摘要: 黨校干部教育培訓工作是落實以人為本原則的重要保證，是加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性建設和干部隊伍建設的重要途徑，把握《條例》新要求，勇于打破舊思維、舊條條和舊框框，堅持在培訓的觀念、內(nèi)容、形式和制度的創(chuàng)新上狠下功夫，務求實效。

關鍵詞: 黨校培訓;創(chuàng)新教學;模式;

Abstract: The Party school education and training of cadres is an important guarantee for the implementation of the people-oriented principle, is an important way of strengthening the Party's governance capability, advanced construction and the teams of cadres building. Grasp the new requirements of the Regulation, bravely breaking the old thinking and old ideas to adhere to make innovation in the training concept, content, form and system, so as to achieve practical effects.

Keywords: The Party school training; innovative teaching; mode

中圖分類號：D261.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104(2012)

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國公務員法的進一步完善和貫徹落實，黨員和領導干部隊伍呈現(xiàn)出了“三高”的特點：一是學歷越來越高，二是整體素質(zhì)越來越高，三是閱歷水平越來越高。這就使得黨校干部教育工作出現(xiàn)了新的矛盾，即黨校的干部教育能力與廣大領導干部不斷提高的教育需求之間的矛盾，傳統(tǒng)的教學模式以及內(nèi)容，已經(jīng)很難適應高學歷的領導干部加強執(zhí)政能力的要求，如果不能從根本上解決好這一矛盾，那么黨校的教育工作就會失去存在的意義�；鶎訉W校積極探索落實《干部教育培訓工作條例》新途徑，對于推進干訓工作科學化、制度化、規(guī)范化、培養(yǎng)造就高素質(zhì)的干部隊伍具有重要意義。把握《條例》新要求，勇于打破舊思維、舊條條和舊框框，堅持在培訓的觀念、內(nèi)容、形式和制度的創(chuàng)新上狠下功夫，務求實效。

一、 堅持以人為本、創(chuàng)新培訓觀念

干部教育培訓工作是落實以人為本原則的重要保證，是加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性建設和干部隊伍建設的重要途徑。干訓工作的創(chuàng)新首先是觀念的創(chuàng)新，必須打破傳統(tǒng)的就培訓抓培訓的思維模式，以學員為中心、以能力為核心，不斷解放思想，與時俱進，樹立全面、開放的思想觀念。

一是樹立“大教育、大培訓”觀念。堅持把干部教育培訓放在黨委的工作全局中去考慮、去認識、支離謀劃，積極探索多種教育形式，努力構(gòu)建全方位、多渠道、立體式的教育網(wǎng)絡。

二是樹立知道就是力量觀念。注重社會效應，注重新知識、新理論、新技能的培訓，弘揚馬克思主義的學風，注重理論和實踐的結(jié)合，由一般知識技能培訓向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，不斷強化對方法和能力的培養(yǎng)，著重是提高干部的創(chuàng)新與發(fā)展能力。

三是樹立人才資源是第一資源觀念。簡而言之，就是要樹立培訓就是促進生產(chǎn)力的觀念。干部是人才隊伍的重要組成部分，干部的事業(yè)成見的決定因素，發(fā)揮黨校干部教育培訓主渠道、主陣地、主力軍作用，必須真正培訓出人才，培訓出效益，切實改變只注重過程，不注重目的，只講投入，不講效益的觀念和方法，使干部培訓工作成為促進生產(chǎn)力的重要因素。

四是樹立“大服務”觀念。黨校工作要報務于黨委政府的中心工作，報務于黨委培訓干部的需要，體現(xiàn)在具體工作中，就是要服務于學員。黨校對學員的服務是全方位的，包括教學、學員管理和學員生活服務。教學上的服務除了不斷提高課堂教學質(zhì)量外，還要為學員主課余活動，業(yè)余文化生活、體育健身、社會調(diào)研及黨性鍛煉提供高質(zhì)量的服務。要建立規(guī)范化、人性化、系統(tǒng)化、精細化的服務制度。生活服務方面，除了保障學員食宿之外，還要著手制定不同規(guī)模、不同特等次和規(guī)格的服務規(guī)范和服務方案，必要的時候可以對借助社會的優(yōu)勢資源，確保滿足各類培訓的需要。

二、緊貼需求，創(chuàng)新培訓內(nèi)容

不斷創(chuàng)新培訓內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容的現(xiàn)代化要不斷完善教學新布局，使黨校教學內(nèi)容跟上時代的變化。在設置培訓內(nèi)容時，既要突出黨校姓“黨”的特點，統(tǒng)籌兼顧，又要充分適應當今世界形勢，反映當前各級領導干部學習的總要求，既要以提高素質(zhì)和能力為重點，加強課程開發(fā)的針對性、適應性和超前性，加大培訓內(nèi)容的開發(fā)和更新的力度，又要充分體現(xiàn)“按需施教”的原則，了解不同培訓對象最想學什么，最缺什么，便課程內(nèi)容針對干部級別，行業(yè)差別不同和中心工作發(fā)展需要，分別實施培訓，徹底解決“上下一般粗，左右一般大”的教學模式。

首先要著眼于全面發(fā)展。緊緊抓住馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的經(jīng)�；�培訓不放松，堅持用科學的理論武裝干部頭腦，指導工作實踐。同時抓好市場經(jīng)濟、法律、計算機等現(xiàn)代科技文化知識培訓，努力拓寬干部知識面，提高干部領導發(fā)展，投身發(fā)展和服務發(fā)展的能力和本領。

其次要適應任務需要。緊跟形勢發(fā)展，以新理論、新知識為培訓重點，有計劃、分步驟地開展專題培訓，加快干部知識更新步伐，提高干部的適應能力、創(chuàng)新能力和管理能力。

