中國中學(xué)生首次參加國際語言學(xué)奧林匹克競賽并獲獎 毛勇;徐欣路; 395

　　9 1+1還是1+2?——雙語者大腦中的語言-概念結(jié)構(gòu)研究評述 趙一農(nóng); 396-406+438

　　10 多詞單位的描寫識別與詞典編纂 邢富坤; 407-417+438

　　11 《路特里奇多模態(tài)分析手冊》介紹 Carey Jewitt;曾小榮;馬博森; 418-421

　　12 《第二語言習(xí)得研究》“根本性區(qū)別假說”�？�介紹 唐承賢; 422-426

　　13 《句法理論:最簡操作與普遍語法》介紹 Norbert Hornstein;彭鷺鷺; 427-430

　　14 《引入論元》介紹 Liina Pylkkanen;張文國;盛玉麒; 431-434

　　15 中國語言學(xué)書院2012年首屆“現(xiàn)代語言學(xué)核心課程研修班”結(jié)業(yè) 楊作玲; 435

　　16 《當(dāng)代語言學(xué)》2012年總目錄 439-440

　　17 第十五屆中國當(dāng)代語言學(xué)國際研討會第一號征文通知 442

　　sci論文發(fā)表：如何在漢語拼音教學(xué)中調(diào)控課堂節(jié)奏

　　[摘 要]漢語拼音是學(xué)生識字、閱讀的有效工具，但由于漢語拼音的學(xué)習(xí)較為單調(diào)枯燥，教師要創(chuàng)設(shè)張馳有度的學(xué)習(xí)情境，安排豐富的教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣的調(diào)節(jié)手段，提高課堂教學(xué)效率。

　　[關(guān)鍵詞]拼音教學(xué),學(xué)習(xí)情境,教學(xué)內(nèi)容,調(diào)節(jié)手段

　　漢語拼音是學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是開啟小學(xué)學(xué)習(xí)之門的第一把金鑰匙。所以，一進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生首先面對的就是漢語拼音學(xué)習(xí)。但是，相對于識字、寫字、閱讀等，漢語拼音較為單調(diào)枯燥，因此，很多老師費(fèi)盡心思，采用各種方式方法，盡力讓漢語拼音教學(xué)生動活潑有趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。但僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，還不足以保障漢語拼音教學(xué)的效果。一年級的學(xué)生自控力差，興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移，注意力難以集中，更難以持久，這是因?yàn)樗麄兡挲g小，生理與心理還不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。因此，我們應(yīng)該針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，既要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引、保持他們的注意力，又要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，以防他們疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。課堂節(jié)奏調(diào)控，也是漢語拼音教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的重要方面。