課題類別怎么填
課題類別是申報(bào)研究的課題，根據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)，劃分為多個(gè)不同的課題類型，每一種課題類型，都有一種叫法。課題負(fù)責(zé)人撰寫課題申報(bào)書時(shí)，需要根據(jù)選題所屬類別，填寫相應(yīng)的名稱。那么課題類別怎么填呢?
課題主辦方會(huì)根據(jù)研究課題實(shí)際情況，給出某一劃分標(biāo)準(zhǔn)下的選擇。一般在課題申報(bào)表中，有相應(yīng)的提示。課題負(fù)責(zé)人根據(jù)提示選擇相應(yīng)的類別即可。一般性的課題按不同的角度可以有如下幾種分類：
1、按照研究的深度可分為描述性課題、因果性課題和預(yù)測(cè)性課題。
(1)描述性課題是指對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的真實(shí)情況進(jìn)行具體詳細(xì)地描述，這是最基本的課題，難度小，層次低。
(2)因果性課題指揭示兩種或兩種以上社會(huì)現(xiàn)象之間因果關(guān)系，主要回答"為什么"、"怎么辦"，層次較高，難度較大。
(3)預(yù)測(cè)性課題指在弄清了社會(huì)現(xiàn)象的因果關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)事物未來發(fā)展趨勢(shì)和狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，研究層次最高，對(duì)實(shí)際工作和理論研究都有著重要意義。
2、按照課題的大小可分為宏觀課題、中觀課題和微觀課題。
(1)宏觀課題涉及的是某一時(shí)期較大范圍需要解決的標(biāo)本性問題，如素質(zhì)教育。
(2)中觀課題以階段性問題、局部問題對(duì)研究對(duì)象，研究涉及的范圍要小一些。
(3)微觀課題指研究對(duì)象非常具體、涉及面不太廣的課題。
3、按研究的層次可分為面上課題、重大課題和重點(diǎn)課題。
(1)面上課題面向大多數(shù)科研人員，它也稱為自由申請(qǐng)課題。
(2)重大課題少而精，目標(biāo)明確，有重大科研意義，對(duì)課題組織者和呈擔(dān)者要求非常高。
(3)重點(diǎn)課題有針對(duì)學(xué)科發(fā)展和布局中最急需、最重要的問題和新學(xué)科新領(lǐng)域的增長(zhǎng)點(diǎn)，開展深入研究而設(shè)立。
4、按照研究目的可分為理論性課題和應(yīng)用性課題。前者是以揭示社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的;后者以提出解決社會(huì)實(shí)踐問題的具體方案或?qū)Σ邽橹饕康摹．?dāng)某一課題兩個(gè)目的兼而有之時(shí)，就可看作是綜合性課題或理論應(yīng)用性課題。 研究性學(xué)習(xí)的課題大致有以下四類：
(1)知識(shí)探究型。這是研究課題中的最低層次。學(xué)生學(xué)到某一方面知識(shí)，在教師指定下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，甚至形成學(xué)習(xí)報(bào)告。這種學(xué)習(xí)研究，盡管只是初步，但對(duì)于在更大范圍和程度上激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)無疑是全新的起點(diǎn)。
(2)學(xué)術(shù)研究型。學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚興趣，從而確定課題，尋找導(dǎo)師給予指點(diǎn)，化上數(shù)周、數(shù)月甚至年余時(shí)間研究探索，寫出學(xué)術(shù)論文。
(3)社會(huì)調(diào)查型。走向社會(huì)，走向生活，這是學(xué)校開設(shè)"研究性學(xué)習(xí)"課之后十分可喜的現(xiàn)象.學(xué)生通過對(duì)社會(huì)進(jìn)行研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報(bào)告。
(4)創(chuàng)造發(fā)明型。在學(xué)生"研究性學(xué)習(xí)"課程中，最高的研究層次應(yīng)當(dāng)屬科技的創(chuàng)新發(fā)明。學(xué)生通過自已的努力，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的科技發(fā)明嘗試，并取得了成果。然后應(yīng)用于社會(huì)并為社會(huì)創(chuàng)造出一定的社會(huì)效益。
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