第三要層次性。根據(jù)干部隊伍的特點，對黨政干部的培訓，突出加強理論素養(yǎng)、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和樹立世界眼光，提高執(zhí)政能力;對企業(yè)經(jīng)營管理干部的培訓，突出熟悉市場經(jīng)濟法則、精通經(jīng)營管理，提高駕馭市場、參與競爭的能力;對科技干部的培訓，突出創(chuàng)新精神，加快短語蝤，提高創(chuàng)新能力;對農(nóng)村基層干部，突出掌握農(nóng)村政策法規(guī)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整知識和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，提高解決農(nóng)村矛盾、帶領群眾致富的能力。

三、注重效果，創(chuàng)新培訓形式

創(chuàng)新培訓形式是教學質(zhì)量、實現(xiàn)教學目標的重要保證，也是深化教學改革要著力解決的關鍵問題�；鶎狱h校的干部培訓方法，要善于學習瑞星現(xiàn)代培訓方式為以學員為中心，讓老師圍著學員轉(zhuǎn)，突出培訓對象在教育培訓中的主體地位。要根據(jù)不同的學習對象提出不同的學習要求，采用不同的教學手段。

1、改革教學內(nèi)容，全面挖掘潛能，提高履行職務的執(zhí)政能力

在教學的實踐中，我們深深地感到，過去的那部分從理論再到理論，從書本到書本的不結(jié)合實際的教學內(nèi)容，已經(jīng)很難吸引學員們的眼球了，而且，隨著學員們學習能力的提高，隨著信息化社會的高速發(fā)展，學員們對國家的路線、方針、政策、法律、法規(guī)等內(nèi)容的學習和掌握的深度和廣度很高，這就對教學內(nèi)容提出了更高的要求。我們在教學內(nèi)容方面，主要分成四大課程板塊：以加強理論武裝，堅定理想信念，提高認識能力、理論素養(yǎng)和政策水平為目的的基礎理論板塊;以總結(jié)工作經(jīng)驗，挖掘領導潛能，訓練并提高領導干部履行職務需要的各種具體能力為目標的能力培訓板塊;以開闊視野，提升層次，培養(yǎng)學員戰(zhàn)略思維和科學把握形勢的能力為目的的高端論壇板塊;以增強黨性，了解基層，提高團隊意識，開發(fā)學員潛能為目標的體驗式教學板塊。

二是開展研究式教學。把老師在教學中的主導地位與學員在學習中的主體地位有機的結(jié)合起來，要加大教學改革方案的實施力度。大力推廣模擬式、現(xiàn)場體驗式、問答式、辯論式、研討式等教學方法，并加強課堂教學的考評與反饋。大力推廣研討式教學，領導干部要帶著現(xiàn)實問題參加學習，通過研究探討尋找對策，交流學習成果。教師要圍繞教學內(nèi)容，廣泛搜集研討資料，把握前沿理論，在深入調(diào)查研究的基礎上，精心準備研究專題，確定研究方向，做到帶著問題進課堂，圍繞課題搞研究，通過學員了解社會，加強教學的現(xiàn)實性，提高教學水平，實現(xiàn)教學相長和學學相長。

三是積極推進開放式教學。開放式教學是通過引進來走出去、打破校園界限、廣泛利用社會資源、豐富充實教學內(nèi)容的教學方式。開方式教學主要包括社會調(diào)研、現(xiàn)場教學、聘請專家學者到校作報告、市內(nèi)因外實地考察、專題調(diào)研、案例式教學等多種靈活方式，提高培訓的效果。利用好、管理好網(wǎng)站，為學員提供高質(zhì)量的遠程教學服務，提高教師的教學水平，促進教學質(zhì)量的提高。同時要探討實施在線實習，以更好的解決工學矛盾。

四是以學員始終處于精神興奮的狀態(tài)，積極參與到教學當中為目標，科學設計教學組織過去的授課，你聽到的只是教員的授課聲，現(xiàn)在的授課，你可以聽到的是學員與教員之間，學員與學員之間熱烈的討論聲，你可以聽到教室內(nèi)傳出的朗朗笑聲，你還可以聽到學員們在一次次的體驗后的收獲與體會。我們在努力創(chuàng)新教學組織形式，科學組織教學環(huán)節(jié)，克服從課堂到課堂、從理論到理論、從講授到講授的平淡、枯燥的教學過程，嘗試著把基本理論、能力培訓、高端論壇和體驗式教學按照要求有機結(jié)合起來，使整個教學過程在動靜結(jié)合、形式多樣、方法靈活的過程中進行，力爭使學員在黨校期間的學習活動精彩紛呈。

轉(zhuǎn)變學習觀念，實現(xiàn)“破冰” 根據(jù)素質(zhì)和能力相結(jié)合的教學實現(xiàn)新形式的要求，針對學員學習觀念、學習方法等方面存在的問題和增強團隊意識、盡快進入學習角色的需要，在學員入學階段，主要做了兩方面的工作。一是在開班典禮上主要進行轉(zhuǎn)變學習觀念的教育;二是通過編組、團隊文化建設等方式進行“破冰”活動。破冰的目的就是要讓學員相互之間熟悉起來，將自我封閉這一塊橫在學員之間的墻推倒，破冰之時，我們打破年齡、職務、性別，將全體學員隨機分成幾組，要求各組在成立之時，就要選出自己的隊長，并起出自己的隊名，編寫自己的隊訓，譜寫自己的隊歌，共同制作自己的隊旗和隊徽，完成之后，在全班學員面前共同展現(xiàn)自己的風采。學員們在共同創(chuàng)建團隊文化的過程中，拉近了彼此之間的距離，在高聲展現(xiàn)團隊的風采中，收獲了集體的榮譽。

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/sixiangzhengzhilw/16844.html