個(gè)案研究也稱個(gè)案調(diào)查。對(duì)某一特定個(gè)體、單位、現(xiàn)象或主題的研究。這類研究廣泛收集有關(guān)資料，詳細(xì)了解、整理和分析研究對(duì)象產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程、內(nèi)在與外在因素及其相互關(guān)系，以形成對(duì)有關(guān)問(wèn)題深入全面的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。那么個(gè)案研究的基本方法有哪些呢?

　　根據(jù)個(gè)案研究的目的、對(duì)象、內(nèi)容的不同采用的方法也不同，下面介紹幾種常用的方法，如下：

　　1.追蹤法(追蹤研究法)

　　個(gè)案追蹤法就是在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究單個(gè)的人或事，搜集各種資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢(shì)的一種研究方法。追蹤研究短則數(shù)月，長(zhǎng)達(dá)幾年或更長(zhǎng)時(shí)間。如我國(guó)著名教育家和心理學(xué)家陳鶴琴對(duì)他的長(zhǎng)子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3年的追蹤研究，就是例證。

　　2.追因法

　　實(shí)驗(yàn)法先確立原因，然后根據(jù)原因去探究產(chǎn)生的結(jié)果。追因法則是先有結(jié)果，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果去追究發(fā)生的原因。例如，某學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，我們?nèi)プ穼に�的成�?jī)下降的原因，這就是追因法。追因法正好是把實(shí)驗(yàn)法顛倒過(guò)來(lái)，中小學(xué)教師在實(shí)際研究中，大多數(shù)都是運(yùn)用此法而立案研究的。

　　3.臨床法

　　臨床法也叫做臨床談話法，往往通過(guò)談話的形式進(jìn)行。這一方法既適用于陷于困境兒童的研究，也適用于正常兒童的研究。前者旨在解決個(gè)案的問(wèn)題;后者旨在由特殊個(gè)案發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展的一般規(guī)律。臨床談話法的方式可以是口頭談話，即面對(duì)面的交談;也可以是書(shū)面談話，即問(wèn)卷談話。

　　4.活動(dòng)產(chǎn)品分析法

　　通過(guò)對(duì)研究對(duì)象活動(dòng)產(chǎn)品如作業(yè)、書(shū)稿、日志、教案、總結(jié)、繪畫(huà)、工藝作品等等的分析，從而對(duì)個(gè)案狀況作出準(zhǔn)確判斷的一種研究方法。如研究學(xué)生的新概念作文，可以了解學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感、技能、創(chuàng)造性等發(fā)展水平。

　　5.教育會(huì)診法

　　教育會(huì)診法是指召集有關(guān)教育專家學(xué)者(尤其是教師集體)通過(guò)討論，就個(gè)案(學(xué)生的行為)作出鑒定，作出對(duì)研究對(duì)象比較客觀公正的結(jié)論的一種研究方法。其特點(diǎn)是集體性、公正性、簡(jiǎn)便性。

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