職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標志。教師也是可以評職稱的，對于論文的發(fā)表也是非常重要的，找到合適的期刊投稿，職稱的評定才能夠更順利，因此下面編輯就為大家推薦幾本教師評職稱認可的刊物。

　　《中國教育學刊》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，是由中國教育學會主辦的學術(shù)期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，貼近廣大的基層教育工作者，圍繞我國教育改革和發(fā)展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流，為教育改革和發(fā)展服務，為繁榮教育科學服務，為廣大教育工作者服務。

　　《現(xiàn)代教育》雜志，半月刊，于1999年經(jīng)國家新聞出版總署批準正式創(chuàng)刊，由山東省教育廳主管，山東省教育科學研究院;山東省教育招生考試院主辦的學術(shù)性刊物，本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點，主要欄目有新技術(shù)與教育改革、科研興校、STEM教育研究專題等。雜志面向全國教師與相關(guān)教育科研和行政管理人員，以刊載成人教育教學工作中的應用研究和實踐經(jīng)驗為重點內(nèi)容，倡導學術(shù)理論觀點的創(chuàng)新與實用，促進教師理論與實踐的有機結(jié)合，提升理論素養(yǎng)，增強實踐能力。

　　《現(xiàn)代教育管理》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由遼寧教育研究院主辦的教育刊物。為了突出期刊特色，凝練學科方向，經(jīng)國家新聞出版總署批準。本刊將緊密圍繞教育管理中的重大問題、關(guān)鍵問題、熱點問題和難點問題組發(fā)稿件，開展討論與交流，以推動教育管理科學的發(fā)展和教育管理理論與實踐的創(chuàng)新。辦刊宗旨：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊密圍繞現(xiàn)代教育管理理論與實踐問題編發(fā)稿件，引導理論探索和實踐應用，為教育行政管理決策提供咨詢服務，為教育管理理論創(chuàng)新提供平臺，為教育管理實踐提供理論指導和典型示范。

　　《課程教育研究》雜志，于2012年經(jīng)國家新聞出版總署批準正式創(chuàng)刊，CN:15-1362/G4，本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點，其中主要欄目有：教師·學生、體育·美育、考索·探微等。“以新科學、新知識、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實踐建設美好的未來;為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學教育的新時代”為宗旨。

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